高考地理二十四节气,地理24节气知识点归纳

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五行金、木、水、火、土

八卦乾〖天〗、坤〖地〗、震〖雷〗、巽〖风〗、坎〖水〗、离〖火〗、艮〖山〗、兑〖沼〗

三皇伏羲、女娲、神农

五帝太皞、炎帝、黄帝、少皞、颛顼

三教儒教、道教、佛教

三清元始天尊〖清微天玉清境〗、灵宝天尊〖禹余天上清境〗、道德天尊〖大赤天太清境〗

四御昊天金阙无上至尊玉皇大帝、中天紫微北极大帝、勾陈上宫天后皇大帝、承天效法土皇地祗

八仙铁拐李、钟离权、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅

龙九子辟玺负碑、螭吻望守、蒲牢盘钟、狴犴守拱、睚眦化刃、饕餮潜器、鲅夏匐阶、狻猊伴鼓、椒图衔环

过去七佛释迦牟尼佛、拘那含佛、毗舍婆佛、毗婆尸佛、尸弃佛、拘楼孙佛、迦叶佛

八菩萨观音菩萨、普贤菩萨、文殊菩萨、地藏王菩萨、灵吉菩萨、大势至菩萨、日光菩萨、月光菩萨

十大弟子舍利弗（智慧第一）、目犍连（神通第一）、阿难陀（多闻第一）、优波离（持戒第一）、阿那律（天眼第一）、大迦叶（头陀第一）、富楼那（说法第一）、迦旃延（论议第一）、罗睺罗（密行第一）、须菩提（解空第一）

十八罗汉布袋罗汉、长眉罗汉、芭蕉罗汉、沉思罗汉、伏虎罗汉、过江罗汉、欢喜罗汉、降龙罗汉、郊游罗汉、举钵罗汉、开心罗汉、看门罗汉、骑象罗汉、探手罗汉、托塔罗汉、挖耳罗汉、笑狮罗汉、坐鹿罗汉

十八伽蓝美音、梵音、天鼓、叹妙、叹美、摩妙、雷音、师子、妙叹、梵响、人音、佛奴、颂德、广目、妙眼、彻听、彻视、遍视

二十八宿东官苍龙：〖角木蛟〗、〖亢金龙〗、〖氐土貉〗、〖房日兔〗、〖心月狐〗、〖尾火虎〗、〖箕水豹〗

北官玄武：〖斗水獬〗、〖牛金牛〗、〖女土蝠〗、〖虚日鼠〗、〖危月燕〗、〖室火猪〗、〖壁水狳〗

西官白虎：〖奎木狼〗、〖娄金狗〗、〖胃土雉〗、〖昂日鸡〗、〖毕月乌〗、〖觜火猴〗、〖参水猿〗

南官朱雀：〖井水犴〗、〖鬼金羊〗、〖柳土獐〗、〖星日马〗、〖张月鹿〗、〖翼火蛇〗、〖轸水蚓〗

十殿阎王[第一殿] 秦广王、[第二殿] 楚江王、[第三殿] 宋帝王、[第四殿] 五官王、[第五殿] 阎罗王、[第六殿] 卞城王、[第七殿] 泰山王、[第八殿] 都市王、[第九殿] 平等王、[第十殿] 转轮王

二十四诸天大梵天王、帝释尊天、多闻天王、持国天王、增长天王、广目天王、密迹金刚、大自在天、散脂大将、大辩才天、大功德天、韦陀天神，、坚牢地神、菩提树神、鬼子母神、摩利支天、日宫天子、月官天子、娑竭罗龙、阎摩罗王、紧那罗、紫微大帝、东岳大帝、雷神

易经六十四卦乾为天、坤为地、水雷屯、山水蒙、水天需、天水讼、地水师、水地比、风天小畜、天泽履、地天泰、天地否、天火同人、火天大有、地山谦、雷地豫、泽雷随、山风蛊、地泽临、风地观、火雷噬嗑、山火贲、山地剥、地雷复、天雷旡妄、山天大畜、山雷颐、泽风大过、坎为水、离为火、泽山咸、雷风恒、天山遯、雷天大壮、火地晋、地火明夷、风火家人、火泽睽、水山蹇、雷水解、山泽损、风雷益、泽天夬、天风姤、泽地萃、地风升、泽水困、水风井、泽火革、火风鼎、震为雷、艮为山、风山渐、雷泽归妹、雷火丰、火山旅、巽为风、兑为泽、风水涣、水泽节、风泽中孚、雷山小过、水火既济、火水未济

十八层地狱[第一层]泥犁地狱、[第二层]刀山地狱、[第三层]沸沙地狱、[第四层]沸屎地狱、[第五层]黑身地狱、[第六层]火车地狱、[第七层]镬汤地狱、[第八层]铁床地狱、[第九层]盖山地狱、[第十层]寒冰地狱、[第十一层]剥皮地狱、[第十二层]畜生地狱、[第十三层]刀兵地狱、[第十四层]铁磨地狱、[第十五层]冰地狱、[第十六层]铁册地狱、[第十七层]蛆虫地狱、[第XXXXX层]烊铜地狱

五脏心、肝、脾、肺、肾

六腑胃、胆、三焦、膀胱、大肠、小肠

七情喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲

人体十二脏心、肝、脾、肺、肾、膻中、胆、胃、大肠、小肠、三焦、膀胱

消化系统七冲门唇．飞门、齿．户门、会厌．吸门、胃．贲门、太仓下口．幽门、大肠及小肠．阑门、下极．魄门

五常仁、义、礼、智、信

五伦君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友

三姑尼姑、道姑、卦姑

六婆牙婆、媒婆、师婆、虔婆、药婆、稳婆

九属玄孙、曾孙、孙、子、身、父、祖父、曾祖父、高祖父

五谷稻、黍、稷、麦、豆

五香花椒、大料、桂皮、丁香、茴香

四大著名淡水鱼松江鲈鱼、黄河鲤鱼、松花江鲑鱼、兴凯湖白鱼

四大著名海产鱼小黄鱼、大黄鱼、带鱼、墨鱼

上八珍狸唇、驼峰、猴头、熊掌、燕窝、凫脯、鹿筋、黄唇蛟

中八珍鱼翅、银耳、鲥鱼、广肚、果子狸、哈什蚂、鱼唇、裙边

下八珍海参、龙须菜、大口蘑、川竹笋、赤鳞鱼、干贝、蛎黄、乌鱼蛋

中国八大菜系四川菜、湖南菜、山东菜、江苏菜、浙江菜、广东菜、福建菜、安徽菜

开门七件事柴、米、油、盐、酱、醋、茶

五毒石胆、丹砂、雄黄、矾石、慈石

七曜日、月、金星、木星、水星、火星、土星

配药七方大方、小方、缓方、急方、奇方、偶方、复方

二十四节气前言、立春、雨水、惊蛰、立夏、小满、芒种、立秋、处暑、寒露、立冬、小雪、大雪、结语、春分、清明、谷雨、夏至、小暑、大暑、秋分、白露、霜降、冬至、小寒、大寒

四书《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》

五经《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》

八股文破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股

六子《老子》、《庄子》、《列子》、《荀子》、《扬子法言》、《文中子中说》

汉字六书象形、指事、形声、会意、转注、假借

书法九势落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒

竹林七贤嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎

饮中八仙李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂

蜀之八仙容成公、李耳、董促舒、张道陵、严君平、李八百、范长生、尔朱先生

扬州八怪郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘

北宋四大家黄庭坚、欧阳修、苏轼、王安石

唐宋古文八大家韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

十三经《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《仪礼》、《公羊传》、《榖梁传》、《左传》、《孝经》、《论语》、《尔雅》、《孟子》

二十四史《史记》〖汉．司马迁〗、《汉书》〖汉．班固〗、《后汉书》〖范晔、司马彪〗、《裴注三国志》〖晋．陈寿〗、《晋书》〖唐．房玄龄等〗、《宋书》〖南朝梁．沈约〗、《南齐书》〖南朝梁．萧子显〗、《梁书》〖唐．姚思廉〗、《陈书》〖唐．姚思廉〗、《魏书》〖北齐．魏收〗、《北齐书》〖唐．李百药〗、《周书》〖唐．令狐德棻等〗、《隋书》〖唐．魏征等〗、《南史》〖唐．李延寿〗、《北史》〖唐．李延寿〗、《旧唐书》〖后晋．沈昫等〗、《新唐书》〖宋．欧阳修、宋祁〗、《旧五代史》〖宋．薛居正等〗、《新五代史》〖宋．欧阳修〗、《宋史》〖元．脱脱等〗、《辽史》〖元．脱脱等〗、《金史》〖元．脱脱等〗、《元史》〖明．宋濂等〗、《明史》〖清．张廷玉等〗、

