浙江高考卷现代文,浙江语文高考现代文阅读

1.《灯火》萧萧（高考语文现代文阅读题）

2.跳出现代文阅读题中的陷阱

3.高考语文现代文阅读二答案及解析

4.浙江省高考语文是全国卷吗

角色转换之间

我给母亲买了一台IPAD（苹果公司的最新平板电脑）。这当然不是她想要的，我母亲今年六十，不会电脑，不会打字，不会上网聊天偷菜，甚至连拼音都不是很顺溜。

但我还是决定给她买一台IPAD，这与追逐潮流无关，甚至和产品有多优秀也无关，花这笔看似冤枉的钱，其实有个非常重要的原因。

我们经常说，父母与孩子是有代沟的，诚然，可我们却不了解，这种代沟并非由父母造成，而是由我们自己造成的。

造成代沟的原因，就是我们不懂得角色的转换。

当我们小的时候，父母是那个时代的产物，他们跟随着自己的时代亦步亦趋，掌握了大量的生存技能。所以，父母总是我们的老师，他们可以教给年幼的我们海量知识，让我们迅速与社会接轨。

但是，我们必须看到，老师不可能当一辈子，当父母无私地把一切都教给孩子后，往往意味着角色互换的开始。因为人是有生理周期的，父母总归会老，而随着年龄的增长，以往的经验和习惯成为一种负担和拖累，让父母们沉浸在过去的经验里难以自拔。

父母们不再前进，但时代在前进，做为新生代的孩子在前进。所以，父母和孩子之间巨大的代沟便产生了。这是人的生理周期造成的，是不可逆、不可避免的。

我们必须看到，在这种时候，已经老去的父母自己是无力挽救的，他们被封闭在自我经验里，难以接触到新的知识。但孩子们却不同，我们每天都在进步，都在吸取最新的资讯。在这个时候，就应该由我们这些新一代，来回教父母，用全新的科技、习惯和知识，把父母身上旧的枷锁打破。

代沟形成的原因，就是我们跟随时代走的（得）太快而父母们走的（得）太慢。而打破代沟的方法，就是我们回过头，搀扶着老一辈人一起走，这就是所谓的文化的反哺，也只有用这种方式，才能填补精神和文化上的代沟。

年轻一辈人，通常以为只要赡养父母，满足物质需求就好了。但是，“精神上的赡养”呢？有多少父母，因为和子女没有共同语言而痛苦，有多少父母，因为不能了解子女而痛苦。他们已经没有能力进步了，难道不应该由子女去转化角色，当这个老师么？

我给母亲买了个IPAD，这是件非常小的小事，但它却承载着一个重要的使命，那就是把我六十岁的母亲，重新拉回到这个时代的轨道上来，不再与我有精神上的鸿沟。这就是对老人“精神的赡养”。

这几天，日日教母亲怎么看书、看以及百度资料。每天发现新的应用就会颠颠的（地）跑回去，教她怎么操作。这样温暖的场面，和小时候母亲灯下教我认字何等相似。

父母当年不求回报的（地）教养我们，今日之报答，就是我们不耻为父母之师。这，是我们的责任。

《灯火》萧萧（高考语文现代文阅读题）

杨振宁为谁流泪

奔腾于胸中的那股热流，带着火辣辣的冲击力，不可遏止地冲向喉咙。他只觉得握信的手在颤抖，鼻头一阵发酸，滚烫的泪水快要涌出眼眶了。

是谁创造了奇迹

1964年初秋的一个晚上，杨振宁去著名的布鲁克海文国家实验室，途中乘火车从纽约去帕巧克。夜已经很深了，摇晃的车上空荡荡的。夜行列车上那些带血腥味的匪盗故事令人发怵。杨振宁一眼瞥见一位头戴便帽的黄皮肤老人，正含着友善的微笑打量着自己，便靠着老人坐下来。

