竹溪高考成绩-竹溪高考分数查询

1.竹溪县成人高考有加分政策吗？

2.竹溪县职业技术学校能上大学吗

3.巫溪县今年高考状元是谁

4.竹溪一中高考奖励方案是什么内容？

5.赵华荣是谁

竹溪县成人高考有加分政策吗？

成考加分投档政策。为了能让更多人有接受高等教育的机会，鼓励积极向上、充满正能量的人，成人高考出台相应的照顾政策，具体加分投档政策，可查看各院校招生简章。

下面是一些加分的政策：

年满25周岁以上的考生，录取时可照顾20分。运动健将和武术项目武英级运动员称号获得者，可在考试成绩基础上增加50分投档。国家一级运动员可在考试成绩基础上可以增加30分投档。自谋职业的退役士兵，(凭省级民政部门颁发的《自谋职业证》，录取时可在考试成绩基础上增加10分投档，是否录取由招生学校确定。

成人高考入学相对容易，主要是为成人设计的国家级考试，因此难度普遍都不大，考生只要通过成人高考考试，即可开始接受高等教育。成考的学习形式多样，有脱产、业余、函授等形式，考生可根据自身情况来选择。

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竹溪县职业技术学校能上大学吗

可以。根据查询高考规定显示，职业技术学校的学生也可以参加高考，只要达到高校录取分数线，就会被高校录取，因此能上大学。竹溪县，隶属湖北省十堰市，位于鄂、渝、陕三省交界的秦巴山区，西接陕西省平利县、镇坪县和旬阳市，南交重庆市巫溪县，东邻本省竹山县，总面积3310平方千米。

巫溪县今年高考状元是谁

石可、谭狄菊。

巫溪县2022年文理科的高考状元都在巫溪中学，巫溪中学高三29班谭狄菊同学以619分的成绩夺得巫溪县高考文科状元，高三36班石可同学以682分的成绩夺得巫溪县理科状元。

巫溪县位于重庆市东北部，处大巴山东段南麓，是典型的山区农业县。巫溪县地处渝陕鄂三省交界，东连湖北省神农架林区、竹溪县，南接奉节县、巫山县，西临开州区、云阳县，北与城口县和陕西省镇坪县接壤。至2017年，巫溪县总面积4030平方公里。根据第七次人口普查数据，截至2020年11月1日零时，巫溪县常住人口38.86万人。

竹溪一中高考奖励方案是什么内容？

高考体现一间学校教育教学的综合能力，为激励高中教师，特别是高三教师完成学校整体任务，结合当前3+C 高考改革，特修订高考奖励方案。如遇市等上级部门有高考奖励，均按此方案执行。

一、各班高考指标参照当年县局下达任务，按各班实际情况分配，分配指标各年另定。

二、 奖金主要来源于县发下的奖金。

（一）整体达标奖：

按县局下达给我校的起奖目标，如高考完成此目标，则奖其60%给高三全体任课教师，其奖励如下：

1、县奖给学校高考奖金的60%之五成奖给直接管理和任教高的全体科任教师。该项奖金按工作态度、工作质量、协调程度奖给高全体科任教师及管理者，无任高三课的艺术类的辅导教师如当年有艺术类考生上省线以上，则按其贡献大小给予一定的奖励。