四大名著罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》

四大民间传说《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇与许仙》

四大文化遗产《明清档案》、《殷墟甲骨》、《居延汉简》、《敦煌经卷》

元代四大戏剧关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》

晚清四大谴责小说李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》

五彩青、黄、赤、白、黑

五音宫、商、角、址、羽

七宝金、银、琉璃、珊瑚、砗磲、珍珠、玛瑙

九宫正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫、大面调、双调、商调、越调

七大艺术绘画、音乐、雕塑、戏剧、文学、建筑、**

四大名瓷窑河北的瓷州窑、浙江的龙泉窑、江西的景德镇窑、福建的德化窑

四大名旦梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生

四大须生马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯，余叔岩、马连良、言菊朋、高庆奎

相声八德李德钖、玉德隆、焦德海、张德全、周德山、马德禄、刘德治、李德祥

昭陵六骏什伐赤、青骓、特勤骠、飒露紫、拳毛騧、白蹄乌

八个样板戏《沙家浜》、《红灯记》、《智取威虎山》、《海港》、《奇袭白虎团》、《红色娘子军》、《白毛女》、《沙家浜》

五代后梁、后唐、后晋、后汉、后周

五贡恩贡、拔贡、岁贡、副贡、优贡

六朝吴、东晋、宋、齐、梁、陈

六家阴阳家、儒家、墨家、名家、法家、道德家

六部礼部、户部、吏部、兵部、刑部、工部

六历《黄帝历》、《颛顼历》、《夏历》、《殷历》、《周历》、《鲁历》

六法规、矩、权、衡、准、绳

六礼冠、婚、丧、祭、乡饮酒、相见

六艺礼、乐、射、御、书、数

六义风、赋、比、兴、雅、颂

八旗镶黄、正黄、镶白、正白、镶红、正红、镶蓝、正蓝

十恶谋反、谋大逆、谋叛、谋恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱

九流儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家

四大发明造纸术、印刷术、火药、指南针

四大美女西施、王昭君、貂蝉、杨玉环

十大名医秦越人〖战国〗、华佗〖汉末〗、张仲景〖汉末〗、孙思邈〖唐代〗、刘河间〖金代〗、李东恒〖金代〗、张子和〖金代〗、朱丹溪〖元代〗、李时珍〖明代〗、王肯堂〖明代〗

中国历史十大猛将项羽〖秦〗、霍去病〖西汉〗、英布〖西汉〗吕布〖三国〗、马超〖三国〗、冉闵〖南北朝〗、斛律光〖南北朝．北齐〗、史万岁〖隋〗、杨再兴〖南宋〗、李文忠〖明〗

隋唐名将〖四猛〗罗世信．来忽尔．尚师徒．辛文礼、〖八大锤〗李元霸．裴元庆．秦用．梁士泰、〖十三杰〗李元霸．宇文成都．裴元庆．雄阔海．伍云召．武天锡．罗成．杨林．魏文通．杨义臣．秦用．梁士泰．秦琼＋尉迟恭

名将十哲田穰苴〖春秋〗、孙武〖春秋〗、吴起〖战国〗、乐毅〖战国〗、白起〖战国〗、张良〖汉初〗、韩信〖汉初〗、诸葛亮〖三国〗、李靖〖唐初〗、李积〖唐初〗

三山安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山

五岭越城岭、都庞岭、萌诸岭、骑田岭、大庾岭

五岳〖中岳〗河南嵩山、〖东岳〗山东泰山、〖西岳〗陕西华山、〖南岳〗湖南衡山、〖北岳〗山西恒山

五湖鄱阳湖〖江西〗、洞庭湖〖湖南〗、太湖〖江苏〗、洪泽湖〖江苏〗、巢湖〖安徽〗

四海渤海、黄海、东海、南海

蜀三关阳平关、江关、白水关

义阳三关平靖关、黄岘关、武阳关

古代内三关居庸关、紫荆关、倒马关

古代外三关雁门关、宁武关、偏头关

北京三山万寿山、玉泉山、香山

福州三山屏山、乌山、九仙山

盛京三陵福陵、昭陵、永陵

盘山三胜松、泉、石

晋祠三绝圣母殿、周柏、难老泉

雁荡三绝：灵峰、灵岩、大龙湫

长江三峡瞿塘峡、巫峡、西陵峡

大宁河小三峡龙门峡、巴雾峡、滴翠峡

西江小三峡大鼎峡、三榕峡、羚羊峡

岷江小三峡平羌峡、背城峡、犁头峡

嘉陵江小三峡沥鼻峡、温塘峡、观音峡

四大名桥广济桥、赵州桥、洛阳桥、卢沟桥

四大名园颐和园〖北京〗、避暑山庄〖河北承德〗、拙政园〖江苏苏州〗、留园〖江苏苏州〗

四大名刹灵岩寺〖山东长清〗、国清寺〖浙江天台〗、玉泉寺〖湖北江陵〗、栖霞寺〖江苏南京〗

四大名楼岳阳楼〖湖南岳阳〗、黄鹤楼〖湖北武汉〗、滕王阁〖江西南昌〗、大观楼〖云南昆明〗

四大名亭醉翁亭〖安徽滁县〗、陶然亭〖北京先农坛〗、爱晚亭〖湖南长沙〗、湖心亭〖杭州西湖〗

四大古镇景德镇〖江西〗、佛山镇〖广东〗、汉口镇〖湖北〗、朱仙镇〖河南〗

四大碑林西安碑林〖陕西西安〗、孔庙碑林〖山东曲阜〗、地震碑林〖四川西昌〗、南门碑林〖台湾高雄〗

四大名塔嵩岳寺塔〖河南登封嵩岳寺〗、飞虹塔〖山西洪洞广胜寺〗、释迦塔〖山西应县佛宫寺〗、千寻塔〖云南大理崇圣寺〗

四大石窟莫高窟〖甘肃敦煌〗、云岗石窟〖山西大同〗、龙门石窟〖河南洛阳〗、麦积山石窟〖甘肃天水〗

四大书院白鹿洞书院〖江西庐山〗、岳麓书院〖湖南长沙〗、嵩阳书院〖河南嵩山〗、应天书院〖河南商丘〗

七大藏书楼文渊阁〖北京〗、文源阁〖北京〗、文津阁〖承德〗、文溯阁〖沈阳〗、文汇阁〖扬州〗、文淙阁〖镇江〗、文澜阁〖杭州〗

九大名关山海关〖河北〗、居庸关〖北京〗、紫荆关〖河北〗、娘子关〖山西〗、平型关〖山西〗、雁门关〖山西〗、嘉峪关〖甘肃〗、武胜关〖河南〗、镇南关（今名友谊关）〖广西〗

四大佛教名山浙江普陀山〖观音菩萨〗、山西五台山〖文殊菩萨〗、四川峨眉山〖普贤菩萨〗、安徽九华山〖地藏王菩萨〗

四大道教名山湖北武当山、江西龙虎山、安徽齐云山、四川青城山

西湖十景三潭印月、苏堤春晓、平湖秋月、双峰插云、柳浪闻莺、花港观鱼、曲院风荷、断桥残雪、南屏晚钟、雷峰夕照

碣石十景碣石观海、天柱凌云、山岩春晓、石洞秋风、西嶂排青、东峰耸翠、龙蝠灵壑、风翥祥峦、霞辉窣堵、仙影沧浪

台湾十二胜角板山、草山北投、新店、大溪、玉山、八卦山、虎头牌、狮头山、太平山、大里简、旗山、雾社

巫山十二奇峰神女、翠屏、朝云、松峦、集仙、聚鹤、净坛、上升、起云、飞凤、登龙、圣泉

五行金、木、水、火、土

八卦乾〖天〗、坤〖地〗、震〖雷〗、巽〖风〗、坎〖水〗、离〖火〗、艮〖山〗、兑〖沼〗

三皇伏羲、女娲、神农

五帝太皞、炎帝、黄帝、少皞、颛顼

三教儒教、道教、佛教

三清元始天尊〖清微天玉清境〗、灵宝天尊〖禹余天上清境〗、道德天尊〖大赤天太清境〗

四御昊天金阙无上至尊玉皇大帝、中天紫微北极大帝、勾陈上宫天后皇大帝、承天效法土皇地祗

八仙铁拐李、钟离权、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅

龙九子辟玺负碑、螭吻望守、蒲牢盘钟、狴犴守拱、睚眦化刃、饕餮潜器、鲅夏匐阶、狻猊伴鼓、椒图衔环

过去七佛释迦牟尼佛、拘那含佛、毗舍婆佛、毗婆尸佛、尸弃佛、拘楼孙佛、迦叶佛

八菩萨观音菩萨、普贤菩萨、文殊菩萨、地藏王菩萨、灵吉菩萨、大势至菩萨、日光菩萨、月光菩萨

十大弟子舍利弗（智慧第一）、目犍连（神通第一）、阿难陀（多闻第一）、优波离（持戒第一）、阿那律（天眼第一）、大迦叶（头陀第一）、富楼那（说法第一）、迦旃延（论议第一）、罗睺罗（密行第一）、须菩提（解空第一）

十八罗汉布袋罗汉、长眉罗汉、芭蕉罗汉、沉思罗汉、伏虎罗汉、过江罗汉、欢喜罗汉、降龙罗汉、郊游罗汉、举钵罗汉、开心罗汉、看门罗汉、骑象罗汉、探手罗汉、托塔罗汉、挖耳罗汉、笑狮罗汉、坐鹿罗汉

