07年江苏高考物理_07年江苏高考物理平均分数

1.物理新课标选修3-1，3-2有关公式

2.江苏高考480分数组成

3.我是江苏考生、选修物理生物。请问各门学科在考试时、时间大致怎么分配合理

07年江苏高考总分是750分。07年江苏高考的模式是“3+2”。

这里的3指的是语文、数学、英语3门。

2指的是在物理、化学、生物、历史、地理、政治中任选2门作为考试科目，可以跨文理选。

每门分数都是150分，5门总分是750分。

扩展资料：

江苏高考新方案

2019年4月23日下午，江苏省人民政府召开江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案新闻发布会。

江苏省教育厅厅长、江苏省委教育工委书记葛道凯做综合发布，介绍了《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》出台的背景和形成过程，以及江苏省《实施方案》的主要框架与内容。

葛道凯在会上宣布：江苏省新一轮高考综合改革正式启动。江苏省新一轮高考改革的主要模式定为“3+1+2”。高考总分为750分。语数外采用全国卷。?

中国新闻网——江苏高考方案为何十年四变 工作难找压力前移?

物理新课标选修3-1，3-2有关公式

楼上说的是2007考的东西，08年已经改了，我就是07年参加高考的，一共考五门，俗称3+2，每门都是150，共750，我不知道你指哪个，07年的我不重复了，就在楼上，而你说的：“也有说3+2的，还有说语文170分数英140分的，到底信哪个啊，老师说2010年陕西高考仿这个！！”是另外的东西，08年新的方案，我来给你看：

江苏省教育厅公布2008年普通高考

方案

备受关注的江苏2008年高考方案终于可以揭开面纱。江苏省教育厅于2006年9月22日向媒体公布初步审定的2008年高考方案并通过公示向社会广泛征集意见、建议，从而进一步完善08年高考方案。以下为方案全文：

经国家教育部批准， 从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验。为了与高中新课程相配套，江苏省教育厅组织专门力量，研制了2008年普通高考方案。江苏省2008年普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。

一、 指导思想

高考方案的制定坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持从江苏基础教育和高等教育实际出发。高考方案的实施要有利于中学推进课程改革，提高教育教学质量；有利于减轻学生学业负担，促进学生全面发展；有利于扩大高校招生自主权，择优选拔人才。

二、 科目设置

(一) 统考科目

语文、数学、外语三门。

(二) 学业水平测试科目政治、历史、地理、物理、化学、生物，技术(含通用技术和信息技术)等七门。其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。艺术类、体育类考生选修测试科目为艺术或体育专业；如不兼报普通类专业，可选择七门必修测试科目。

(三) 综合素质评价普通品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

三、 考试安排及成绩处理

(一)、语文、数学、外语考试

1. 考试日程和时间

语文：6月7日上午，150分钟。

数学：6月8日上午，120分钟。

外语：6月8日下午，120分钟。

语文、数学设附加题，加试附加题的考生考试时间增加30分钟。选修测试历史的考生加试语文附加题，选修测试物理的考生加试数学附加题。不兼报普通类专业的艺术类、体育类考生不考附加题。外语考试包含听力测试，外语专业的口语测试另行安排。

2. 成绩处理

每门150分，总分450分。

另外，语文、数学附加题各设30分。

(二) 学业水平测试

1. 测试日程和时间

必修科目测试：高二下学期、高三下学期，每年的4月8日全天和9日上午，每科75分钟。学生在校学习期间可报考两次。选修科目测试：高三下学期，每年的4月7日，每科100分钟。学生在校学习期间只可报考一次。技术科目的测试另行安排。

2. 成绩处理

实行等级计分，分成4个等级，用A、B、C、D表示。必须测试科目等级：各科满分100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。参加两次测试的，取较高等级计算成绩。选修测试科目等级：各科满分120分。按考生成绩分布划出等级。A级为前20%(含20%)的考生，B级为前20%至50%(含50%)的考生，C级为前50%至前90%(含90%)的考生，D级为90%以后的考生。

四、 命题工作

(一) 命题原则命题坚持科学性、创新性和公平性的原则。

1. 科学性。语文、数学、外语科目测试依据国家课程标准和考试大纲要求命题；学业水平测试依据国家课程标准要求命题。力求做到试题设计与课程评价目标相一致，分别体现语文、数学、外语科目测试和学业水平测试的功能和特点。

2. 创新性。试题设计突出新情境、新材料、新设计，更加注重考查学生综合运用知识的能力，力求联系学生生活经验和社会实际。

3. 公平性。实现试题素材和解答要求对于所有考生的公平性，避免偏题、怪题，认真考虑城市和农村不同教学条件和能力，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。

(二) 试卷结构与内容

1. 语文、数学考试含高中新课程规定的该学科必修与选修的内容。数学必做题考察必修和选修系列1内容，附加题主要考察选修系列2和系列4内容。语言附加题的题型和考察要求在《考试说明》中公布。外语为中学英语八级考试。

2. 必修科目测试考察高中新课程规定的该科目必修学分规定的学习内容；选修科目测试考察该科目必修学分与选修学分规定的学习内容。

3. 凡需考察不同选修内容的试卷，均设计相对应的选做题。选做部分按不同选修系列或选修模块命题，考生根据本人的选修情况选择答题。

五、 招生录取工作

(一) 招生制度在全国统一招生政策的指导下，统一组织全国在江苏招生高校的录取工作。根据不同层次、不同类型、不同特点高校的要求，分层次、分类别、按批次组织招生录取工作。各高等院校必须依据考生志愿，按统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价情况择优录取。不断扩大自主招生高校的数量和录取新生比例，逐步健全高校自主录取机制。