一搭话，杨振宁才知道老者是浙江人。庚于赔款那年随父亲到美国，六十多年来，在餐馆洗过碗碟，在码头干过苦力，现在还在一家洗衣店打工。当杨振宁问到他家中有什么人时，老人竟老泪纵横：“我就一个人，一辈子没有结过婚。”老人核桃壳一样打皱的脸上没有一丝怨尤。车到贝当，老人步履蹒跚地走过灯光暗淡的过道，到了车尾，颤巍巍地下了车。

望着老人被岁月压弯的后背，杨振宁暗自垂泪，心中涌动着无尽的酸楚与愤怒。

杨振宁是在情绪最低沉的日子里听到中国成功地爆炸了第一颗的消息的。深夜，东京发布的新闻宜称，日本航空自卫队的战机从高空收集到放射性尘埃，分析结果表明，中国爆炸的不是初级的——钚弹，第一次爆的就是铀弹!

整个世界被这一声巨响震惊了。

两弹一星元勋邓稼先

震惊之余，有的西方军事评论家认为，中国是靠苏联帮助才造出的。对此，杨振宁没有来得及细想。物理学家的严谨告诉他：一切都需要证实。但不需证实的是中国人已经拥有。

一连几天，处于兴奋之中的杨振宁都在默默哼唱着父亲教他唱的那首《中国男儿》：

“中国男儿，中国男儿／要将只手撑天空／长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑……古今多少奇丈夫／碎首黄尘，燕然勒功／至今热血犹殷红!”

朋友们都说他好激动，是“性情中人”。此刻，童年的歌让他胸中涌动着一股火辣辣的热流。是什么样的中国男儿创造了让世界瞩目的奇迹?

当年，美国接受爱因斯坦的建议，实施“曼哈顿”时，拥有来自世界各国的第一流的物理学家，意大利来的费米、匈牙利来的泰勒、新西兰来的卢瑟福、德国来的海森堡，真是群星会集，灿若，加上美国的强大经济实力，诞生在美国是不足为奇的。而中国呢，仅凭本国的科学家和并不强大的国力，怎么能造出?

太多的疑问，太多的不可知，只有问邓稼先了。据多家报刊披露，邓稼先就是中国的奥本海默。从1949年，稼先在美国获得博士学位回国，与他一别就是15年！

依然没有答案

北海公园的盛夏，绿云拥白塔，柳风送荷香。邓稼先、许鹿希夫妇在古香古色的仿膳设宴招待回国访问的杨振宁、杜致礼夫妇。在这之前，当中国请杨振宁写下他想见到的人的名字时，杨振宁写下的第一个名字就是邓稼先!

一见面，杨振宁就注意到了，邓稼先饱经沧桑的脸上不时流露出倦容，加上被大戈壁的风沙烈日染黑的皮肤，已让人感觉到“中国的奥本海默”的艰辛。

老友见面，亲切万分，一阵阵笑声中，大家都变得年轻了。

杨振宁提出了大胆的建议：“稼先，你去借两辆自行车吧，我们往清华、北大、圆明圆兜它一大圈——找一找咱们从前玩耍过的地方，从老气象台的那个坡上冲下来。”

邓稼先当即反对：“你怎么就忘了，那一回，你骑车在金鱼缸中间玩花样，车上还搭上振平，结果栽了，把振平额头上撞了个大口子，血直往外流，把我们都吓呆了。后来，我们把振平送到医院，你给振平买金钱酥，哄他别给爸爸讲。结果呢，伯父还是知道了，把你骂了一顿……这回，你要是摔了跤，我没法给七亿中国人交待呀!”