十八伽蓝美音、梵音、天鼓、叹妙、叹美、摩妙、雷音、师子、妙叹、梵响、人音、佛奴、颂德、广目、妙眼、彻听、彻视、遍视

二十八宿东官苍龙：〖角木蛟〗、〖亢金龙〗、〖氐土貉〗、〖房日兔〗、〖心月狐〗、〖尾火虎〗、〖箕水豹〗

北官玄武：〖斗水獬〗、〖牛金牛〗、〖女土蝠〗、〖虚日鼠〗、〖危月燕〗、〖室火猪〗、〖壁水狳〗

西官白虎：〖奎木狼〗、〖娄金狗〗、〖胃土雉〗、〖昂日鸡〗、〖毕月乌〗、〖觜火猴〗、〖参水猿〗

南官朱雀：〖井水犴〗、〖鬼金羊〗、〖柳土獐〗、〖星日马〗、〖张月鹿〗、〖翼火蛇〗、〖轸水蚓〗

十殿阎王[第一殿] 秦广王、[第二殿] 楚江王、[第三殿] 宋帝王、[第四殿] 五官王、[第五殿] 阎罗王、[第六殿] 卞城王、[第七殿] 泰山王、[第八殿] 都市王、[第九殿] 平等王、[第十殿] 转轮王

二十四诸天大梵天王、帝释尊天、多闻天王、持国天王、增长天王、广目天王、密迹金刚、大自在天、散脂大将、大辩才天、大功德天、韦陀天神，、坚牢地神、菩提树神、鬼子母神、摩利支天、日宫天子、月官天子、娑竭罗龙、阎摩罗王、紧那罗、紫微大帝、东岳大帝、雷神

易经六十四卦乾为天、坤为地、水雷屯、山水蒙、水天需、天水讼、地水师、水地比、风天小畜、天泽履、地天泰、天地否、天火同人、火天大有、地山谦、雷地豫、泽雷随、山风蛊、地泽临、风地观、火雷噬嗑、山火贲、山地剥、地雷复、天雷旡妄、山天大畜、山雷颐、泽风大过、坎为水、离为火、泽山咸、雷风恒、天山遯、雷天大壮、火地晋、地火明夷、风火家人、火泽睽、水山蹇、雷水解、山泽损、风雷益、泽天夬、天风姤、泽地萃、地风升、泽水困、水风井、泽火革、火风鼎、震为雷、艮为山、风山渐、雷泽归妹、雷火丰、火山旅、巽为风、兑为泽、风水涣、水泽节、风泽中孚、雷山小过、水火既济、火水未济

十八层地狱[第一层]泥犁地狱、[第二层]刀山地狱、[第三层]沸沙地狱、[第四层]沸屎地狱、[第五层]黑身地狱、[第六层]火车地狱、[第七层]镬汤地狱、[第八层]铁床地狱、[第九层]盖山地狱、[第十层]寒冰地狱、[第十一层]剥皮地狱、[第十二层]畜生地狱、[第十三层]刀兵地狱、[第十四层]铁磨地狱、[第十五层]冰地狱、[第十六层]铁册地狱、[第十七层][第XX

五脏心、肝、脾、肺、肾

六腑胃、胆、三焦、膀胱、大肠、小肠

七情喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲

人体十二脏心、肝、脾、肺、肾、膻中、胆、胃、大肠、小肠、三焦、膀胱

消化系统七冲门唇．飞门、齿．户门、会厌．吸门、胃．贲门、太仓下口．幽门、大肠及小肠．阑门、下极．魄门

五常仁、义、礼、智、信

五伦君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友

三姑尼姑、道姑、卦姑

六婆牙婆、媒婆、师婆、虔婆、药婆、稳婆

九属玄孙、曾孙、孙、子、身、父、祖父、曾祖父、高祖父

五谷稻、黍、稷、麦、豆

五香花椒、大料、桂皮、丁香、茴香

四大著名淡水鱼松江鲈鱼、黄河鲤鱼、松花江鲑鱼、兴凯湖白鱼

四大著名海产鱼小黄鱼、大黄鱼、带鱼、墨鱼

上八珍狸唇、驼峰、猴头、熊掌、燕窝、凫脯、鹿筋、黄唇蛟

中八珍鱼翅、银耳、鲥鱼、广肚、果子狸、哈什蚂、鱼唇、裙边

下八珍海参、龙须菜、大口蘑、川竹笋、赤鳞鱼、干贝、蛎黄、乌鱼蛋

中国八大菜系四川菜、湖南菜、山东菜、江苏菜、浙江菜、广东菜、福建菜、安徽菜

开门七件事柴、米、油、盐、酱、醋、茶

五毒石胆、丹砂、雄黄、矾石、慈石

七曜日、月、金星、木星、水星、火星、土星

配药七方大方、小方、缓方、急方、奇方、偶方、复方

二十四节气前言、立春、雨水、惊蛰、立夏、小满、芒种、立秋、处暑、寒露、立冬、小雪、大雪、结语、春分、清明、谷雨、夏至、小暑、大暑、秋分、白露、霜降、冬至、小寒、大寒

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高考地理知识点全解

高考地理复习知识点全解

第一部分 自然地理和地图

一、 宇宙中的地球

（一）、地球是宇宙中的一个天体

人类对宇宙的认识过程 天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说

宇宙的基本特点 由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。

天体的分类 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。

天体系统的成因 天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。

天体系统的级别 地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系

地球的普通性 八大行星中的普通一颗（同向性、共面性、近圆性、物理性质、运动特征）

地球的特殊性 有生命

（二）、日地关系

日地平均距离 1.496亿千米，约1.5亿千米（一个天文单位）

太阳系九大行星的位置 水金地火（小）、木土天海

九大行星按结构特征分类 类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海）

地球上生物出现和进化的原因 光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。

太阳的主要成分 氢和氦

太阳辐射能量的来源 核聚变反应

太阳辐射对地球和人类的影响 维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。

太阳活动 黑子（标志）、耀斑（最激烈）。

我国太阳能的分布 分界线；青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。

太阳外部结构及其相应的太阳活动 光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。

太阳黑子的变化周期 约11年。

太阳活动对地球的影响 ①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象

（三）、地球

地球的形状 赤道略鼓，两极稍扁的椭球体

地球的平均半径与赤道周长 6371千米、4万千米

经线和经度 连接南北极的线。相对的两条经线组成一个经线圈。111×cosθ

特殊经线 0°、180°、120°E、20°W、160°E

纬线和纬度 和赤道平行的的圆。以赤道为零度，向南向北各90度。

特殊的纬线 0°（赤道）、90°（极点）、30°、60°、23°26′、66°34′

本初子午线 0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。

南北方向的判断 北极为最北，南极为最南。

东西方向的判断 沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。

经纬网上方向的判断 平行四边形法则

经纬网上距离的计算 经度每差一度相差110×cosθ(当地纬度)、度相差一度相差110千米

东西经的判断 沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。

南北纬的判断 度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。

地球自转的方向 自西向东。北极上空俯视呈逆时针旋转，南极俯视呈顺时针

地球自转的周期 恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日24小时（昼夜交替周期）。

地球自转的速度 角速度（约每小时15°），线速度（自赤道向两极递减1670km/h×cosθ）

地球公转的轨道 椭圆轨道。一月初（近日点）快，七月初（远日点）慢。

地球公转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。

地球公转的周期 恒星年（365日6时9分10秒）（真正周期）

回归年（365日5小时48分46秒）

黄赤交角 黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。

太阳直射点的移动规律 太阳直射点以一回归年为周期相应地在南北回归线间往返移动

晨昏线的判断 沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。

晨线和赤道相交处的经线为6点，昏线和赤道相交处的经线为18点

地方时的计算 每往东1°，时刻增大4分钟。

已知经度求时区数 经度除以15，再四舍五入。

区时的计算 每往东1个时区，时刻增大1个小时。

北京时间 以东八区（120°地方时）为标准时间。

国际标准时间 以本初子午线时间为标准时（即零度经线）。

国际日期变更线 180°经线（理论上），有三处偏离，不通过陆地（实际）。

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2 高考地理知识点全解

地球自转的地理意义 昼夜更替、地方时、水平运动物体的地转偏向（北右南左）

太阳直射点的判断 太阳高度为90度，昼半球的中心点，地方时为12点。

春分日（3.21.）秋分日（9.23.） 太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合，全球昼夜等长

夏至日（6月22日） 太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大，北半球昼长>12h

冬至日（12月22日） 太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大，南半球昼长>12h

夏半年的概念 3月21日至9月23日,直射点在北半球。此时南半球为冬半年

冬半年的概念 9月23日至3月21日，直射点在南半球。此时南半球为夏半年

昼夜长短的计算 以昼弧长度为依据，每15度为1小时。日落时间减去日出时间。

日出日落时刻的计算 日出时间为12－L/2,日落时间为12＋L/2；L为昼长

昼夜长短的判断 夏半年，越往北白昼越长，冬半年，越往南白昼越长。

正午太阳高度的计算 90°-（直射点与所求点的纬度间隔）

天文四季 一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季，反之为冬季。

我国传统四季 以立春(2.4/5)、立夏(5.5/6)、立秋(8.7/8)、立冬(11.7/8)划分四季。

欧美传统四季 以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。

二十四节气 春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒

五带的名称和范围 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。

地球公转的地理意义 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替

（四）、宇宙探测

空间探索阶段的开始 1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。

空间开发阶段的开始 1981年第一架航天飞机试航成功。

我国航天事业的发展史 1970年"东方红"一号、2003年"神舟5号"载人航天飞船。2005年神舟6号。2008年神舟7号。

宇宙自然资源的分类 空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。

保护宇宙环境 清除太空垃圾、加强国际合作。

二、大气

（一）大气的组成和垂直分布

大气圈对地球的重要意义 保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动

低层大气的组成 干洁空气、水汽和固体杂质

干洁空气的组成 氮和氧，二氧化碳和臭氧

氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作用 生命活动必需；构成生物体成分；吸收紫外线；光合、保温作用；成云致雨