(二) 招生章程各高等院校应根据国家和省定招生政策制定招生章程，并在考生填报志愿前向社会公布。招生章程中应明确学业水平测试科目的等级要求和录取办法。有面试要求的高校，招生章程中应明确考核范围和规则等。

(三) 划线办法

1. 按照不同录取批次高校对生源质量的基本要求，分别对考生学业水平测试成绩提出相应的等级规定。

2. 根据不同录取批次院校招生计划总数，并放宽一定比例，按语文、数学、外语三门统考成绩(不含附加题分)规定省最低控制分数线。艺术、体育专业成绩划线办法另定。

3. 对第一次参加必修科目和选修科目测试，六门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加10分计入统考成绩。

(四) 志愿填报

1. 考生在高考科目成绩、全省各录取最低控制分数线和学业水平测试等级要求公布后填报志愿。

2. 以下要求作为考生填报志愿的必要条件：必修测试科目D级(技术科目测试不合格视为D级)不超过三门。综合素质评价中的“道德品质”和“公民素质”合格。3. 以下要求作为考生填报普通类本科专业志愿的必要条件：必修测试科目均达到C级(技术科目测试合格视为C级)及其以上，选修测试科目均达到B级及其以上。

(五) 投档办法

1. 依据各高等院校招生计划数和考生志愿，按照语文、数学、外语三门总分加附加题分数，以一定比例从高分到低分投档。

2. 体育、艺术类专业按语文、数学、外语三门总分和专业加试成绩，从高分到低分投档。

(六) 录取办法

1. 高校录取工作坚持公平、公正、公开的原则，实行“学校负责、省招委会监督”的办法，依据考分、等级和综合素质评价，统一组织，择优录取。

2. 经批准实行自主招生试点的院校，可以依据语数外三门统考成绩、学业水平测试等级、综合素质评价情况和面试成绩，自主录取。

3. 在综合素质评价中，考生“学生能力”、“运动与健康”、“审美与表现“单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取；均为D级的，高校可以不录取。

4. 部分专科院校经批准，可以依据考生语数外三门统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价情况，试行注册入学。

5. 体育、艺术类院校和专业可以根据专业要求，按照文化与专业成绩录取新生。

六、 保障措施高考方案的实施需要地方政府和各有关部门以及高校、中学的共同配合，齐心协力，做好保障工作。各级政府和教育行政部门要采取切实的措施，督促学校全面贯彻国家的教育方针。各地必须纠正单纯以高考升学率评价学校的现象，努力营造实施课程改革、推进素质教育的良好氛围。招生考试部门要适应高考改革的要求，加强报名、考试、评卷、录取等各个环节的管理。招生考试部门和各高校要与时俱进、开拓创新、不断完善高考招生制度。要采取有效措施，确保此项工作的质量和安全。中学要进一步深化高中课程改革，切实提高课程组织实施的能力，更加重视学生综合素质、创新精神和实践能力的培养。要按照目标多元、方式多样、注重过程的原则，努力探索建立新的评价体系，激励和促进学生全面协调地发展。

江苏省普通高中学业水平测试方案

江苏省教育厅

(2006年9月22日)

一、 目的与意义

根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号和江苏省教育厅《江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)》(苏教基〔2005〕16号)的精神，

设置全省普通高中学生学业水平测试。实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时，向高校提供更多有效的考生信息。实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。学业水平测试从2005年秋季入学的学生开始实行。

二、 科目设置

学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。学业水平测试语数外科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。

学业水平测试科目根据高中学生修习的要求设置。鉴于语文、数学、外语另外组织考试，艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价，这些学科不再列入学业水平测试的科目。

学业水平测试科目设置坚持基础性与选择性相结合原则，即有共同必修的科目，也有个人选修的科目。为减少测试科目与测试次数，选修科目测试的内容包括该学科的必修内容。具体科目设置如下：

1. 学业水平测试科目共有7门：政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)。

2. 学业水平测试分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。7门学业水平测试科目中，2门选修科目之外的5门为必修科目。

3. 艺术类、体育类考生如不兼报普通类专业，可选择7门均为必修科目。

三、 时间安排

1. 必修科目水平测试时间每科为75分钟。必修科目测试安排在高二下学期、高三下学期进行，学生在校学习期间可报考两次。

2. 选修科目水平测试时间每科为100分钟。选修科目测试安排在高三下学期进行，学生在校学习期间报考一次。

3. 全省学业水平测试具体时间统一为每年的4月7日、8日、9日(两天半)。技术科目测试另行安排。

普通高考学业水平测试考试时间表

科目 4月7日（选修科目考试日） 4月8日（必修科目考试日） 4月9日（必修科目考试日）

上午 物理、历史

(2门选修科目同时开考)

(9:30－11:10) 物理

(8:30-9:45)

化学

(10:30-11:45) 历史

(8:30-9:45)

政治

(10:30-11:45)

下午 化学、生物、政治、地理

（4门选修科目同时开考）

(2:30-4:10) 生物

(2:00-3:15)

地理

(4:30-5:45)

(注：2007年尚无高三年级的学生参加4月7日的选修科目考试)

四、 内容与形式

1. 学业水平测试为常模相关一目标参照考试。测试内容以教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准为依据，考察学生学习的状况，重点考察学生的基础知识与基本技能，并注重考察学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。