杨振宁勇敢的骑车在女士们的笑声中被否决。

话题，自然而然转到中国的上。

“你说我们的大炮仗?”邓稼先显得很自信，“我知道，国外有各式各样的猜测。”

“最近有一种新的说法，是美国人JoanHinton——中文名寒春，帮助了中国的工程。寒春曾经是费米的助手。”

邓稼先略微皱了皱眉头：“寒春?我觉得没有他参加。”

既然不是美国人帮忙，更不像是苏联人帮忙，那么，中国的和氢弹是谁制造出来的呢?七年来，困扰着杨振宁的问题就要得到明确的答案了。

邓稼先却神秘地一笑，说：“你说的这个问题，我需要证实一下。”

泪飞顿作倾盆雨

早晨，杨振宁走出宾馆，在林阴道上散步。

上海的早晨是紧张的，满街是行色匆匆的人们。转进一条弄堂，一股熟悉的香味扑鼻而来。小食店正在炸油条。顾客们或坐或站，喝着热腾腾的甜豆浆，嚓嚓有声地大嚼着又脆又香的油条。哦，久违了的中国早餐!吃腻了宾馆的西式早餐，杨振宁不思索就坐下来，要了一碗豆浆两根油条。

杨振宁刚用筷子夹起油条，还没来得及朝嘴里送，服务员大嫂突然冲着杨振宁吼起来：“同志，粮票?粮票有无呐?”杨振宁瞪大了眼睛：“粮票?什么，什么粮票?我不是付了钱吗?”“侬神经有毛病呐?没粮票，吃油条，勿来塞!”说话间，服务员大嫂把杨振宁面前的两根油条端走，把一毛二分钱扔在桌子上。

所有顾客的眼中都写满了惊奇——是鲁迅先生所说的“像法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿”那种惊奇——这个人居然不知道中国人吃饭要粮票!

杨振宁不知怎样离开那令他十分尴尬的小食店的。这一次极不愉快的经历令大物理学家思索：在中国，粮食非常有限，人们过着与外部世界完全隔绝的生活。而要在这样的条件下造出，稼先，你太艰难了！

8月16日夜，上海市革命委员会设宴为杨振宁夫妇饯行。

市革委会的***有分寸的热情、措辞准确的欢迎词，包括鼓掌与微笑的时机，都让杨振宁感觉到那是在演戏。

他想起在北京周总理宴请时，气氛多么热烈多么亲切。席间，钱伟长、华罗庚、钱学森、吴有训、竺可桢、周培源在总理面前无拘无束，神情自如，让杨振宁充分感受到周总理的人格魅力。

而此刻，在黄浦江畔，面对满桌的佳肴，他却缺乏胃口。

一位秘书彬彬有礼地走过来，打开文件夹：“杨振宁博士，这是你的信。”

信封上是他熟悉的字：

请交：

杨振宁博士

邓托

是稼先的信!稼先赶在我回美国之前托人专门送来此信，肯定有什么重要事情。杨振宁立即把信拆开，信很短，却有一行字挟着惊雷闪电：

我已经得到完全的证实，中国的原子武器工程中除了最早于1959年底以前曾得到苏联极少的“援助”外，没有任何外国人参加。

没有任何外国人参加!没有任何外国人参加!

仿佛稼先就在身旁亲切耳语，口气非常坚定、自信。杨振宁完全忘了这是什么地方，也听不到主人在说些什么，只觉得胸臆间有一团火辣辣的东西在翻腾，远比七年前中国第一颗爆炸成功的消息给他带来的震撼强烈得多。现已证实：不管是“苏联帮助”还是“美国寒春帮助”都不存在了!

奔腾于胸中的那股热流，带着火辣辣的冲击力，不可遏止地冲向喉咙。他只觉得握信的手在颤抖，鼻头一阵发酸，滚烫的泪水快要涌出眼眶了。

“对不起，我要去洗手间。”杨振宁慌忙离席。

走进洗手间，他看见镜子中的自己，双眼发红，泪流满面。什么时候像这样流过泪?是15岁，在长江上看见日机轰炸后岸上火光冲天的城镇；是劫后余生在龙院村，母亲深夜仍在昏黄的油灯下缝补衣衫；是当年告别故土，突然发觉父亲华发早生?是在纽约的夜行列车，从老华侨脸上读到了百年屈辱史?

中国男儿，中国男儿／要将只手撑天空!