大气污染 二氧化碳的"温室效应"，氟氯烃破坏臭氧层、酸雨

大气垂直分层 对流层、平流层（臭氧层）、高层大气（电离层）

对流层的主要特征 上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切

电离层 无线电短波通讯

平流层的主要特征 臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利。人类的保护伞。

（二）对流层大气的热力状况和大气运动

影响太阳辐射强度的最主要因素 太阳高度角

大气对太阳辐射的削弱作用 选择性吸收、反射（无选择性）、散射。

辐射定律 物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之越长。

地面辐射 是对流层大气主要的直接热源。属长波辐射。

大气逆辐射 大气辐射射回地面的部分。夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。

大气的保温效应 水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强，保温作用

全球的热量平衡 地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。

引起大气运动的根本原因 各纬度间的冷热不均。

热力环流 由于地面冷热不均而形成的空气环流。

形成风的直接原因 水平气压梯度力。

水平气压梯度力的方向和大小 由高压垂直指向低压。

单位距离间的气压差越大（等压线越密集），风力越大。

地转偏向力的方向 北半球垂直于风向右侧，南半球垂直于风向左侧。低纬度小，高纬度大

摩擦力对风向的影响 受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而是有个交角，斜穿等压线。

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3 高考地理知识点全解

根据等压线判断风向的步骤 北半球右偏，南半球左偏；斜穿等压线，指向低压；高空与等压线平行。左右手法则。

热力环流的典型案例 城市风、海陆风、山谷风

海平面等压线 低压中心，高压中心。低压槽、高压脊、鞍部。

大气环流的意义 调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。

地球上气压带和风带的分布 赤道低压、信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压

气压带和风带的季节位移 大致来说，对于北半球夏季北移，冬季南移。

冬季主要气压中心（1月，北纬60度） 亚洲高压（亚欧大陆）、阿留申低压（北太平洋）和冰岛低压（北大西洋）

夏季主要气压中心（7月，北纬30度） 亚洲低压（亚欧大陆），夏威夷高压（北太平洋）亚速尔高压（北大西洋）

季风的成因 ① 海陆热力性质差异（东亚）

② ②气压带和风带位置的季节移动（南亚）

季风的典型分布地区 东亚季风（西北、东南风）；南亚季风（东北、西南风）。

（三）大气降水

降水的条件 物质条件：水汽、固体杂质

临界条件：水汽上升，水汽凝结达到过饱和。

降水的类型 锋面雨、地形雨、对流雨

世界降水分布 东岸多、西岸少。赤道多、两极少。沿海多、内陆少。赤道多雨带、副热带少雨带、副极地多雨带、极地少雨带。

（四）天气、气候与人类及气象灾害

锋面的分类与天气 冷锋、暖锋和准静止锋。过境时与过境后气温、气压、天气的变化。

锋面对我国天气影响的实例 北方夏季的暴雨（冷锋）冬季的寒潮、沙尘暴（冷锋）、梅雨（准静止锋）

气旋的气压、气流状况、天气特征 低气压；上升气流；阴雨。北半球逆时针辐合，南半球顺时针辐合。

反气旋的气压、气流状况、天气特征 高气压；下沉气流；晴朗。北半球顺时针辐散，南半球逆时针辐散。

锋面气旋 温带气旋，东面暖锋、西面冷锋。暖锋锋前、冷锋锋后一侧阴雨。

气候形成因子 太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动。

大陆性气候与海洋性气候的比较 日较差、年较差、最高气温月、最低气温月。

世界气候类型的名称 热带（四种）、亚热带（两种）、温带（三种）、寒带（一种）

判断气候类型的步骤 ①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。

亚热带季风气候 大陆东岸20-35°。季风环流。夏季高温多雨、冬季温和少雨。

地中海气候 30-40西岸。受副高和西风交替控制。夏季炎热干燥,冬季温和多雨。

温带季风气候 40-60°大陆东岸（仅东亚）。季风环流。夏季高温多雨，冬季低温干燥。

温带海洋性气候 40-60°大陆西岸。终年盛行西风。冬暖夏凉，降水均匀。

温带大陆性气候 温带内陆。终年受大陆气团控制。冬季严寒、夏季炎热、全年少雨。

气候的变化 地质时期、历史时期、19世纪末以来。

气候资源的特点 可再生，普遍存在性，数值特征，有较大的变率

气候资源与农业 种植制度（作物的结构、熟制、配置与种植方式）。

气候资源与建筑 小区街道与子午线成30°-60°夹角，街道方向与风向平行（利于通风）

风与城市规划 工业企业布局在盛行风的下风向或最小风频上风向。居民区相反。

气候资源与交通 公路、铁路、机场（暴雨、泥石流、风速、桥涵、云雾、地势等）

台风（飓风） 热带气旋强烈发展形成。近中心风力>12级。影响低纬度东岸。

热带气旋强度等级 热带低气压－热带风暴－强热带风暴－台风。

台风的监测与预报 利用气象卫星确定台风中心位置，估计强度，监测移动方向和速度。

暴雨形成条件 ①充足的水汽②强烈的上升运动③持续的天气系统

洪涝灾害的防御 提高预报的准确率，采取工程措施和非工程措施。

干旱的危害 造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。

干旱的防御 改善生态、选择耐旱作物、开展水利建设、改进耕作制度等。

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4 高考地理知识点全解

寒潮的危害 带来严寒、大风、霜冻。对春秋季的农作物危害最大。

寒潮的防御 提前发布准确的寒潮消息或警报。

全球变暖趋势及其人为原因 ①燃烧矿物燃料②毁林

全球变暖造成的后果 ①海平面上升②各地区降水和干湿状况的变化，导致各国经济结构调整。

大气臭氧层总量减少的主要原因 氟氯烃化合物消耗臭氧。

大气臭氧层总量减少的危害 ①直接危害人体健康②对生态环境和农林牧渔造成破坏。

臭氧层的保护 ①研制新型制冷系统②参与国际合作

酸雨的成因 燃烧煤、石油、天然气，排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体。

我国酸雨区的分布 南方酸雨严重①西南（四川盆地）②中南（珠江三角洲）③长江三角洲

酸雨的危害 ①河湖水酸化，影响鱼类②土壤酸化③腐蚀建筑物④危及人体健康

酸雨的防治 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。煤炭中的硫资源综合利用。

（五）气压、气温、降水等值线图、柱状图等的判读技巧

三、海洋

（一）海水的性质和运动

海洋是大气的主要热源和水源 海洋水量占地球总水量的96.53%，海洋占地球表面的71%。热容量很大。

海岸带 从滨海平原到大陆架之间的广阔区域。

海岸带与人类活动 全球50%以上的人口，生活在距离海岸60千米的范围内。

人－海岸相互作用阶段 ①很少干预②开始干预③海岸开发④海岸管理

海水热量的收入、支出 太阳辐射、海水蒸发所消耗的热量。

影响海洋表层水温的因素 太阳辐射、沿岸地形、气象、洋流等。

海水温度的空间变化规律 从赤道向两极递减。

海水温度的垂直变化 表层海水温度变化较大，1000米以下深层海水温度变化不大。

海水对大气温度的调节作用 海洋面积广，水量大，而且热容量又很大。

海水中主要盐类物质 氯化钠、氯化镁。

盐度的概念 1000克海水中所含溶解的盐类物质的总量。大洋平均盐度：3.5％

海洋表层盐度的纬度分布规律 从南北半球的副热带海区分别向南北两侧递减。

影响海水盐度的因素 降水量、蒸发量、洋流（寒流、暖流）、河流淡水汇入（径流量）。

盐度最高的海区和最低的海区 红海（亚非交界）、波罗的海（北欧附近）

海水运动的主要形式 波浪（风浪、海啸）、潮汐（大潮和小潮）、洋流

洋流的概念 海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。

洋流的成因分类 风海流（大多东西方向）补偿流（大多南北向）密度流（直布罗陀海峡）。

高中地理会考知识点总结

1高考地理复习：知识点汇总（690个） 1 宇宙的基本特点 由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。 2 天体的分类 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物 质。 3 天体系统的成因 天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 4 天体系统的级别 地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系 5 日地平均距离 1.496亿千米 6 太阳系九大行星的位置 水金地火（小）、木土天海冥 7 九大行星按结构特征分类 类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星 （天海冥） 8 地球上生物出现和进化的原因 光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、 液态水。 9 太阳的主要成分 氢和氦 10 太阳辐射能量的来源 核聚变反应 11 太阳辐射对地球和人类的影响 维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类 的主要能源。 12 太阳活动 黑子（标志）、耀斑（最激烈）。 13

2我国太阳能的分布 青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。 14 太阳外部结构及其相应的太阳活动 光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 15 太阳黑子的变化周期 11年。 16 太阳活动对地球的影响 ①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象 17 空间探索阶段的开始 1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。 18 空间开发阶段的开始 1981年第一架航天飞机试航成功。 19 我国航天事业的发展史 1970年“东方红”一号、1999年“神舟号”载人航天试 验飞船。 20 宇宙自然资源的分类 空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、 矿产资源。 21 保护宇宙环境 清除太空垃圾、加强国际合作。 22 地球的平均半径 6371千米 23 地球的赤道周长 4万千米 24 纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的 划分 连接东西的线。每1个纬度为111.1千米；0-30、30-60、 60-90。 25 经线和经度 连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。