2. 必修科目水平测试是考察该科目必修学分规定的学习内容，一般为3个模块的学习内容。

政治学科考察必修模块1、2、4的内容。

历史学科考察必修模块1、2、3的内容。

地理学科考察必修模块1、2、3的内容。

物理学科考察必修模块1、2，并由学生在选修模块1-1、3-1中选择1个模块的内容。

化学学科考察必修模块1、2的内容，并由学生在选修模块“化学与生活”或“有机化学基础”中选择1个模块的内容。

生物学科考察必修模块1、2、3的内容。

技术科目(含信息技术与通用技术)的考察内容另行制定。

3. 选修科目水平测试考察该学科必修的全部内容与选修的内容。选修内容按照《江苏省普通高中新课程选修I模块开设指导意见》(苏教基〔2005〕33号)执行。其中，物理、化学、生物学科按理工方向要求执行。

选修政治学科考察必修模块1、2、3、4的内容，并由学生在选修模块“经济学常识”或“国家和国际组织常识”中选择一个模块的内容。

选修历史学科考察必修模块1、2、3的内容，并由学生在选修模块“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”、“世界文化遗产荟萃”中选择2个模块的内容。选修地理学科考察必修模块1、2、3的内容，并由学生在选修模块“海洋地理”、“旅游地理”、“城乡规划”、“环境保护”中选择2个模块的内容。

选修物理学科考察必修模块1、2、选修模块3-1的内容，并由学生在选修模块3-2、3-3、3-4、3-5中选修3个模块的内容。

选修化学学科考察必修模块1、2的内容，并由学生在选修模块“有机化学基础”、“化学反应原理”、“物质结构与性质”、“实验化学”中选择3个模块的内容。

选修生物学科考察必修模块1、2、3和选修模块“生物技术实践”、“现代生物科技专题”的内容。

4. 学生水平测试根据各学科不同情况，合理设置客观题型与主观题型，客观题型一般不超过试卷总分的50%。

5. 另行制订的“学业水平测试说明”，明确各学科测试具体内容、题型、试卷结构等。

五、 成绩处理

1. 学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。

2. 必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。

3. 选修学科等级计算方法：各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20%(含20%)的考生，B级为前20%至前50%(含50%)的考生，C级为前50%至前90%(含90%)的考生，D级为90%以后的考生。

4. 必修学科的成绩从应届高考之年起算，三年有效；选修学科的成绩当年有效。

六、 组织与管理

1. 全省高中生学业水平测试工作由省教育厅统一领导，省考试院统一组织和管理。各市、县(市、区)招生办公室在教育行政部门的领导下，负责实施和管理本地区学业水平测试的具体工作。

2. 学业水平测试单科进行，由省考试院统一命题、统一阅卷和统一计分，各市具体实施报名、测试工作。技术科目中的通用技术由学校组织测试，省、市抽查认可。

3. 学业水平测试按照考试的要求，切实加强质量管理、过程管理和目标管理，以提高测试的效度和信度。

4. 省考试院向社会公布“学业水平测试说明”，规定测试内容、试卷构成、试题形式、计分体制等。“学业水平测试”保持相对稳定。

5. 加强对学业水平测试命题计划、命题、试测项目、审题、统计分析、试卷评价等环节的管理，保证各科试卷都能满足预定的质量要求。

6. 客观性试题采用机器阅卷，主观性试题采用网上阅卷。加强质量控制，保证评分具有较好的一致性。评卷按学科成立评卷组，负责本学科评卷的组织、管理工作。

7. 测试成绩只记载等级，不记载原始分。考试成绩只通知考生本人，不公布，不查卷。

8. 全省按统一标准和要求设置考点、考场。测试莳是、测试考场的条件、测试指令、考场管理等每一环节均实行统一规范的管理。考点按考生及考场数量配备足够数量的监考员和其他工作人员，每个考场配监考员两名(体育类、艺术类单独编排考场的，应配备三名监考员)。同一考场中的监考员应来自两个不同的中学。

七、 关于社会考生

全省普通高中学生学业水平测试向社会开放。在江苏省参加高考必须按照本规定参加学业水平测试。2008年以前的往届生已取得江苏省普通高中综合考试成绩的，在原成绩有效期内，可视为必修水平测试的成绩，并转换为相关必修科目的等级。但必须参加当年选修科目的测试。

江苏省普通高中学生综合素质评价方案

江苏省教育厅

(2006年9月22日)

根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)、教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号)和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基〔2005〕6号)的要求，结合江苏省实际，制定本方案。

一、 指导思想

普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。

二、 内容与要求

(一) 普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

1. 道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

2. 公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

3. 学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

4. 交流与合作。能与他一起确立目标并努力支实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

5. 运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

6. 审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

(二) 评价等第

1. 道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡基本符合标准者，可视为合格。

凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，可暂不评等第，但要将突出问题如实记载。

有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具休内容填写在相应评价项目的“表现”栏中。

2. 学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。

凡基本符合标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的(以附件形式提供)，经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。

凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。例如：

有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他。

有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：国家三级及以上运动员；参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他。

有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目，合唱除外)；参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目，合唱除外)；其他

三、 组织实施

(一) 普通高中学生综合素质评价工作由学校组织实施。

学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员名单报教育行政主管部门备案。学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。

(二) 全省学生使用统一格式的“普通高中学生综合素质评价表”(表式附后)。每个学生每学期一张，并在六个学期表的基础上形成高中三年的总表。评价表进入江苏省普通高中新课程教务管理信息系统。各学校每学期通过全省统一的教务管理软件进行信息输入和输出。

学校应为每个学生建立成长记录袋。成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，其他有价值的材料。成长记录袋进入学生档案。

(三) 学校依据本方案，结合学校实际，制订学生综合素质实施细则。实施细则应包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人内容。

