做高考生物遗传题诀窍-做高考生物遗传题诀窍是什么

1.生物遗传求详解(高考)第二问中32%

2.一看到生物概率题就头疼 怎麽办呢

3.在线等：高中生物遗传学求解答过程和思路

4.（高考）高考生物要求写遗传图解应该是什么部骤？要写些什么？麻烦大家了。复制别处的也可以。

5.高考生物答题技巧及策略

生物遗传求详解(高考)第二问中32%

我看了一下你写的9：3：3：1.这其实是在杂合子自交（不在同源染色体上）产生的情况，你认真看下题就可知道题目说的是测交，就可知到，你被自己误导了。接下来我来说下我的解题思路。

这两对基因在同源染色体上，如果没有发生交叉互换的话，一个性状的出现往往伴随另一性状的出现，就可以当成一对性状来看，只会出现两种情况：灰色长翅：黑色残翅=1：1.但是题目里面出现了四种，说明发生了交叉互换。假定100只，出现新性状灰残8只，黑长8只，这16只是通过交叉互换出来的。在100只中有16只是通过交叉互换产生，所以比率为16%。

但是一个交叉互换的初级卵母细胞只可以形成2个新性状，另两个正常性状的4个配子。所以假设100个卵母细胞中有X个发生交叉互换，则：2X/400=16%，求得X=32，所以有32%的卵母细胞发生交叉互换。

一看到生物概率题就头疼 怎麽办呢

高中生物课程中的遗传知识在高考中是非常重要的内容之一，在这部分知识中，遗传概率的计算

又是困惑许多学生的疑难之一。就自己多年来的教学过程中的体会，深感学生的困惑是来至于不熟悉

解题的思路，或者说，即使知道解题思路，也没有完成对相关环节的深刻理解。

一般而言，遗传概率题的解答思路包括以下四个环节：

1、判断性状的显隐性，并假设基因符号；

2、判断基因所在的染色体；

3、判断相关基因所遵循的遗传定律；

4、判断相关个体的基因型；

5、数学计算。

例：一对黑色豚鼠生了两个小豚鼠(一个白,一个黑),若这对黑色豚鼠再生两个小豚鼠,一个是黑色?

一个是白色的概率是( )

A.1/4 B.3/8 C.3/16 D.7/16

解析：

⑴、一对黑色豚鼠生了两个小豚鼠(一个白,一个黑)即一对黑色豚鼠生了一个白色小豚鼠。

这就是说“黑色性状为显性，白色性状为隐性。”判断依据“无中生有，无为显。”

设黑色（B），白色（b）。

⑵、毛色的“黑色与白色”说明这仅仅是一对相对性状，而且是常染色体遗传。

⑶、一对相对性状的遗传，只能遵循分离定律。

⑷、一对黑色豚鼠生了一个白色小豚鼠，说明这对黑色豚鼠的基因型一定都是Bb。

⑸、计算

拓展：一对黑色豚鼠生了六个小豚鼠(一个白,五个黑，黑色个体三雄二雌),若从子代黑色豚鼠

选出一对小豚鼠,令其交配，则它们生出白色豚鼠的概率是( )

解析：在例题的基础上，可确定这两只黑色豚鼠的基因型都可能是BB或Bb,而且为Bb的可能性是

2/3。

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在线等：高中生物遗传学求解答过程和思路

最简单的算法是：

F2代中，除去bb后，剩下的是1BB, 2Bb比例为1:2，算B，b的基因频率，B占4/6，b占2/6。

F3代的基因频率不变。

则黑色的是2/6×2/6=1/9,剩下的全是灰身：1-1/9=8/9。

灰身纯合子：BB=4/6×4/6=4/9,

灰身杂合子=Bb+bB=2×4/6×2/6=4/9

所以灰身与黑身的比例是8:1

复杂的方法：

F2代灰身基因型为：BB，Bb,bB，三者交配组合有3?=9种，每种占1/9，交配组合类型及后代比例见下：

BB×BB，后代全部是BB

BB×Bb，后代BB，Bb各占二分之一

BB×bB, 后代BB，Bb各占二分之一

Bb×BB, 后代BB，Bb各占二分之一

Bb×Bb , 后代BB占1/4，Bb占1/2，bb占1/4。

Bb×bB，后代BB占1/4，Bb占1/2，bb占1/4。

bB×BB，后代BB，Bb各占二分之一

bB×Bb，后代BB占1/4，Bb占1/2，bb占1/4。

bB×bB，后代BB占1/4，Bb占1/2，bb占1/4。

所以：

BB=1/9+ 1/9×1/2×4+1/9×1/4×4=4/9

Bb=1/9×1/2×4＋1/9×1/2×4=4/9

bb=1/9×1/4×4 =1/9

（高考）高考生物要求写遗传图解应该是什么部骤？要写些什么？麻烦大家了。复制别处的也可以。

遗传题：从已知条件最多处入手。一般都是先判断出一个个体的性状，然后根据遗传规律（线性/隐形，常染色体/性染色体）判断其他个体。这个要自己多做题来熟练。

遗传图解要画正确，性状的描述要完整。

高考生物答题技巧及策略

高考生物答题技巧及策略如下：

对一门科目的备考，需要从试题题型与内容入手，才能有的放矢。要提高生物成绩，仍然需要从生物考试的题型来分析。

以全国卷为例，高考生物的试题题型大致可以分为三类：

细节考察题——对知识点的细节、易混淆点的考察。

典型应用题——对高考生物涉及知识点的典型题型的考察，如光合、呼吸作用的计算，遗传系谱图的分析与计算，神经—体液调节的分析，教材实验等。

材料分析题——引用课外文字材料，看似高深没见过，经过分析后可用课本知识解决，或用假说演绎法、类比推理法等课本中的思想方法解决。考察获取信息、综合分析的能力。

全国卷高考生物的题型和内容都比较稳定，但需要注意的是近年全国卷的高考生物题中出现了现象高考生物选择题考察课本小字：例如15年全国Ⅱ卷第2题考察的端粒学说出自课本小字，而非课本正文段落。在阅读课本过程中更细心的学生往往能够注意到这个课本中不起眼的细节。

教材原文挖空设题例如15年全国I卷高考生物第31题的第2小题就出自课本原文段落。分析完整生化过程例如16年全国Ⅲ卷高考生物第30、31题。由于高考的选拔性质，其题目在一定程度上要躲避常见题型和考法，这就是材料分析题存在的意义，也是全国卷生物“不难，但怪”的特点的体现。

如何提高生物的成绩

首先，兴趣是最好的老师。我们心里非常的清楚，如果我们对这件事情没有兴趣的话，那就很难把这件事情做好，学习也是如此。生物学是高中众多课程中比较容易拿分的一门课程，只要你能够花点心思在这门课程里，想要拿高分是很有可能的。

其次，上课要听老师讲课，这是做好选择题的好途径。很多人觉得生物会比较简单，上课就不那么认真来听课，其实这是非常不对的。认真听老师讲课，这对于你的选择题是有很大帮助的，是你自学所弥补不了的。

最后，做好生物习题。练习是比较重要的，即使你把课本都背下来了，也不见得你可以做对题目，很多的题目是要在做练习的过程中练出来的。必要的习题量还是得认真的完成，但是也不要一昧的做题，要懂得选择，或许这对于你成绩的提高会有很大的帮助。