童年的歌又在耳畔回响。当年，父亲教他唱这首歌时，中国的天空和大地被分割得支离破碎。父亲说他出生那年——1896年，中国刚签了《马关条约》。以后，德国强占胶州湾，俄国占领了旅顺大连，法国占了广州湾，英国又进一步占了威海卫与香港新界……父亲悲愤不已：“宁儿，中国的天空，不属于中国呵!”他分明看见父亲眼中充满泪水。

此刻，他双手捂着脸，尽量使自己不要哭出声来。泪水汹涌着，从指缝间溢出，两代人的屈辱瞬间被荡尽了。他仿佛听见了拥有和氢弹的中国，用震天撼地的音响宣布：中国的天空，永远属于中国!

稼先，我为你骄傲!中华民族，我为你自豪!

跳出现代文阅读题中的陷阱

1.文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么?

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

参考答案①寄托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念；②使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受；③激发读者的阅读兴趣。

2．解释下列两句话在文中的含意。

（1）那情景仿佛护着累世的家产。

答：______________________________________________________________

__________________________________________________________________

（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

参考答案

（1）①即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；②灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。

（2）①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘；②社会进步的同时，也不可避免地失去了一些美好的东西。

3．文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用？

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

参考答案

第一问：①文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。

第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；②营造了一种亲切的气氛，拉近了作者和读者之间的距离。

4．文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

参考答案①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；

②灯光下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；

③作者的成长离不开灯光下的夜读，这是作者人生的重要一步。

高考语文现代文阅读二答案及解析

高考语文《考试说明》现代文阅读部分要求能阅读一般社会科学类和自然科学类文章。20世纪80年代末以来这两类文章在高考试卷第I卷中始终以4个选择题12分的分值在高考中占较大的比重。综观近十年来的现代文阅读试题，每道题目的选项中都有不少于一个的陷阱。因此，考生必须具有识别试题中陷阱的能力，以免掉入命题人设置的陷阱。本文以近三年的高考试题为例来分析这类题设置陷阱的常见“伎俩”。

陷阱一：无中生有

　选项中出现原文没有提供的信息。这类选项往往是将原文中提供的信息和原文中没有提供的信息糅合成一个选项，或者是在表述上同原文对应语段基本相同，只是将关键语句作出改动，从而使选项与原文在表意上大相径庭形成陷阱。

　我们看看2002年高考全国卷选文第二段：

　……澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过塔斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃，因而被称作“澳大利亚出口的珍贵产品”。从非洲内陆吹向地中海的强风帮助古罗马人使用帆船从埃及运回小麦，但也将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利、西班牙和法国。……

　第10题题干为“根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是”，其中选项A为：“沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人类所利用。”来源：.examda

　该段主要讲沙尘暴的作用。从节选部分来看，原文只讲了给新西兰带来好处，并没有讲给意大利、法国带来好处，由此可知A项中说给“意大利、法国等国家带来好处”属无中生有。

　又如2001年高考全国卷选文最后一段：

　然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是无庸置疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文……。在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为“紫燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。

　第19题题干为“对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是”，其中选项A为：“从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子。”选项C为：“铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕。”

　选文第三句说从历朝诗文看有许多用燕子比喻良马的例子，A项中“奔腾如飞”属无中生有。选文最后一句说明铜奔马足下的飞燕是用来比喻良马的神速，C项中“快于飞燕”属无中生有。

　陷阱二：张冠李戴

　原文中用于指甲事物、甲现象的叙述在选项中用于指乙事物、乙现象，从而形成陷阱。

　请看2002年高考全国卷选文第三段：

　风是地球上空的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘和水汽相遇，便能结合为云，最终化作降水。可见，沙尘不仅在土壤的分布和补充上扮演着重要角色，而且在全球的水循环上也扮演着重要角色。可以说，沙尘也是决定全球生态平衡的因子。

　第8题题干为“下列对‘沙尘也是决定全球生态平衡的因子’这句话的理解，错误的一项是”，其中选项B为：“沙尘逐渐积聚形成沙尘暴，在全球范围内起了保持生态平衡的作用。”