(四) 学校在组织实施综合评价过程中，要充分发扬民主，采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定。通过评价激励学生成长。

(五) 在学期末和毕业前，学校应以书面形式将评价表通知学生本人及家长。各评价内容得A等第的学生在校园内公示15日以上。

若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。

四、 结果应用

(一)“普通高中学生综合素质评价表”(总表)作为高校招生考生信息之一。中学应根据招生部门的规定时间和要求提供电子表格。

(二)在综合素质评价中，普通高中学生道德品德和公民素养达不到“合格”，不能填报高校志愿。

(三)在综合素质评价中，普通高中学生“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取；以上三项均为D级的，高校可以不录取。

(四)学生如参加高校自主招生和面试，中学须提供学生成长记录袋。

(五)中学向高校提供的学生档案材料，必须包含学生成长记录袋。

五、 保障制度

(一) 校长诚信承诺制度。各市(县)教育主管部门组织所在区域校长签订诚信承诺责任状。校长必须在“普通高中学生综合素质评价表”上签字。

(二) 评价项目抽测制度。省教育厅不定期组织对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、舞蹈、体育等项目A等第的学生进行抽测。一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的，一律取消其相应的等第，并将抽测学生和学校的有关情况记录在案。

(三) 年度非诚信学校公示制度。对在实施学生综合素质评价过程中存在非诚信现象的学校，省教育厅采取适当的形式向社会公示。

(四) 责任追究制度。在普通高中学生综合素质评价过程中，凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人和校长的责任；对在普通高中学生综合素质评价过程中涉嫌弄虚作假的学生，一经查实，取消其当年被高校录取资格；已被高等学校录取的，建议取消该生学籍。

我对你说：你也别太着急，跟着老师走就是了，不用完全去担心那个制度的，你把眼前的学好就是了，再说，08年那个江苏的新方案不知多少人批评反对了，能实行几年还是未知数，而那个07的那个老方案也不见得好的，不然也不会要改了，因为07的那个不太公平的，我07年考的时候，物理特别难，很多学物理的考生考完都哭的，便宜了那些学文科的考生了，特别是学地理的，省平均分听说都一百二十几的了，所以不公平的，学物理化学的考生很多都没有生物化学的高（除了状元等等的特别好的）虽然大家都是理科，可命运不同，所以07的方案也不好的！

你好像不是江苏的吧，你不用急的，学好眼前的，具体的方案会变的，谁也吃不准的，最后祝你学习进步，考上理想的大学！！

江苏高考480分数组成

选修3-1

主题5.电场

08、09考试说明对比，列表如下：

08年 09年

1．两种电荷、电荷守恒I

2．真空中库仑定律、电荷量II

3．电场、电场强度、电场线、点电荷的场强、匀强电场、电场强度的叠加II

4．势能、电势差、电势、等势面II

5．强电场中电势差跟电场强度的关系Ⅱ

6．静电屏蔽Ⅰ

7．带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ

8．示波管、示波器及其应用Ⅰ

9．电容器的电容Ⅱ

10.平行板电容器的电容、常用的电容器Ⅰ 1．物质的电结构、电荷守恒I

2．静电现象的解释I

3．点电荷I

4．库仑定律II

5．静电场I

6．电场强度、点电荷的场强II

7．电场线I

8．电势能、电势I

9．电势差Ⅱ

10．匀强电场中电势差与电场强度的关系Ⅰ

11．带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ

12．示波管Ⅰ

13.常用的电容器Ⅰ

14．电容器的电压、电荷量和电容的关系Ⅰ

分析：

本主题是整个考纲中删减和变动最大的，有三个明显的变化：

1.根据本单元课程标准的内容要求，对考点进行了调整，考点明显减少：

删减的内容中除了“1．两种电荷；2.电荷量”是初中学过的知识外，其余5个均为高中内容，其中“3.电场强度的叠加；4.等势面；5.静电屏蔽； 7．平行板电容器的电容”是本章的难点，而增加考点只有3个，其中：“1．物质的电结构”为新增内容；“2．静电现象的解释；3．点电荷”原来的知识内容中已涵盖，且比较容易。这样，无疑降低了本单元的难度；

2.要求明显降低：

修改的内容中有4个考点由“要求Ⅱ”变为“要求Ⅰ”，降低了要求的层级；

3.重点更加突出：

要求为“Ⅱ”降为4个：“4．库仑定律II；6．电场强度、点电荷的场强II；9．电势差Ⅱ；11．带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ”，重要考点更加清晰明确。

解读：

1.增加“3．点电荷”考点意在引导学生体会物理学建立“理想化模型”的方法。在许多时候要用到“理想化模型”处理问题中，这也是我们应重视的高考热点之一。

2.09考纲删减“Ⅱ”级要求，等于向我们进一步明确了本章考试的重点、热点内容。删减“说明：带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直场强的情况”这一说明，等于为高考命出定性分析的 “带电粒子在匀强电场中”做“类斜抛运动”的试题扫清了障碍。

主题6.电路

08、09考试说明对比，列表如下：

08年 09年

1.电流、欧姆定律、电阻和电阻定律Ⅱ

2.电阻率与温度的关系Ⅰ

3．半导体及其应用，超导及其应用Ⅰ

4.电阻的串、并联，串联电路的分压作用，并联电路的分流作用Ⅱ

5.电功和电功率，串联、并联电路的功率分配Ⅱ

6.电源的电动势和内电阻，闭合电路的欧姆定律，路端电压Ⅱ

7．电流、电压和电阻的测量；电流表、电压表和多用电表的使用、伏安法测电阻Ⅱ 1.欧姆定律Ⅱ

2.电阻定律Ⅰ

3.电阻的串、并联Ⅰ

4.电源的电动势和内电阻Ⅱ

5.闭合电路的欧姆定律Ⅰ

6.电功率、焦耳定律Ⅰ

分析：

1.新考纲依据新课标理念重视基本规律和重点概念，强化实验，降低对电路计算的要求：

①四个“Ⅱ”级要求（1．电阻和电阻定律；2．电功和电功率；3．电阻的串联、并联；4．闭合电路的欧姆定律）降为“Ⅰ”级要求，这些考点涉及闭合电路的电路分析和计算，以往都是考试的重点，这意味着高考对电路分析和计算的难度或重要性将降低。