326 东西两半球的划分 西经20°和东经160°的经线圈。 27 南北两半球的划分 以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。 28 南北回归线和南北极圈 23°26′和66°34′纬线 29 本初子午线 0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。 30 南北方向的判断 有限方向，北极为最北，南极为最南。 31 东西方向的判断 无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为 向西。 32 东西经的判断 沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。 33 南北纬的判断 度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。 34 地球自转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。 35 地球自转的周期 恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日， 24小时。 36 地球自转的速度 角速度（每小时15°），线速度（自赤道向两极递减） 37 地球公转的轨道 椭圆轨道。一月初（近日点），七月初（远日点）。 38 地球公转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。 39

4地球公转的周期 恒星年（365日6时9分10秒）、回归年（365日5 小时48分46秒） 40 地球公转的速度 在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。 41 黄赤交角 黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。 42 太阳直射点的移动规律 太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往 返移动 43 晨昏线的判断 沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜 过渡为昏线。 44 地方时的计算 每往东1°，时刻增大4分钟。 45 已知经度求时区数 经度除以15，再四舍五入。 46 区时的计算 每往东1个时区，时刻增大1个小时。 47 北京时间 以东八区（120°地方时）为标准时间。 48 世界时 以本初子午线时间为标准时。 49 国际日期变更线 180°经线（理论上），不通过陆地（实际）。 50 地球自转的地理意义 昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移（北右南左） 51 太阳直射点的判断 与该点的切线方向垂直，地方时为12点。 52

5春分日（3月21日） 太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。 53 夏至日（6月22日） 太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。 54 秋分日（9月23日） 太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。 55 冬至日（12月22日） 太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。 56 夏半年的概念 3月21日至9月23日 57 冬半年的概念 9月23日至3月21日 58 地球侧视图的判读 上北下南，左西右东。 59 地球俯视图的判读 逆时针自转，中心为北极；顺时针自转，中心为南 极。 60 昼夜长短的计算 以昼弧长度为依据，每15度为1小时。 61 日出日落时刻的计算 根据昼长以标准日出（6时）和标准日落（18时） 前后推算。 62 昼夜长短的判断 夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。 63 正午太阳高度的计算 90°-（直射点与所求点的纬度间隔） 64 天文四季 一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。 65 我国传统四季

6以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分 四季。 66 欧美传统四季 以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。 67 二十四节气 春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬 雪雪冬小大寒 68 五带的名称和范围 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 69 地球公转的地理意义 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替 70 大气圈对地球的重要意义 保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动 71 低层大气的组成 干洁空气、水汽和固体杂质 72 干洁空气的组成 氮和氧，二氧化碳和臭氧 73 氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和 尘埃的作用 生命活动；构成生物体；吸收紫外线；光合、保温 作用；成云致雨 74 大气污染 二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层 75 大气垂直分层 对流层、平流层（臭氧层）、高层大气（电离层） 76 对流层的主要特征 上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类 的关系最密切 77 平流层的主要特征 臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利，

778 大气上界 离地面约2000-3000千米。 79 影响太阳辐射强度的最主要因素 太阳高度角 80 大气对太阳辐射的削弱作用 吸收、反射、散射。 81 辐射定律 物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反 之越长。 82 地面辐射 是对流层大气主要的直接热源。 83 大气逆辐射 夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。 84 大气的保温效应 对流层大气中的水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸 收能力很强。 85 全球的热量平衡 地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。 86 引起大气运动的根本原因 各纬度间的冷热不均。 87 热力环流 由于地面冷热不均而形成的空气环流。 88 形成风的直接原因 水平气压梯度力。 89 水平气压梯度力的方向和大小 高压垂直指向低压。单位距离间的气压差越大，风 力越大。 90 地转偏向力的方向 北半球向右偏，南半球向左偏。

891 摩擦力对风向的影响 由于受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而 是有个交角。 92 根据等压线判断风向的步骤 ①高压垂直指向低压②北半球右偏，南半球左偏③ 画出合力 93 小气候 城市风、海陆风、山谷风 94 海平面等压线与风力大小 低压中心，高压中心。等压线越密集，风力越大。 95 大气环流的意义 调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的 重要因素。 96 地球上气压带和风带的分布 东北信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东 风、极地高压 97 气压带和风带的季节位移 大致来说，夏季北移，冬季南移。 98 冬季海陆上的主要气压中心 亚洲高压（大陆）、阿留申低压（太平洋）和冰岛低 压（大西洋） 99 夏季海陆上的主要气压中心 亚洲低压（大陆）夏威夷高压（太平洋）亚速尔高压（大西洋） 100 季风的成因 ①海陆热力性质差异②气压带和风带位置的季节移 动

地理高考有哪些模块和考点?

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高三教学质量检测题第一题：落雪了,崆峒。空旷的山上,草木无言……现代文阅读是祖母的季节。作文和微

　考点分析

　等高线地形图在综合题中考查占8--10分;

　15年26题考查：地形部位的判读，通视条件，量算水平距离，方向的判读，山区交通线选线的原则;

　14年26题考查：量算水平距离，计算相对高度，通视条件，地形部位的判读;

　13年27题考查：描述地形、地势特征，河流流向判断，估算长度，描绘剖面图，山区发生的地质灾害;

　重要性

　等高线地形图是用等高线来描述某地区地形起伏的地图，作为一种基础的、重要的地图类型，在高考考查的等值线图中一直占有重要地位;

　等高线地形图上的判读内容，主要包括高度计算、地形部位判读、坡度大小分析以及地形对其他自然地理要素和人类活动的影响。

　考点分析

　地球运动在综合题中考查占10--12分;

　14年27题考查：日出早晚问题，正午太阳高度变化规律，昼夜长短变化;

　重要性

　地球运动地理意义是地理高考复习中的重难点,也是历年高考命题的重要考点,成为体现地理高考试题难度的重要知识点。有关此内容的高考试题的总体特点是稳中求变、变中求新、新中出奇。在高考地理卷中出现了不少好题,尤其近年多和二十四节气结合考查。

　考点分析

　气候在综合题中考查占10--12分;

　15年27题考查：气候类型判读，描述气候特征，比较降水差异，气温变化原因分析

　14年28题考查：比较降水差异，气温变化原因分析，昼夜温差变化分析

　13年30题(2)考查：气候特征原因分析

　重要性

　气候是高考高频点的知识,从历年高考试题中出现的频率及分数可见其重要性。气候的考查方向一般为气候类型、成因、分布规律、气候的影响等方面。解题时注意地带性和非地带性相结合，分析各气候类型的成因、特点以及分布规律，并推理出具体的分布地区。

　考点分析

　水在综合题中考查占10--14分;

　15年28题、29(2)考查：湖泊对河流的影响，溯源侵蚀，水利工程建设，水文特征;

　14年30题(1)考查：影响盐度的因素;

　13年29题(2)、30(1)考查：洋流对航海的影响，影响含沙量的因素;

　重要性

　河流相关知识是历年高考地理考查的`重点内容，多以等高线、区域、与河流有关的数据和图表等资料切入，综合考查学生的分析问题能力和解决问题的能力。

　考点分析

　天气系统在综合题中考查占10分;

　13年28题考查：等压线的判读(数值大小和风向变化)，天气系统名称和过境时特征，气流运动特征

　重要性

　天气系统既有事实性知识，也有原理性知识。从近几年的高考命题看,高考侧重考查风向、降水位置、天气过程、天气系统的判断等。试题经常以等压线图、天气系统图为载体,考查解读信息能力、调用知识能力,以及描述、阐释事物的能力。从试题类型看,既有选择题,也有综合题,但以选择题居多。

　考点分析

　板块运动在综合题中考查占2分;

　14年30(2)考查：东非大裂谷成因;

　13年29(3)考查：冰岛地热资源丰富的原因;

　重要性

　板块运动的知识在高中地理必修一教材中文字简述和较少，但涉及的知识点多，其中包括板块范围和分布、生长边界和消亡边界及其形成的地形地貌、火山地震带等。而且这些知识都比较抽象，学生在实际生活中很少接触;同时，板块运动也涉及到很多动态性、过程性的知识，学生理解起来难度较大，最终的掌握情况也并不理想，往往需要通过大量的试题重复训练来强化。

　考点分析

　自然带在综合题中考查占4--6分;

　15年29(3)考查：自然带分布特征及原因;

　14年30(3)考查：自然带分布及地域分异规律;

　13年29(1)考查：分析自然带差异的原因;

　重要性

　近几年的高考试题可知,自然地理环境的整体性和差异性在历年高考试题中出现的频率较高,足见其地位的重要性。当今社会众多的环境问题和资源问题,如水土流失、土地荒漠化、资源浪费和枯竭等都是忽视地理环境整体性的表现,因此今后高考对地理环境整体性的考查可能会进一步加强。

高中地理必修一第三节地球的运动 系统的归纳复习

一、整体把握

课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣.大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”.题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法.

（一）思路清晰,层次分明.

本文可分为四个部分：

第一部分（第1～3段）引出什么叫物候和物候学.

第二部分（第4～5段）说明物候观测对农业的重要性.

第三部分（第6～10段）说明决定物候现象来临的因素.

第四部分（第11～12段）说明研究物候学的意义.