　从选文来看该段是讲沙尘在土壤和水循环方面的积极作用，是决定全球生态平衡的因素之一。而第8题的B项却将这种作用说成是沙尘暴的作用，显然犯了张冠李戴的毛病。此选项的另一错误是文中并没有说沙尘暴是由沙尘逐渐积聚形成的，犯了无中生有的毛病。

　又如，2000年春季高考卷选文第三段：

　……使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。经过一段时间后，这只“护理”体外形成胚胎的母羊产下了小绵羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步步发展的结果。

　第18题题干为“下列对第三自然段有关内容理解正确的一项是”，其中B项为：“‘多利’仍然是用母羊‘护理’方法而生下的小绵羊，因而还不算真正意义上的克隆。”

　从节选部分来看“多利”的胚胎是“护理”体外形成的，即在试管里形成胚胎，而非“护理”体内。而B项认为“多利”是由母羊“护理”体内形成胚胎而生下的，犯了张冠李戴的毛病。

　陷阱三：故意扩大

　即夸大某种作用、程度或扩大答案的范围。选项往往将原句的一些限制、修饰语去掉从而夸大这种作用、程度或答案的范围形成陷阱。

　如2001年高考全国卷选文第三段倒数第三句为：

　两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。

　第20题题干为“根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是”，其中选项C为：“在汉代画像石中，凡是有人骑马形象的图案，就不属于神话故事。”

　从选文来看汉代画像石的图案中有人骑神兽的形象，也有人骑马的形象，虽然神兽归神兽，马归马，两者各有其形，不相混淆，但作者并没有说神兽和马分别出现在两种不同的图案中，更没有说凡是有人骑马形象的图案中，就没有神兽、神龙的形象，就不属于神话的故事。由此可见C项的推断超出了原文所给信息的范围，所得出的全称判断是错的。来源：.examda

　陷阱四：以偏概全

　原文涉及的要素是多方面的，而选项却只择其中的一个方面或几个方面，所概说的非全部要素，从而形成陷阱。

　我们看看2001年春季高考卷选文第二段：

　绿色和平组织已经构想出一种环保型样车SMILE（“体积小、智能化、重量轻、效率高”四个英文单词的缩写）。该组织希望这一概念能流行起来。这种汽车主要靠高于正常压力的增压器增加汽缸的动力或使混合燃料注入汽缸。一些专家说，这是使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率的好办法。

　第20题题干为“根据本文的内容，以下分析正确的一项是”，其中选项C为：“降低汽车燃料消耗的惟一办法是使用混合燃料。”

　选文第三、四句说提高燃料效率的好办法有两个：一个是增加汽缸的动力，一个是使混合燃料注入汽缸。C项将办法说成只有一个，显然犯了以偏概全的毛病。

　陷阱五：颠倒关系

　原文中事物间的关系是特定的，而选项却将这种关系颠倒。如将原因与结果、条件与结果、大与小、多与少的关系颠倒，不同时间或地点出现的事物的时间、地点混淆，从而形成陷阱。

　如2000年高考全国卷选文一、二段：

　几个月前，来自一些地方的研究人员演示了使光以每秒17米的缓慢速度通过一堆冰冷的钠原子的过程。但是把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的，要使以慢光为基础的应用能够变为现实，需要用简单一些的方法。

　得克萨斯州农业机械大学的韦尔奇博士意识到，在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的钠原子中也同样适用。用热的铷原子做实验要简单得多……

　第20题题干为“根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是”，其中选项A为：“利用钠原子降低光速的代价要小于利用铷气。”

　第一段指出，科学家利用冰冷的钠原子降低光速，但是要把原子（也包括钠原子）冷却到接近绝对零度是非常困难的。第二段说，用热的铷原子来降低光速则要简单得多。由此可见，利用钠原子降低光速的代价应该大于利用铷气。显然A项将两者的关系颠倒过来了。

　陷阱六：“将然”当“已然”、“必然”