②保留的两个“Ⅱ”级要求中，“1.欧姆定律Ⅱ”是电路中最基本的规律，也是实验“7．测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）”和“8．描绘小电珠的伏安特性曲线”的实验原理；“4.电源的电动势和内电阻Ⅱ”除了自身是这一章的“明星”概念外，也是实验“9．测定电源的电动势和内阻”的知识基础。

解读：

09考试说明刻意降低对电路计算的要求，意在突出强调电学实验的重要，也就是说，09高考在本章知识的考查中会比以往更加明确地以考电学实验为主，考知识为辅。

主题7.磁场

08、09考试说明对比，列表如下：

08年 09年

1.电流的磁场Ⅰ

2.磁感应强度、磁感线、地磁场Ⅱ

3.磁性材料、分子电流假说Ⅰ

4.磁场对通电直导线的作用，安培力，左手定则Ⅱ

5.磁电式电表原理Ⅰ

6.磁场对运动电荷的作用，洛伦兹力，带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ

7.质谱仪，回旋加速Ⅰ 1.磁场、磁感应强度、磁感线Ⅰ

2.通电直导线和通电线圈周围磁场的方向Ⅰ

3.安培力、安培力的方向Ⅰ

4.匀强磁场中的安培力Ⅱ

5.洛伦兹力、洛伦兹力的方向Ⅰ

6.洛伦兹力的公式Ⅱ

7.带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ

8.质谱仪和回旋加速器Ⅰ

分析：

1.非重点内容和与力矩知识有关的超纲内容删除

“地磁场”、“ 磁性材料”是初中已学知识，高考中不会回避；

本主题真正删减的内容是：“分子电流假说；磁电式电表原理”，其中“磁电式电表原理”涉及磁力矩的知识，这部分知识内容高考不会再考。

2.重点知识调整明显，分类和考查层级更加清晰，考查重点更加明确。具体体现是：

①把06年考纲中的“磁场对通电直导线的作用，安培力，左手定则Ⅱ”修改为“安培力、安培力的方向Ⅰ”和“匀强磁场中的安培力Ⅱ”，把“安培力、安培力的方向Ⅰ”和“匀强磁场中的安培力Ⅱ”分为两个考点，并按不同层级要求考查，增加“匀强磁场中的安培力Ⅱ”且为“要求Ⅱ”。

②同样，“磁场对运动电荷的作用，洛伦兹力，带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ”修改分割为“洛伦兹力、洛伦兹力的方向Ⅰ”和“带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ”并提出不同考查层级要求；增加“6.洛伦兹力的公式Ⅱ”且为“要求Ⅱ”。对洛仑兹力的考点内容进行重新分割，道理同上。

解读：

1．本主题特别是其中的安培力、洛仑兹力、带电粒子在匀强磁场中的运动是历年高考必考重点、热点内容，应特别给予关注。

2．09考纲对考点的考查层级要求分类比以往更清晰细致；增加并单独列出“4.匀强磁场中的安培力”、“6.洛伦兹力的公式”两个新考点，并把上述两个考点和“7.带电粒子在匀强磁场中的运动”列为本主题的“Ⅱ”级考点，带有明确的指向性，旨在进一步凸现其在高考中的重要地位，这将对我们把握高考的方向更有利。

3．课程标准中，要求“通过实验”认识安培力和洛仑兹力，鉴于此，对于探究“安培力和洛仑兹力”的实验也要给予适当的关注。

《选修3-1》考点及“说明”变化

选修3

-

1 删减 元电荷、电子的比荷 闭合电路中的能量转化 分子电流假说 提高要求 洛伦兹力公式

新增 物质的电结构 静电现象的解释

电容器的电压、电荷量和电容的关系

描绘等势线 电表改装 示波器

提法变化 主题名称“恒定电流”改为“电路”

“电动势”改为“电动势和内阻”

“电功和电功率”改为“电功率 焦耳定律”

“洛伦兹力”改为“洛伦兹力公式

“匀强电场 等势面 电场强度的叠加 平行板电容器的电容”、“电流 电阻 电阻率与温度的关系 半导体及其应用 超导及其应用”已涵盖在相应内容中， 降低要求 磁场、磁感应强度、磁感线