这四部分的内容有着密切的内在联系,而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的.第一部分说明物候学研究的对象,先从一年四季物候的变化谈起,用短短百十来字,描写了春夏秋冬四季更迭的情况,既生动形象,又高度概括,使读者对物候学有了直观的认识.接着,作者再以具体现象作例子,用“草木荣枯,候鸟去来”和“花香鸟语,草长莺飞”这样富有诗意的语言,告诉读者,这些都是“大自然的语言”.在此基础上,作者从古代到近代,从起源到发展,自然地引出什么是物候、什么是物候学等问题.这就是由表及里的说明方法.第二部分,话题转到农业上,以具体事例说明物候学对农业生产的重要性.这部分也与文章结尾形成了照应.文章第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异.这是文章的主体部分.四个因素的影响程度大小不等,由大到小,依次排列,有条有理.纬度和经度是在地球上位置的不同,第三个因素是同一个地点的高下差异,这三者都是空间因素,最后一个则是时间因素,从空间方面到时间方面又是一种条理.对四个因素的解说由一个设问句引出,接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词,使这一部分层次清楚.值得注意的是,每讲一个问题,都举有实例,这样文章就有说服力,也容易让人明白.文章最后一部分,说明物候学对于农业生产的重要意义.“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”四层意思,有轻有重,突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义.最后,再次突出“大自然的语言”,与课文第一部分照应.全文条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人以深刻的印象.

（二）说明语言准确、生动、典雅.

开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,这是一种描写的方法,给读者展现了一幅四季风景画.“大地”“苏醒”是拟人的笔法,再用“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句,具体描述大地的“苏醒”,给人带来一片扑面而来的春色.“次第”用得非常典雅.燕子是“翩然归来”,活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前.变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来,有声有色,让人如闻其声,如见其景.此外,“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语,典雅、简练、生动,富有表现力,如一个个**镜头.“迎接风雪载途的寒冬”又是拟人的手法,把大自然写活了,为下文用另一个拟人“大自然的语言”作准备.最后,作者用“年年如是,周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况,极其简洁.总之,作者在第一段运用的优美词语,美不胜收,令人目不暇接,以这些优美词语为主,又构成一幅幅生动形象的画面,简直像一篇写景散文的开头.第二段的“草木荣枯,候鸟去来”和“花香鸟语,草长莺飞”两组词,一句四字,极其概括、雅致,文气扑面.这一段更让人注意的是拟人手法的运用：“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地”“桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么……”三句话中“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了,它们似乎都有人的思想感情,似乎都在为农民操心,惟恐他们误了农事,这种手法大大加强了说明的生动性,增强了文章的可读性.

此外,文章语言准确、严谨,体现了说明文语言的科学性.如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量,有范围,不一概而论,措词严谨.在说明物候现象的时候,先分说“植物”和“动物”,再概说“生物”,用词处处都经过推敲.在说明影响物候现象的四个因素时列出了精确的数字,举出了确切的例子,并把例子加以比较,如“大连纬度在北京以南约一度,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期.”同时还使用了下定义的说明方法,如“秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高.这叫逆温层.”

二、问题研究

1．决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的?这样安排有什么好处?

作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度,由大到小,依次排列,纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次.另外,纬度和经度是在地球上位置的不同,第三个因素是同一个地点的高下差异,这三者都是空间因素,最后一个则是时间因素,从空间方面到时间方面又是一种排列顺序.这样安排使文章条理清晰.

2．举例的多少要按需要而定,可以举一个,也可以举两个甚至更多些.本文在多数情况下只举一个例子,为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子?

举例的多少,要看需要,可以举一个,也可以举两个甚至好几个.本文在多数情况下只举一个例子,在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子,这是因为近海地区的气温,一般人笼统的以为比内地暖和,事实上近海地区春天比内陆反而寒冷,这是读者比较陌生的现象,只举一个例子,读者还会以为有偶然性,举两个,读者就确信无疑了.

练习说明

一、阅读课文,用一两句话回答下列问题.

1．什么叫物候和物候学?

2．物候观测对农业有什么重要意义?

3．决定物候现象来临的因素有哪些?

4．研究物候学有什么意义?

本题目的是引导学生从课文中提取信息,训练概括能力.

1．草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学,就是物候学.

2．物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上.

3．纬度、经度、高下的差异和古今的差异.

4．预报农时,安排播种日期；安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展.

二、理解句子的意思,回答下列问题.

本题目的是揣摩本文两个重要句子的含义.

1．立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放.

（“次第”是什么意思?请用它造一个句子.）

次第,一个接一个.造句略.

2．杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子.布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆,割麦插禾.”

（这三个例子说明什么道理?）

说明一些普通的自然现象,在农业生产那里,起着预报农时的作用.

三、从下边两题中选做一题.

1．采集几则农谚,说说它们包含的物候知识.

2．联系课文中的物候知识,谈谈你对下面这首诗的理解,你有过与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听.

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.

长恨春归无觅处,不知转入此中来.

设题意图是让学生扩展运用所学到的物候学知识.

1．农谚“清明前,开秧田”讲的是根据节气来确定“开秧田”的时间；“柳毛开花,点豆种瓜”根据物候现象来安排“点豆种瓜”的时间；“馒头云,天气晴”根据云彩的形状预测天气状况.

2．课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异.植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟”,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”正说明了这一点.诗人在大林寺里重遇春天美景后,在喜出望外中,不禁猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了!其实,诗人并不会真的以为如此,这只是文学笔法罢了.

有过在初春爬山经历的同学,可能曾留意到山上的树木比平地上的树木发芽晚.

教学建议

一、通过本文的教学丰富学生的科学精神.

通过本文的教学来丰富学生的科学知识,激起学生探索科学奥秘的志趣.这篇课文同时也告诉我们科学就在我们的身边,科学距离我们并不遥远.

二、本文的学习重点是概括要点和学习语言.必须扣住这两个重点进行教学.概括要点就是通过学习,学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点,比如,什么是大自然的语言,什么是物候,什么是物候学,影响物候的因素有哪些,物候观测对于农业有什么意义等等.而学习本文的语言,主要是学习本文准确严谨、生动优美的语言,特别是第一、二段描写四季景象的语言,要指导学生把它们积累下来并学会运用.

三、这是一篇说明文,教学时可以淡化文体,只把它当作一篇科普文章来处理就可以了.所以,重点还是积累科学知识,学习文章语言.但也可以适当地引导学生从中学到一些读、写说明文的方法.比如,可以有意识地使学生注意,说明事物不仅要注意准确、科学,而且还要力求做到生动形象,所以要注意语言的运用；说明事物时,作者经常举一些例子,列一些数据,这样做的目的是使文章更有说服力；说明事物还要有条理,有主次,有详略,这样才更有逻辑力量等等.这些都可以适当地向学生点拨一下.

有关资料

一、我国现代物候学发展的推动者——竺可桢（张福春）

竺可桢（1890—1974）,是我国现代卓越的科学家.他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一.我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的.

他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者.组织起统一的、严格的物候观测网,是现代物候学发展的重要标志.早在1931年的《论新月令》一文里,竺可桢在总结了我国古代物候方面的成就后,就倡议应用新方法开展物候观测.在他的推动下,从1934年起,前中央研究院气象研究所便选定了21种植物、9种动物、几种水文气象现象和差不多全部农作物,委托各地的农事试验场进行观测,这是我国最早的有组织的物候观测.现在保留有1934—1940年的7年记录,由于抗战期间不少地方停测,其中仅有1934—1936年的记录比较完整.比较正规和连续的观测是从解放后开始的.1953年开始冬小麦的物候观测工作,继而又进行了棉花、水稻的物候观测.1957年起把农作物物候的观测工作推向了全国.1961年,在竺可桢的指导下,由中国科学院地理研究所主持建立了全国物候观测网,制定了物候观测方法（草案）,确定国内共同物候观测种类：木本植物33种、草本植物2种、动物11种.可惜1966—1971年中,多数单位中断了观测,直至1972年才得以恢复.近年,国家气象局所属的各农业气象试验站也开始了物候观测.观测资料已陆续出版,第一期年报的命名和内容,都是竺可桢亲自审定过的.

他还带头撰写物候专著,普及物候知识.1963年出版、1973年增订重印的《物候学》一书,是竺可桢多年研究物候的结晶.他结合我国的实际,系统地介绍了物候学的基本原理,我国古代的物候知识,世界各国物候学的发展,物候学的基本定律,利用物候预告农时的方法等.1973年重印本中增加的“一年中生物物候推移的原动力”一章中他应用唯物辩证法,阐释了物候变化的内外因素及其联系；由于物候变化原因的复杂性,他提出应从生理学、遗传学等方面探索其奥秘.他还认为,物候工作是群众性的工作,希望能在农村广泛开展起来.全书深入浅出,通俗易懂,具有较高的科学性、知识性.他的《中国五千年来气候变迁的初步研究》一文,大量引用了古物候资料和采用了物候学分析方法.日本气候学家吉野正敏评介该文时,说：“在气候学的历史中,竺可桢起了巨大的作用……经过半个世纪到今天,他所发表的论文,仍然走在学术界的前面.”竺可桢在一生中,勇攀高峰,不仅为祖国争得了荣誉,也为我国物候学增添了光彩.他的功绩和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀念和学习的.

（选自《物候》,气象出版社1985年版）

二、名词解释

物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应.例如,植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等,均与节候有密切关系.非生物现象,例如始霜、始雪、结冻、解冻等,也属物候现象.