　将原文没有发生的事情当作已经发生的，将原文可能出现的情况当作必然出现的情况来设置形成陷阱。

　2000年高考全国卷选文第六段最后一句：

　他们已在考虑运用这个原理制造一个廉价、高效的紫外线源，由于紫外线波长短，因此可以用来读取刻录在光盘等媒介上的形状更小、排列更紧密的数据。

　第18题题干为“下列不属于韦尔奇所做实验的内容的一项是”，其中选项D为：“制造廉价、高效的紫外线源，来读取光盘上的数据。”

　对照原文可知D项是韦尔奇小组正在考虑进行的工作，是韦尔奇“将做”实验的内容，而不是他“所做”实验的内容。把“将然”当成“已然”，因而当归为“不属于韦尔奇所做实验的内容的一项”。

　以上是现代文阅读题中陷阱的常见类型。做这类题时要注意以下几点：首先要整体把握原文内容；其次找到题目在原文所对应的信息点（语段、语句），对关键语句要字斟句酌，看题目中选项的说法与原文相比在表达上是否有差异；最后在综合判断的基础上选出正确答案。

浙江省高考语文是全国卷吗

现代文阅读(二)

阅读材料为《做父亲》(丰子恺)，系散文作品。设4小题，总分值为16分。

第11题(4分)考查考生揣摩人物的情感。

试题为：根据文中语句揣摩孩子的心情。

答案如：第二段(高兴、惊喜等)第四段( 渴望、祈求等)第六段(不舍)

第12题(4分)考核考生对语句在文本里的分析理解能力。

试题为：孩子与小鸡只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”，阅读第6段作答。

答案如：①没挑担者的无情;②自己家里贫穷。

第13题(4分)考查体味景物描写句在语言情境中的表达效果的能力与作用。“庭中柳树正在骀荡的春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语。”

试题为：第14段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?

答案如：①温情、充满生机;②进行对比，突出挑担者的无情，孩子们的无奈。

第14题(4分)

试题为：关于文章结尾处“我不说下去了”读者有两种看法，第一种“父亲应该说下去”。第二种“父亲不应该说下去”你赞同哪一张?简述理由。

答案如：不应该，因为孩子还小，很单纯，人生观、价值观还没有真正形成，如果说下去，会误导孩子，颠倒是非。赞同

2023年浙江高考语数外使用全国新高考Ⅰ卷。

浙江属于高考改革试点地区，所以浙江高考属于自主命题省份，高考必考科目有语文、数学、外语三科，选考科目有三科。

选考科目:政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术，学生要选择3门作为高考选考科。选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。总分750分

扩展资料：

2023年使用新高考全国Ⅰ卷对浙江考生的影响：浙江2023年使用新高考全国Ⅰ卷，对考生来说会有部分知识内容和考察逻辑变化，但大部分知识架构和内容是不变。

1.整体难度可能会降低：

从前几年的整体来看，浙江卷比全国卷要难一点。浙江省教育水平相对较高，浙江卷只有浙江省本省的考生使用，整体上可调节的灵活度大。而全国卷使用省份较多，一般会综合考虑教学情况，不会以教育水平最高的省为主。

浙江省近几年的新高考改革，改革后试卷难度整体加大。例如数学虽然在使用新课标后考试大纲范围减少了，但后面的题型难度系数上升了。

2.语文学科的变化：

语言文字运用题目的变化比较大，浙江卷有字音、字形的考察，全国卷没有；全国Ⅰ卷现代文阅读增多，但选择题也适当增加，难度有所降低；古代诗文阅读中，全国Ⅰ卷较少考察经典阅读；所以在文言文阅读、现代文阅读丢分较多的孩子注意。

全国31个省市区（不含台湾、香港、澳门）2022年使用的试卷有8种版本，全国卷有4种版本，其中新高考有2种版本Ⅰ卷（7省）Ⅱ卷（3省），老高考有2种版本甲卷（5省）乙卷（12省），还有4个省市自主命题。