2、奖给高三奖金的五成中的30%为学科单科奖，70%为达标奖，班整体目标占达标奖的七成，具体分配见附图：

班整体目标分配方案如下：

1、班主任、级主任、落级的行政领导提取班奖金总额的10%进行管理奖。提成部分由级主任按各人工作实绩、工作进行分配。

2、其余90%奖励由班主任按该班任课教师的工作量（占三成）和教学质量（高考分数）（占七成）按比例分配。

其中教学质量的计算方法（艺术、体育、英语术科标准分列人计算）

（该部分奖励金额 ÷ 各科上省大专线学生总标准分之和）′ 某科任教师该科上省大专线学生标准分之和 = 该科任教师教学质量。

工作量计算则按教务处分担节数为准。如果第一学期有课，而第二学期无课则工作量折半计算。

单科奖励分配方案如下：

单科奖金÷各科上省大专线总人数ⅹ担任班上省线人数

（二）整体未完成上省大专线目标的奖励：

整体未完成上省大专线目标，但班完成目标，按班完成目标的一半计算（该条款同样适用下述奖励之（三）的1、2、），完成目标的班，单科上省大专A线每生奖5元。

（三）其它：

1、英语、美术、音乐、体育类特别奖：

英语（Ⅱ）、美术、音乐、体育类考生上省大专A线一人奖给辅导教师每生200元。

2、各班有体育、艺术类考生上省大专A线以上的，每生奖给该班非术科科任教师100元，班主任加奖50元/人。

3、高考单科平均分在市面上中学排第一名奖励80元，第二名奖70元，第三名奖40元。

如平均分超重点中学n间，则加奖100 ′（n+1）元（n为起过的重点中学间数）

4、单科成绩居云浮市之冠，奖给科任教师500元，第二名奖400元，第三名奖200元。

单科成绩居全县之冠，奖励200元，第二名奖150元，第三名奖100元。（同一学科同一考生，按最高奖项奖给）

5、完成县下达指标，县市有奖金奖给学校，其四成奖金按以下分配：

①、奖金总额的10%作为管理奖奖给无担任高课的行政领导、级主任、科组长，其中每位领导占1份，级主任、科组长每位占半份。

②、奖金总额的10%奖给当年9月份在编在岗的原高一、高二的教师及 落级有关人员。（原高一、高二的教师当年担任高三的教师，不参与这部分奖金的分配）

③、奖金总额的20%奖给当年9月份在编在岗的全校教职工。（任高三课的教师不再奖励）

奖励方案由级主任、教务处统计呈校长室审批。

本奖励方案解释权为校长室。

赵华荣是谁

赵华荣

赵华荣，男，汉族，1962年9月出生，中学高级（特级）教师，大学本科学历，党员，湖北省竹溪县一中教师，竹溪县政协常委，1982年毕业于郧阳师专数学系并参加工作。

中文名：赵华荣

国籍：中国

民族：汉族

出生日期：1962年9月

职业：中学高级（特级）教师，

毕业院校：郧阳师专

主要成就：十堰市优秀教师

2004被授予省级骨干教师称号、市级劳动模范称号

代表作品：鄂西北地区数学差生的成因调查分析与教学对策

政治面貌：党员

个人履历

1982年8月至1986年6月,竹溪县丰溪高中任教。

1986年8月至1988年6月,华中师范大学数学系(本科)进修。

1988年8月1989年8月,竹溪师范学校教师。

1989年8月至今,在竹溪一中任教高中数学,并一直担任班主任,年级主任，教务主任。

基本信息

多年来，在党组织的培养下，在学校领导的正确领导下，他教育教学成绩显著，年度考核多年被评为优秀。2002年，他被授予十堰市“首届十大杰出青年”称号，2003年被授予十堰市四星级教师称号，同年底被评为十堰市优秀教师，2004被授予省级骨干教师称号、市级劳动模范称号。

一、忠诚于党的教育事业，立志当一辈子老师

他热爱中国***，热爱祖国，偏爱于他所人事的教育事业。他是这样想的更是这样做的。近二十年来，忠诚于党的教育事业是他的宗旨，爱学生是他的工作出发点，在他看来教书是一份能使人生活充实、实现自身价值的职业。因为这个“爱”字，使他爱校如家，在教学上任劳任怨、兢兢业业，服从组织分配，遵守工作纪律，正是凭着这个出发点，学校无论分配给他怎样的学生与班级，他都没辜负领导、学生、家长、社会的厚望，总是交了一份份优秀的答卷，这也使他得到了社会的承认、家长的信赖、学生的欢迎，更得到了党和人民给予的众多荣誉。

二、既教书又育人，始终奉献着对学生的一片爱心

作为一名班主任，他凭着对教育对象满腔的热情和慈母般的爱心，加上堪为学生表率的言行，他带的班一直成为学校班级管理的一面旗帜，是学生向往家长放心的好班主任。他做班级工作的主要作法是：一是“导”。即引导，也就是自己作表率，由于自己克己奉公，遵纪守法，爱岗敬业，师德高尚，令行禁止，从我做起，凭自己的人格力量树起丰碑，让学生效仿。二是“爱”。多年的班主任工作使他总是奉献着对学生的一片爱心，坚持做学生深入细致的思想工作，给品学兼优的学生描绘宏图；让后进学生看到希望；让困难的学生得到身心与生活的关心。爱心无价，很多学生就是乘着这样的爱心鼓起了风帆，开始了人生的远航。三是“勤”。勤到班、勤与学生家长沟通、勤于研究学生成绩的进退。所有的学生都放在他心里，所有学生的情况都记在他的脑海里。他每学期都要定期召开主题班会、学生家长会、班干部会。四是“敬”。就是用自己的人格力量特别是娴熟的教学技艺和渊薄的知识使学生敬佩、家长敬佩。正是凭着这“导、爱、勤、敬”四个字，团结奋进的班风一届届地保持着。2010届也不例外，全班66人，升学率100%，本科上线64人，上国家一批重点大学11人，二本上线31人。