农谚：有关农业生产经验的谚语.农谚是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括.一般为通俗的韵语形式,便于记忆,对于传播生产经验和农业气象等方面的知识具有良好作用.中国各地农谚非常丰富.如华北黄河流域一带关于播种和收获的农谚有：“清明早,小满迟,谷雨种棉正当时.”“麦到芒种谷到秋,寒露才把豆子收.”

物候学：也称“生物气候学”,是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学.

三、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识

例如：

雨中闻蝉叫,预告晴天到.

早蚯闻蝉叫,晚蚯迎雨场.

麻雀囤食要落雪.

蚂蚁垒窝要落雨.

鱼跳水,有雨来.

燕子低飞要落雨.

癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳.

龟背潮,下雨兆.

蚯蚓爬上路,雨水乱如麻.

泥鳅静,天气晴.

猪衔草,寒潮到.

鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到.

四、二十四节气名称的意义

立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即将开始的意思,表示春、夏、秋、冬四季即将来临.

夏至、冬至：古称“日北至”和“日南至”,表示盛夏和寒冬已经到了.

春分、秋分：“分”是平分的意思,表示这两天昼夜相等,正好处在夏至和冬至中间.

雨水：降雨开始,雨量增多.

惊蛰：开始打雷,气温上升,冬眠的动物开始活动.

清明：天气晴朗,万物滋生.

谷雨：雨量增多,谷物茁壮生长.

小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满,但尚未成熟.

芒种：麦类有芒作物成熟,晚季作物抢种时期.

小暑、大暑：“暑”是炎热的意思,表示这是一年中最热的季节.

处暑：“处”是终止的意思,表示暑天结束,气温开始下降.

白露：气温降低,出现露水.

寒露：天冷,露水很凉.

霜降：开始下霜.

小雪、大雪：开始下雪,至大雪时形成积雪.

小寒、大寒：一年中最冷的季节.

五、课文分析集锦

1．关于标题

以“大自然的语言”为题,显得新颖别致,引人入胜.语言是人们交流思想、传递信息的工具,大自然怎么会有语言?我们读了文章才恍然大悟,原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”.

（许伯明《〈大自然的语言〉分析》）

2．关于一、二两段的讲析

①文章开头从“立春”写起,以文学语言、拟人的手法叙述了一年四季的气候变化与花果的生育成长和鸟虫的活动出没,这些就是物候现象.文章写春天,“大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放.”“燕子翩然归来.不久,布谷鸟也来了.”这里按时序选取了一些具有特征的自然现象,说明了问题.接着写夏天,强调气候是“炎热的”,又是“植物孕育果实的时期”.到了秋季,主要选取“果实成熟”,树叶黄落,“北雁南飞”,昆虫“销声匿迹”等特征来写.而写冬天,则是从深秋“到处呈现一片衰草连天的景象”,过渡到“准备迎接风雪载途的寒冬”,一句话就成了.可以看出,作者在写四季时,既抓住了各季节不同的特征,又力求写法上有变化,词语丰富,句式多样,并恰当地运用拟人的修辞手法和一些成语,使文章显得形象生动.在普及科学的读物里,这种写法很重要.在这一段末了,总结了一句：“在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始.”这句话点明四季变化循环往复的自然现象是带有规律性的,这就成为科学研究的对象和基础,又起着承上启下的作用.

（刘镇江《〈大自然的语言〉讲解》）

②课文劈头一句：“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来.”使人感到突兀不凡,一时摸不透它的作用.但是,只要细心推敲“苏醒”一词,就会略知端倪.紧接着读下去,就会发现课文以浓郁的抒情彩笔描绘了花草鸟虫等自然现象来展现“苏醒”的内涵.更为重要的是显现四季时序的更迭和特色：春天,“冰雪融化”“草木萌发”,繁花“次第开放”；夏天,“植物孕育果实”；秋天,“果实成熟”“叶子渐渐变黄”“簌簌地落下”；冬天,昆虫“销声匿迹”,到处“衰草连天”“风雪载途”.其中,“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；“次第”,贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息；“渐渐”,确切地表达了叶子枯黄的过程；“簌簌”,摹拟风吹落叶的声音,使人感到秋天的肃杀；“载”,是充满的意思,恰当地描写了风雪飘落的程度.文章第一段就生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的“四季图”.这样开头,仿佛游离于题旨之外,其实不然.它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系,也出色地勾画了大自然景象的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣,也以生花妙笔给人以强烈的悬念,从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫.

“几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事.”这是承上启下的过渡句.前一分句,把花草鸟虫的规律性变化和气候的关系点出来,透露出物候学的蕴含；后一分句诱发下文,点明这种关系对农事的影响：“杏花开”“快耕地”；“桃花开”“快种谷”；“布谷唱歌”“割麦插禾”.从而使人清楚地认识到,“花香鸟语,草长莺飞”等自然现象的规律性变化,都是“大自然的语言”.行文至此,点明了题旨.在这个基础上,课文概述了物候、物候学的形成及其研究内容,使人对物候学的特性有一个基本的认识.

2020年北京学业水平等级性考试地理试题评价

地球自转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。

1、地球自转的周期恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日，24小时。

2、地球自转的速度角速度（每小时15°），线速度（自赤道向两极递减）

3、地球公转的轨道椭圆轨道。一月初（近日点），七月初（远日点）。

4、地球公转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。

5、地球公转的周期恒星年（365日6时9分10秒）、回归年（365日5小时48分46秒）

6、地球公转的速度在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。

7、黄赤交角黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。

8、太阳直射点的移动规律太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动

9、晨昏线的判断沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。

10、地方时的计算每往东1°，时刻增大4分钟。

11、已知经度求时区数经度除以15，再四舍五入。

12、区时的计算每往东1个时区，时刻增大1个小时。

13、北京时间以东八区（120°E地方时）为标准时间。

14、世界时：以本初子午线时间为标准时。

15、国际日期变更线180°经线（理论上），不通过陆地（实际）。

16、地球自转的地理意义：昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移（北右南左）

17、太阳直射点的判断与该点的切线方向垂直，地方时为12点。

18、春分日（3月21日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。

19、夏至日（6月22日）太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。

20、秋分日（9月23日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。

21、冬至日（12月22日）太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。

22 、夏半年的概念：3月21日至9月23日

23、冬半年的概念：9月23日至3月21日

24、地球侧视图的判读：上北下南，左西右东。

25、地球俯视图的判读逆时针自转，中心为北极；顺时针自转，中心为南极。

26、昼夜长短的计算：以昼弧长度为依据，每15度为1小时。

27、日出日落时刻的计算；根据昼长以标准日出（6时）和标准日落（18时）前后推算。

28、昼夜长短的判断：夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。

29、正午太阳高度的计算=90°-（直射点与所求点的纬度间隔）

30、天文四季：一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。

31、我国传统四季：以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季。

32、欧美传统四季：以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。

33、二十四节气：春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒

34、五带的名称和范围：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。

35、地球公转的地理意义：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替

北京市2020年普通高中学业水平等级性考试地理试题以《普通高中地理课程标准（2017年版）》和《北京市2017级高中地理教学指导意见》的要求为命题依据，贯彻国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，优化考试内容，创新考试形式，落实立德树人根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。2020年是北京市新高考实施学业水平等级性考试的第一年，地理从文科综合测试变为地理单科测试，实现了平稳过渡。试题密切结合北京市地理教学实际，同时考虑到疫情期间学生线上学习的真实情况，科学设置试题难度，稳中有变，变中求新，体现首都特色。试题注重联系社会生活实际，聚焦地理学科核心素养，突出考查地理学科的思想和方法，体现基础性、综合性、应用性和创新性，充分发挥了高中学业水平等级性考试的选拔和育人功能，对高中地理教学具有良好的导向作用。

一、地理试题的主要特色

　（一）关注国家发展，突出立德树人价值导向

　试题结合国家发展战略和决策，引导学生关心国家发展，将自身发展融入国家发展之中；渗透中华传统文化，引导学生在做题过程中体会中华优秀传统和悠久历史在生产生活中智慧的结晶，激发学生爱国主义情感；关注社会生活热点，引导学生将地理学习与生活、社会发展相联系，在真实情境中运用地理知识和方法解决实际问题。

　例如选择题第1题，以“某同学创作《我的祖国》粮画”为背景材料，渗透中国传统农业文化，体现农业生产与艺术的融合，增强审美体验，激发爱国情感。选择题第5、6题，以“我国某地立秋至处暑期间天气晴好条件下太阳辐射量日变化”为背景材料，引导学生将二十四节气与地理学习相结合，弘扬中华优秀传统文化，树立民族自信；第6题中的选项涉及钓鱼岛，引导学生增强国土意识，培育家国情怀。选择题第11、12题，以银西高铁（银川-西安北）的建设为背景，引导学生关注国家的脱贫攻坚战，树立投身祖国现代化建设的伟大理想和坚定信念。综合题第19题以“2020年5月，北京经济技术开发区发布《高质量发展行动计划（2020年-2022年）》”为试题素材，从地理视角探讨“开发区发展四大主导产业的共同优势条件”、“园区对当地社会经济发展的积极作用”等，关注家乡经济建设的巨大成就和发展潜力，激发热爱家乡、建设祖国的热情。

