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2014年浙江高考科目,2014年浙江高考总分
tamoadmin 2024-05-30 人已围观
简介1.浙江高考科目2.高考一共有几科,每科多少分?3.高中学习的科目都有什么4.高考什么时候取消文综理综高考实行3 X政策; 即文理都考语文、数学、外语。但是文科数学和理科数学题目略有不同,文科通常更简单,语文数学卷子一样。三门分别150分。 x代表综合,文科综合为政治、历史、地理合卷,满分300分 理科综合为物理、化学、生物合卷,满分300分 ******************* 综上所述: 文
1.浙江高考科目
2.高考一共有几科,每科多少分?
3.高中学习的科目都有什么
4.高考什么时候取消文综理综
高考实行3 X政策;
即文理都考语文、数学、外语。但是文科数学和理科数学题目略有不同,文科通常更简单,语文数学卷子一样。三门分别150分。
x代表综合,文科综合为政治、历史、地理合卷,满分300分
理科综合为物理、化学、生物合卷,满分300分
*******************
综上所述:
文科:语文150分,文科数学150分,英语150分,文科综合300分,满分750分。
理科:语文150分,理科数学150分,英语150分,理科综合300分,满分750分。
浙江高考科目
浙江高考考试一般考七科,分别是语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治。
如今,高考是每年六月全国上下一同关注的大事。不过,回顾高考变迁的历史,“六月高考”,其实是个年轻的传统。
新中国第一次全国统一高考是在1952年,全国高校只招5万人。当时的高考时间是每年8月15至17日,一共三天。这是我国教育史上一个具有里程碑意义的重大事件,标志着全国高等学校统一招生考试制度的建立。
1977年10月12日,国务院正式宣布恢复高考,21日,中央人民广播电台等媒体以头条新闻发布了恢复高考的消息,一个多月后,全国各地立刻开始了考试。
这也是唯一一年“冬季高考”,各省、市、自治区的考试日期差异不小。最早的吉林省在 11月底,最晚的江苏省在12月23日至24日,多数集中在12月中旬。
1978年,高考重新改为暑期举行,这一年高考的日期为7月20日至23日。
1979年到2002年之间,除了1983年曾改至7月15日至17日,全国普通高等学校招生统一考试的时间固定在每年的7月7日至9日,充分彰显了恢复高考以后高考制度的权威性与稳定性。
“7月高考”一直持续到2003年。从那一年起,全国统考时间改到了6月7日至9日。日期的数字“678”谐音“录取吧”,还恰好有着一层美好的寓意。
话说回来,提前一个月举行高考,其实是出于人文关怀考量作出的科学研判。教育部曾为改期一事进行过详细的调研,发现7月我国普遍高温酷暑而且多雨,容易影响考生的正常发挥,恶劣的天气有时还会给考试的组织、考卷的运送等造成困难。
如果提前一个月,与考试相伴随的阅卷工作也可以相应提前,最后一批院校录取学生入学也从容一些。
高考一共有几科,每科多少分?
浙江省高考科目分为普通类、艺术类、体育类。
1、普通类考试科目为3门必考科目和3门选考科目。
2、艺术类、体育类考生除文化科目外,还须分别参加艺术类专业考试和体育术科考试。
3、必考科目:语文、数学、外语3门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语,由考生从中选定1个语种参加考试。各语种均含听力考试。
4、选考科目:考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门科目中,选择3门作为高考选考科目。
5、语文、数学、外语每门满分150分,按得分计入考生总成绩;选考科目按等级赋分,每门满分100分,以高中学考成绩合格为赋分前提,根据事先公布的比例确定等级,每个等级分差为3分,起点赋分40分。考生满分750分。
高中学习的科目都有什么
高考一共7科,其中语文,数学,外语各150分,历史,地理,政治属于文科范围共
300分,物理,化学,生物属于理科范围共300分,高考总共750分。
而每个省份对于新高考做出如下调整:
1.浙江省高考总分为750,其中语文,数学,外语满分均为150分,物理,化学,生物
政治,历史,地理,技术等7个选考学科,每科为100分。
2.北京,天津,海南,山东四个省市高考满分为750分,其中语文,数学,外语均为150
分,物理,化学,生物,政治,历史,地理等6个选考学科,每科满分均为100分。
3.河北,辽宁,湖北,湖南,重庆,江苏,福建,广东等8个省份总分均为750分,其中,
语文,数学,外语满分均为150分,物理,化学,生物,政治,历史,地理等6个选考科
目,每科满分均为100分。
高考什么时候取消文综理综
1、高一:语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治。