安培力、安培力的方向

选修3-2

主题8.电磁感应

08、09考试说明对比，列表如下：

08年 09年

1．电磁感应现象、磁通量、法拉第电磁感应定律、楞次定律Ⅱ

2．导体切割磁感线时的感应电动势、右手定则Ⅱ

3．自感现象Ⅰ

4．日光灯Ⅰ 1．电磁感应现象Ⅰ

2．磁通量Ⅰ

3．法拉第电磁感应定律Ⅱ

4．楞次定律Ⅱ

5．自感、涡流Ⅰ

分析：

本主题根据新课标的内容做了调整，突出变化是删减考点：“1．导体切割磁感线时的感应电动势。右手定则”。目的是突出课标之列出的探究理解楞次定律和法拉第电磁感应定律。

其次，是降低考查的层级要求：将“电磁感应现象．磁通量”由“要求Ⅱ”降为“要求Ⅰ”。

再次，是增加了考点“涡流”，目的是与新课标一致。其它删减和修改，如将“自感现象” 修改为：“自感”、 删减考点 “日光灯”，这些删减和修改实际意义不大。

解读：

1.将“法拉第电磁感应定律”和“楞次定律”拆分为两个考点并保留为“Ⅱ”级要求，更加突出和明确了这两个考点的重要性，这是本主题在高考中的重点和热点；

2.考点“导体切割磁感线时的感应电动势。右手定则”删减后，这类问题还考不考？这是值得推敲的问题。06年的16题考了来这一考点，07年考纲修改删减这一考点之后， 07年的18题应用的是法拉第电磁感应定律的考题，巧妙地回避了这一考点。

笔者认为这一考点虽删除，但该知识点在解题中的应用比较多，故而这并不应意味着涉及公式“ ”和“右手定则”的问题不做要求；但另一方面，“导体切割磁感线时的感应电动势，右手定则”是“法拉第电磁感应定律” 和“楞次定律”的特殊情况，也可以理解为包含在上述两个考点之中，特别是既可以用“法拉第电磁感应定律” 和“楞次定律”解答又可以用“导体切割磁感线时的感应电动势。右手定则”解答的问题，应特别给予关注。

不管怎样，“法拉第电磁感应定律” 和“楞次定律”都是历年高考的热点。

3.结合新课标中的“例1”运用力和能量的观点分析电磁感应的问题应作为复习的重点，运用力和能量的观点分析电动机的反电动势的问题亦应给予关注。

4.“涡流”是新增考点,应给予关注，其复习的侧重点应放在理解涡流的原理和应用（如电磁灶）以及能的转化方面。

5.“日光灯”是自感的应用，作为一个考点列出显然不合理，但删除该考点不意味着不考“日光灯”。

6.另外，从课程标准来看，“通过实验理解感应电流的产生条件”、“通过探究理解楞次定律”、“体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神”这些提法值得关注，与之相关的实验问题应给予重视。

主题9.交变电流

08、09考试说明对比，列表如下：

08年 09年

1．交流发电机及其产生正弦式电流的原理.正弦式电流的图像和三角函数表达.最大值与有效值，周期与频率Ⅱ

2．电阻.电感和电容对交变电流的作用Ⅰ

3．变压器的原理.电压比和电流比Ⅱ

4．电能的输送Ⅰ 1．交变电流、交变电流的图象Ⅰ

2．正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值Ⅰ

3．理想变压器Ⅰ

4．电能的输送Ⅰ

分析与解读：

1.从考纲删减的内容看：

①考点“电阻、电感和电容对交变电流的作用”07高考不会再考；

②“理想变压器”有可能考“非单相”的；

③“交流发电机及其产生正弦式电流的原理”可能含在交变电流中；“周期与频率”学生前面已掌握，每必要列出。故这两个考点的删除对高考影响不大

2.层级要求都降为“Ⅰ”级，高考中应不会有单独的大题。

3.在新课标中本主题的内容“通过实验，探究变压器的电压与匝数的关系”值得关注，这方面的实验探究问题应给予一定的重视。

《选修3-2》考点及“说明”变化

选修3

-

2 删减 日光灯 容抗和感抗

“导体切割磁感线时感应电动势只限于l垂直于B的情况”

“在电磁感应现象里，不要求会判断电路中各点电势的高低”

“只讨论单相理想变压器” 提高要求

新增 涡流

提法变化 “导体切割磁感线时感应电动势 右手定制”、“交流发电机及其产生正弦式交流电原理”、“电压比和电流比”已涵盖在相关知识中。 降低要求 正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值

理想变压器

选修3-4

主题 机械振动与机械波

08、09考试说明对比，列表如下：

08年 09年

1弹簧振子、简谐振动、简谐振动的振幅、周期和频率、简谐运动的位移-时间图像. Ⅱ

2单摆Ⅱ

3振动中的能量转化I

4自由振动和受迫振动、受迫振动的振动频率、共振及其常见的应用I

5振动在介质中的传播——波、横波和纵波、横波的图象、波长、频率和波速的关系Ⅱ

6波的叠加、波的干涉、衍射现象I

7声波、超声波及其应用I

8多普勒效应I

1简谐运动I

2简谐运动的公式和图象Ⅱ

3单摆、周期公式I

4受迫振动和共振I

5机械波I

6横波和纵波I

7横波的图象Ⅱ

8波速、波长和频率（周期）的关系Ⅱ

9波的干涉和衍射现象I

10多普勒效应I

分析与解读

①删除了“振动中能量的变化”、“声波.超声波及其应用”二个考点；

②把“简谐振动”、“单摆、单摆的周期公式”降为“I”级要求，只保留“简谐振动的公式和图象”、“横波的图象”、“波长公式”为“Ⅱ”级要求。

教学建议中“简谐运动的公式”，不是指简谐运动的周期公式，而是指位移公式。“单摆、单摆周期公式”从原来Ⅱ级要求降为Ⅰ级要求，只要了解或能直接应用即可。教学建议对课标中的“惠更斯原理”、“多普勒效应” 没有列入；将旧考纲中“波的叠加”并入“波的干涉”考点中，将“声波、超声波及其应用”并入“机械波”的考点中，复习时应注意。