　（二）融入鲜活情境，考查地理学科核心素养

　试题充分结合学生生活体验，构建情境；深入挖掘社会生活现象，形成情境；紧密联系课堂教学过程，创设情境；充分利用不同图文素材，呈现情境。利用真实情境从不同视角、不同维度引导学生将自身体验、社会生活、地理学习结合，考查学生在真实情境中运用地理知识和方法解决实际问题的能力和学生地理学科核心素养。

　例如选择题第3、4题，以“某同学参加化石保护性发掘的实践活动”为情境，呈现了该同学手绘的地质剖面示意图，让学生判断图中最可能发掘出化石的地点，考查地理实践力。选择题第11题，以“银西高铁（银川-西安北）陕西段于2020年6月顺利完工”为情境，让学生分析该段铁路经过地区的地形、河流、地质灾害等特征，考查区域认知。选择题第14题，以世界园艺博览会举办“乌干达国家日”为情境，让学生读图推断乌干达的地理位置、地形、河湖、湿地面积等自然特征，考查区域认知。

　综合题第16题以“某校中学生赴长江上游支流大宁河（重庆段）进行野外实习”为素材，创设学习探索情境，通过绘制统计图的实践活动，强化获取和解读地理图文信息的过程与方法，进一步说出流域侵蚀量和输沙量的关系，充分体现了地理实践力的价值。在此基础上，简述流域水土流失综合治理的有效措施，突出人地协调观，强化“绿水青山就是金山银山”的理念。

　综合题第17题以“我国对孟加拉国的产品实施进口优惠政策”作为大背景，以农民采用“漂浮菜园”设计农业生产情境，探讨当地农民采用“漂浮菜园”种植方式的自然原因，以吉大港以北沿岸拆船业集聚区的工业生产情境，要求分析当地拆船业集聚区的主要条件，并列举拆船业带来的环境问题。区域涉及孟加拉国不同地区，通过不同尺度区域考查学生区域认知素养，分析自然要素对人类活动的影响，渗透人地协调观。综合题第20题以奥地利某村从18世纪60年代到2001年的发展故事作为学习探索情境，设计了旅游业对地理环境的影响问题，突出人类活动对地理环境的影响，突出人地协调观。

　（三）呈现丰富图像，彰显地理学科思想方法

　全卷地理图像共计14组，图像类型丰富多样，涉及区域图、景观图、示意图、统计图、等值线图、手绘图、手机信号定位图等，充分体现出图像在解决地理问题中的重要性。

　地理图像为构建生动的地理情境提供了丰富的素材，从不同角度提供地理信息，激发学生体验，活化地理知识。突出地理图像在解决地理问题中的工具作用。围绕图文信息设计问题，有效考查学生整合图文信息分析地理问题的能力。

　例如，选择题第7题呈现了我国东部沿海地区某地36小时内的实况降水量分布图，该图像是学生比较熟悉的等值线分布图，但叠加了特定的时间“36小时”和空间“我国东部沿海”等信息，需要学生在正确解读图像内容，理解图像信息的基础上，综合利用影响降水的因素进行全面分析，这一方面可以考查学生是否深入理解降水各影响因素作用的原理，另一方面也可以体现出学生运用地理学科方法分析问题的水平。

　综合题第16题以“大宁河流域示意图”考查学生从地理视角获取信息，判断地形类型，从河流的流向推断地势特点，概述流域主要地形特征。综合题第20题围绕奥地利某村“附近的林线海拔大约为2070米”，从景观图和气温曲线和降水量柱状图获取信息，探讨森林植被类型、生长的大致月份等，考查运用地理环境整体性原理分析问题的能力。

　（四）创新问题设计，注重学生地理思维过程

　试卷整体难度适中，问题设计具有良好层次性。一方面对学生能力水平的考查具有良好的区分度，另一方面也有利于不同学生真实反映自己的水平。问题的设计反映地理学科本质，彰显地理学科特色。问题与题目素材紧密结合，形成完整的问题情境，充分考查学生的思维过程。题目设问亲切平和，与学生平时的学习过程和重点内容一致。突出基础性、综合性、应用性、创新性结合的考查思路，符合等级性考试的考查要求。

　例如选择题第10题，呈现了某国1998年和2018年社会经济主要数据表，从就业人口、城镇化率、国内生产总值、第一二三产业产值比重和就业人口比重等方面客观描述了区域的发展变化，要求学生依据掌握的区域经济发展规律，有效提取和处理数据，客观地对区域发展现状进行分析，形成对区域未来发展的判断。这种对人文地理思维过程的考查，方式新颖，难度不大，但又能引导学生充分利用地理学科知识进行问题解决。

　综合题第17题以热带风暴“安攀”登陆前的位置和中心气压值变化示意图，从多个角度设问，考查学生从时空角度分析、阐述地理事象时空变化特点的能力。综合题第18题以莱州湾及其周边地图为试题素材，多角度多层次设问，推测莱州湾湾口宽度的变化趋势，阐述变化过程；通过“任选其一”的开放性设问，评价运输方式的优势和不足，考查学生运用因素分析、综合比较、区域关联等方法，阐述地理事象的变化趋势和变化过程。综合题第20题围绕“冻土层”，图文结合，要求比较两地冻土层的差异并说明原因，先问果，再索因，考查学生时空综合的地理思维过程。

　（五）依托教学改革，展现地理学科育人魅力

　全卷素材丰富，生动活泼，试题构建充分从学生学习和认识地理环境的视角设计，体现了学生在地理学习中的主体作用，利于引起学生的共鸣。引导学生将自己对生活中的现象的体验、课堂学习过程在答题过程中真实地反映出来。从自然规律、到社会热点、生活环境到国家发展，再到人地和谐体现地理的广博，与生活国家发展的息息相关，感受自然之美、发展之美、文化之美、和谐之美体现独特育人魅力。

　例如选择题第9题和第15题，命题素材与生活密切相关，引导学生关注身边的地理现象，有意识与所学地理知识建立联系，呼应了新课程改革对课堂教学的要求，突出了地理知识的趣味性，更体现出地理知识的实用性，展现出地理学科独特的魅力。第9题利用生活中学生非常熟悉的手机信息号定位功能，呈现某市新建城区工作日人口分布变化，面对白天与夜间有明显差异的人口密度，学生需要抓住关键信息“工作日”，需要找到区域内昼夜差异的区域，需要利用城市功能分区的相关知识进行综合分析，在答题过程中学生能够真切感受到用地理视角思考现实问题的趣味性。第15题紧贴全球能源危机的热点，提出以玉米，木材等为原料的生物塑料，引导学生对比传统能源和新能源在生产，使用中的特点，辩证思考新材料生产，消费中可能仍存在的问题，体现出用地理视角思考区域发展的独特价值，更为提高学生思考现实中复杂问题打下扎实的基础。

　综合题第19题以“北京旅游新的‘打卡地’”宏达路两侧泡桐花景观为素材，创设生活情境，探讨泡桐花景观具有的旅游资源价值及观赏方法，与北京市课堂教学改革一起，贴近北京学生的生活兴趣点，把地理学科所学的旅游相关知识和具体实践相结合。

　总之，今年北京市普通高中学业水平等级性考试地理试题引导学生关注国家发展，培养家国情怀，突出立德树人的价值导向；注重联系社会热点和生活实际，创设真实情境，考查地理学科核心素养；呈现丰富多样的地理图像，引导学生获取图文信息，彰显地理学科思想方法；创新设计开放性、多层次的问题，展现学生的地理思维过程，让不同水平的学生有发挥才能的空间。

　二、对地理教学的启示

　（一）关注生产生活和地理科学发展，在教学中充分挖掘地理学科育人价值

　整体把握地理教学内容，引导学生运用地理视角审视生产生活实际问题，从整体的角度，全面、系统、动态地认识地理环境及人地关系，充分调动学生学习积极性，发挥学习主体作用。帮助学生树立人地协调观，促进学生地理核心素养的提升，发挥地理学科育人价值。

　（二）重视基础知识和基本技能教学，落实地理学科的主干知识

　教学要注重地理知识和地理技能的形成过程，遵循学生的认知特点和规律，通过恰当的教学活动，引导学生深度学习，建构地理学科的基本概念、基本原理和基本规律，阐释、预测地理事象的发展演化规律。

　（三）注重地理图像教学，培养学生获取、解读地理信息和有效运用地理信息解决地理问题的能力

　地理图像是地理信息的重要载体，能够简洁、综合地呈现多种地理要素及其之间的关系。教学中要培养学生从地理图像获取地理信息的能力，以及从要素的角度、时空的角度和区域的角度解读地理事象相互关系的能力，提升学生地图素养、区域认知和综合思维水平。

　（四）积极开展地理实践活动，探索基于情境、问题导向的课堂教学，提升学生地理核心素养

　教学中注意通过地理实验重现或模拟地理过程，通过考察、调查等分析地理事象的特点和发展演变规律。将地理实践活动资料应用到课堂，或者选用生活、生产和学术研究材料，创设问题情境，围绕问题开展互动式、启发式、探究式和体验式课堂教学，积极探索和实践将地理核心素养有效落地的教学策略，切实提高学生的地理核心素养。

　点评人：

　陈 红 教研员 北京教育科学院基础教育教学研究中心

　高振奋 教研员 北京教育科学院基础教育教学研究中心

　邬雪梅 教研员 北京市西城区教育研修学院

　赵军利 教研员 北京市东城区教师研修中心

　谷凤芝 教师 北京市第十一中学