他每学期都要有步骤地做学生思想工作，个别学生谈心不少于50次。学生生病或遇突发他总是第一时间到场处理，对班上困难学生他除了给以精神鼓舞还积极为他们想办法找资助的路子。爱心无价。爱是一种浅意识的东西，它有一种魔力，有一种无行的动力，一旦赋予了爱心可以收到意想不到的效果。正因为这个原因，他在平时的班级管理中，总是以一个长辈的身份出现在学生面前，不断告戒自己要象对待自己的孩子一样对待自己的学生。在学生们有了错误的时候，从关心的角度出发对他所犯错误进行严厉的批评，但也要以一个慈父般的心怀宽容他并要语重心长地告戒学生应当怎样做，这样学生们不仅能认识到自己的错误，而且还能会体会到对他的关心与爱戴，从而努力使自己改正错误。再就是他习惯于平时与学生见面时多上一句问候，常常象父亲一样抚摩一下他们的头，他并亲切称他的学生为“孩儿们”，这样使学生感到他并不可怕倒确实象他们的长辈，时间久了学生们自然就会亲其师并信其道。他平时坚持这样做，正是这样不是他班的学生也能把他象父辈对待，他班学生在2010年给他的新年贺卡上最后这样写道“‘父亲’您辛苦了，多注意身体，‘孩儿们’爱您”。

三、教学工作扎实、严谨，教学成绩显著

他在教学中，始终做到一个“实”字，凡是与教学有关的知识总是兼收并蓄，为我所用，厚积薄发，游刃有余。他工作作风扎实，教学严谨，抓纲务本，教学环节落实具体，坚持向课堂要质量，抓章节过关，面向全体学生，坚持写教学后记，及时总结积累教学经验，力争在教学上有新的突破。同时，教学上还讲究一个“活”字。他一直致力于学法的研究，力求使自己所授知识让学生乐于接收，易于掌握。为此，他经常自制教具，力求直观教学，深入浅出，让学生一听就懂。不搞题海战术，主要教给学生学习方法。正是因为他在工作中地不懈努力与潜心钻研，所以教学成绩较显著，他所带班的数学高考成绩全市综合排名多次名列前茅。现已成为十堰市四星级教师，数学学科带头人,省级骨干教师。曾多次受到市、县和教育主管部门的表彰，多次在省、市、县教学比武活动中获奖。多篇教学论文在十堰市优秀学术论文评选中获奖，论文“鄂西北地区数学差生的成因调查分析与教学对策”在由南方出版社出版的《教坛思絮》一书上发表。

四、勇挑重担，大胆管理

他除了搞好自己的教育教学还担任年级主任的重任。面对领导的信任，他深感自己的责任重大，但是他勇挑重担，大胆管理。年级工作，苦中有乐，他总是倾注着对它的一片爱心。在年级管理过程中，他要求班主任到位的他总是首先做到，要求老师们做到的他也总是首先做到。班主任值日对学生的就寝、就餐、午休、寝室卫生和日常行为进行管理，他从不偷懒，也从不缺席。如，要求老师每次大考以后除了做好总结外，还要开好不同层次的座谈会并做出认真的试卷分析、错题档案的建立，他自己首先做好。他每天一到年级总是习惯地先到教学楼走一圈看一看学生读书、卫生保洁情况，看到问题及时解决，有了纸团把它拣起来。每天三餐过后他也习惯地在教学楼前站一站、转一转，看到学生的行为不规范，衣着发饰不整他就会和他们交流交流并要求及时改正。每次考后也习惯于和老师们探讨一下试题和学生考的情况，老师们有了好的意见和建议及时予以纳。再就是及时召开年级工作组会，通过年级工作组会研究制定一周或两周的年级工作安排，重点时间段的工作安排还提前上墙，让老师有序地开展好自己的工作。功夫不负有心人，他所分管的年级一直是我们学习的优秀年级，2010届他分管的年级高考又一次取得好的成绩一批上线59人，比上一年增长13人。