（3）多普勒效应有要求但不考

主题 电磁振荡与电磁波

08、09考试说明对比，列表如下：

08年 09年

1电磁场.电磁波.电磁波的周期、频率、波长和波速

2无线电波的发射和接收

3电视.雷达

1变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播I

2电磁波的产生、发射和接收I

3电磁波谱I

分析与解读

①删除了“电视、.雷达”；其它无实质改变；

②增加了“电磁波谱”。

应注意到旧考纲中“电视，雷达”在教学建议中虽未单列，但实际上是涵盖在“电磁波的产生、发射和接收”考点中。

主题 光

08、09考试说明对比，列表如下：

08年 09年

1光的直线传播.本影和半影I

2光的反射，反射定律.平面镜成像作图法I

3光的折射，折射定律，折射率.全反射和临界角II

4光导纤维I

5棱镜.光的色散I

6光本性学说的发展简史I

7光的干涉现象，双缝干涉，薄膜干涉.双缝干涉的条纹间距与波长的关系I

8光的衍射I

9光的偏振现象I

10光谱和光谱分析.红外线、紫外线、X射线、r射线以及它们的应用.光的电磁本性.电磁波谱I

光电效应.光子.爱因斯坦光电效应方程I

光的波粒二象性.物质波I

激光的特性及应用I 1光的折射定律II

2折射率I

3全反射、光导纤维I

4光的干涉、衍射和偏振现象I

分析与解读

删除了旧考纲中的“光的直线传播，本影和半影”、“光的反射，反射定律，平面镜成像作图法”、 “光本性学说的发展简史”、“光谱和光谱分析”、“光电效应，光子，爱因斯坦光电效应方程”、“光的波粒二象性，物质波”、“激光的特性及应用”等内容。

应注意到旧考纲中“棱镜，光的色散” 在教学建议中虽未单列，但实际上是涵盖在“光的折射定律”和“折射率”考点中，复习时应注意。“棱镜，光的色散”可认为是折射定律的应用，“红外线、紫外线、X射线、γ射线以及它们的应用”已包含在电磁波谱中，应予复习。

主题 相对论：

考点要求均为I级要求，只限于定性了解 。复习时要注意把握尺度，不要随意加深。

《选修3-4》考点及“说明”变化

选修3

-

4 删减

光的直线传播、本影和半影 光的反射、反射定律、平面镜成像作图法 光本性学说发展史 激光原理 光电效应、光电效应方程 物质波 提高要求

新增 简谐运动的公式 狭义相对论的基本假设 质速关系、质能关系

相对论质能关系式 探究单摆的运动

提法变化 声波、超声波及其应用并入机械波

波的叠加并入波的干涉和衍射

电视、雷达电磁波的产生、发射和接收

棱镜、光的色散并入光的折射定律 降低要求 单摆、单摆周期公式

主题 单位制和实验。

08年 09年

单位制.

中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其它物理量的单位

小时、分、摄氏度（℃）、标准大气压、升、电子伏特（eV）Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号

实验：

1.长度的测量

2.研究匀变速直线运动

3.探究弹力和弹簧伸长的关系

4.验证力的平行四边形定则

5.验证动量守恒定律

6.研究平抛物体的运动

7.验证机械能守恒定律

8.用单摆测定重力加速度

9.用油膜法估测分子的大小

10.用描述法画出电场中平面上的等势线

11.测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）

12.描绘小电珠的伏安特性曲线

13.把电流表改装为电压表

14.测定电源的电动势和内阻

15.用多用电表探索黑箱内的电学元件

16.练习使用示波器

17.传感器的简单应用

18.测定玻璃的折射率

19.用双缝干涉测光的波长

单位制.

要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其它物理量的单位

包括小时、分、升、电子伏特（eV）Ⅰ（知道国际单位制中规定的单位符号）

实验：

1.研究匀变速直线运动

2.探究弹力和弹簧伸长的关系

3.验证力的平行四边形定则

4.验牛顿运动定律

5.探究动能定理

6.验证机械能守恒定律

7.测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）

8.描绘小电珠的伏安特性曲线

9.测定电源的电动势和内阻

10.练习使用多用电表

11.传感器的简单应用

12.用单摆测定重力加速度

13.测定玻璃的折射率

14.用双缝干涉测光的波长

选修3—3

用油膜法估测分子的大小

选修3—5

验证动量守恒定律

单位制的要求与往年相同，实验增加了1个（探究动能定理），少了4个（长度的测量、验证抛体的运动、用描迹法画出电场中平面上的等势线、把电流表改装成电压表），还有2个（用油膜法估测分子的大小、验证动量守恒定律）变为选考内容，其余的与往年相同，在说明中对基本仪器的使用仍然有游标卡尺（虽然长度的测量不要了），也应列入复习要求。新高考中侧重对问题的发现和解决的考查，但并不意味着抛弃原来的好经验、好做法，而是要打好基础培养能力。