2、高二、高三:文科:语文、数学、英语、政治、地理;理科:语文、数学、英语、物理、化学。
3、高考时语文数学英语各占150分,文综300分,理综300分,目前分值分布是这样。目前大部分地区依然实行文理分科,三年内是否有变化不好说,但近年出台的高考改革措施较以往更多。
扩展资料
这两天,新的高考正在上海、浙江实施,紧随其后,北京、天津、山东、海南4个省份今年也要启动高考综合改革。高考恢复40年来,每一次举行都牵动着政府、社会和公众的心,有关高考改革的每一项信息,均备受各界关注。
我们常说的高考,其实是高校考试招生制度的简称,包括考试、招生录取两个主要环节。由于既关乎为国家选拔优秀人才,也很大程度上影响广大青年学生的人生轨迹,高考改革就成为中央深改组研究的重要议题之一,还被十八届三中全会列入全面深化改革的内容,国务院专门出台了改革的实施意见。高考是教育改革发展的指挥棒,其改革具有牵一发而动全身的功效。
高考改革的价值追求是什么?简言之,就是科学与公平,犹如车之双轮和鸟之双翼。近年来,高考在这两个方面的改革一直没有停步。
科学性主要体现在考试环节,当然,招生录取方面也有科学因素。对高考和高校招生而言,分数是公平的依据,但是,唯分数又是不科学的。
所以,为了打破一次考试定终身的局限性,回应社会的呼吁与关切,我们尝试保送生、自主招生、特长生等改革,并在实践中不断调整和完善诸多相关措施,尽可能地“堵住”各种作弊行为,在此方面仍需要继续着力。
这两天上海、浙江两地考生“迎战”的新高考,采用主科必考、其他科目根据兴趣与志愿进行选考,录取时还要参考高中学生的综合素质评价,被称为“两依据一参考”,同时,外语有两次考试机会,以考生的高分为准。
这一改革在科学性方面进行了新探索,可谓迈出一大步。两地不再有多年来的理科生、文科生之分,在尊重学生兴趣、特长方面有明显进步。
综合素质评价体现了学生考试分数之外的素质,“既看分又看人”,引导考生注重身心健康、思想品德、社会实践、志愿服务等。如何保证综合素质评价的客观性和透明度?是需要在实施中攻克的难点。
通过推进普通高校与高职院校分类招考,提升了高考的科学性。职业教育是教育的一个类型,高等职业院校并非低层次的高等教育。
高职院校招生突出“文化素质+职业技能”评价方式,完善职业适应性测试和职业技能测试办法,分类考试录取正逐步成为高职院校招生的主渠道。
公平主要体现在招生录取环节,当然,考试环节也有公平因素。目前,我国31个省(区、市)均已形成深化考试招生制度改革实施方案,并推动中高考改革相互协调与衔接。
同时,国家持续坚持招生计划向中西部地区和人口大省倾斜,提高农村和贫困地区学生上重点高校的规模和比例。今年继续实施中西部地区招生协作计划,教育部主要负责人表示,录取率最低省份与全国平均水平的差距缩小至4个百分点以内。
在中央财政支持下,高校为中西部乡镇卫生院定向培养免费本科医学生。同时,随迁子女在流入地参加高考政策也在改革、完善之中。
高考的公平性不仅仅在政策层面,还体现在细微处。这两天,山西省临汾市红丝带学校的16名毕业生,在该校设立的标准化考场进行高考,这是我国首次为艾滋病感染者设立独立的高考考场。各地近年来为残疾人平等参加高考提供合理的便利。
世间万物变动不居,高考的科学性、公平性也是动态的。随着我国改革开放的推进和不断深化,城乡、区域、各阶层之间等对高考的公平表达了更高的期待。怎么办?遵循取各方最大公约数的思维,相信高考改革会在科学与公平的双轮驱动下,蹄疾步稳地继续前行。
参考资料:人民网?人民日报凭栏处:科学与公平,双轮驱动高考改革
高考从2014年开始,上海市和浙江省两地就作为高考改革试点,取消了文理分科。
从2014年开始,上海市和浙江省两地就作为高考改革试点,取消了文理分科。但是真正全面推广文理不分科还是在2017年,甚至有一些省市是在2018年9月以后才开始施行不分文理的新高考政策的。
文理不分科的好处
1、文理不分科的好处:有助于减轻学业负担
随着社会的发展,我们学生学业负担越来越重。特别是高中生,在高考的指挥棒下,过重的学业负担损害了身心健康,不少人高考后都患上了神经衰弱、视力迅速下降等疾病。
文、理不分科后,学生的课业负担相对减轻。文理分科,学生主修六门课,六门课程都是高考必考:如果不分科,那就主修九门课,其中语数外都考,其他的六科则是6选三,学生根据自身优势选择,所需要重点学习的内容、所承担的压力都将随之降低。
2、文理不分科的好处:拓宽学生的选择面
不分文理科,学生将得到更全面的发展,对于纠正学生学习偏科、学习不系统、不全面起到了一定的作用。
现在社会绝大多数行业需要用到综合知识,文理不分科可以让学生兼备文理素质,对以后找工作和步入工作岗位有很大的好处。
3、文理不分科的好处:有利于满足学生的个性需求和潜能开发
心理学研究表明,个体身心发展的规律或者特征表现为:连续性、阶段性、个别差异性、分化性与综合性以及相互依赖性。文、理分科满足了学生差异化的个性需求,有利于激发和培养学生的学习兴趣,发展学生的个性特长:个性化培养,也有利于学生的个性化发展。