5.2、选考内容范围和要求。

选修3—3的主题为“分子动理论与统计观点”、“固体、液体和气体”和“热力学定律与能量守恒”，

08、09考试说明对比，列表如下：

08年 09年

1．物质是由大量分子组成的．阿伏伽德罗常数．分子的热运动.布朗运动.分子间的相互作用力 Ⅰ

2．分子热运动的动能．温度是物体的热运动平均动能的标志．物体分子间的相互作用势能．物体的内能 Ⅰ

3．做功和热传递是改变物体内能的两种方式．热量．能量守恒定律 Ⅰ

4．热力学第一定律Ⅰ

5．热力学第二定律Ⅰ

6．永动机不可能 Ⅰ

7．绝对零度不可达到Ⅰ

8．能源的开发和利用．能源的利用与环境保护Ⅰ

9．气体的状态和状态参量．热力学温度Ⅰ

10．气体的体积、压强、温度之间的关系Ⅰ

11．气体分子运动的特点 Ⅰ

12．气体压强的微观意义Ⅰ 1分子动理论的基本观点和实验依据Ⅰ

2阿伏加德罗常数Ⅰ

3气体分子运动速率的统计分布Ⅰ

4温度所分子平均动能的标志 内能Ⅰ

5固体的微观结构.晶体和非晶体Ⅰ

6液晶的微观结构Ⅰ

7液体的表面张力现象Ⅰ

8气体实验定律Ⅰ

9理想气体Ⅰ

10热力学第一定律Ⅰ

11能量守恒定律Ⅰ

12热力学第二定律Ⅰ

13要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括摄氏度（℃）、标准大气压、毫米汞柱Ⅰ

14 ★实验二：用油膜法估测分子的大小

我是江苏考生、选修物理生物。请问各门学科在考试时、时间大致怎么分配合理

江苏高考480分数组成如下：

江苏高考480分，其中江苏高考统考科目为语文、数学、外语三门。

各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。

文科类的语文、理科类的数学分别另设附加题40分。故而总分为480分不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。

选修两门，各120分（理科必考物理，文科必考历史），选修课分ABC以及不合格四个等级 。在高二时有俗称的小高考，考试内容为选修课以外的四门必修课程，按照分数划分等级，拿一个A在高考总成绩上加1分，四门全A加5分。

江苏高考文科各科满分：语文200、数学160、外语120；江苏高考理科各科满分：语文160、数学200、外语120；体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。

1994-1999年采用“3+2”模式：除考语、数、外三科外，文科生还要考政治、历史;理科生还得考物理、化学。

2000年-2001年采用“3+小综合”：文科生除了考语、数、外，还要考政治、历史、地理的综合卷;理科生则要考物理、化学、生物的综合卷。

2002年采用“3+大综合”：这个模式只在江苏实行了一年。考生除了考语、数、外三个单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理六科的大综合卷。

2003年-2007年采用“3+1+1”：此模式在保留语文、数学、英语三门必考科目的前提下，前一个“1”是报考高校指定的选考科目，后一个1是指学生可以根据自己的兴趣和特长，从政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课中自由选择两门。

这样的模式打破了文理分科，学生可以跨文理科选科，共有15种组合可以选择。

在考试时科学合理地分配安排时间，有以下几方面的要素：

1.会“挤”

有效利用提前入场的十分钟。高考一般规定可以提前十分钟入场，考生可以利用这段时间先看看周围，熟悉一下考场内的环境，消除陌生感；再做几次深呼吸，尽快使自己的情绪稳定下来。这样就不必在考试时间内去适应和稳定，等于把考试的时间巧妙地向外延长，有效地保证了答题的良好心态。

在考试过程中，开考前五分钟分发试卷，是气氛最紧张的时刻。这时要想到：我早有准备，正是自我表现的良机。如此，往往能够引起很好的连锁反应。试卷到手，迅速填涂好姓名、准考证号等项目后，离正式答题尚有两三分钟的空闲。考生可以利用这一“空闲”迅速浏览试卷，了解一下全卷题目设置，各题的分值比例如何，并初步粗略拟定一个大致的答题时间分配方案，确定答题的战略框架，要有全局观念。通览一遍试卷，做好两件事：①明确哪些题目比较简单，不需要繁冗计算就可以化解的。②哪些题目比较难，将它们分成两类，一类是题型比较熟悉，容易上手的题目，一类是题型比较陌生，自我感觉一时难以突破的题目。通过通览试卷初步了解试题的难易程度，可以有效克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”及“漏做题”的问题。若觉得试卷容易，应告诫自己：“我易人易，不可大意”，若觉得试卷较难，则应牢记：“我难人难，决不畏难”。这样既可避免因粗心而漏做题目，也可防止“拣了芝麻，丢了西瓜”。

开始答题了，可以先从容易的题目入手，进了“门”，再渐渐烘热大脑，驾轻就熟，培养了良好的心态，就能得心应手。

　 2.会“排”

高考的考试时间为定值，要想在如此有限的时间中取得好成绩，必须合理安排时间。

(1)根据分值配置恰当的比例。

(2)根据难易安排时间的顺序。基本原则是按“先易后难，先熟后生，先高分后低分”的原则依次答题，各部分试题总会有1～2道难题，千万不要让个别难题纠缠住。以物理学科为例：通常25～30分钟时间解决选择题，15～20分钟解决实验题，20～35分钟解决计算题中的前3题，20～30分钟解决最后2道计算题。

3.会“省”

考场上，“一寸光阴一寸金”，巧用时间、节省时间无异于在挣分。可从以下几个方面入手。

讲速度：答题速度宜求快，无疑是节省时间最有效的途径。解题时一定要有的放矢，简明扼要，切忌画蛇添足，空谈泛谈。建议在考场上，可把手表放在桌子上，经常注意把握时间，但也不要过于频繁，做前面的容易题不要拖拉，做后面的难题也不要在一道题上用过多的时间。但又不能片面地追求快，欲速则不达！答卷时，必须在严把审题关的前提下“宁快勿慢”、“先快后慢”。题目说什么、要我做什么，都模糊不清，怎么能做好题目，不仅不能节约时间，反而徒劳无功。

讲准确：处理好准和快的辩证关系。从心理活动的倾向上讲，先前进行的心理活动影响后续的心理活动，习惯自己已经形成的思路去思考问题。一旦出错，往往很难发现和纠正。所以，首先要求准，在准的基础上求快。一遍成功，好像是慢了一点，但在慢中却显快。不要过多地依赖还有检查这一关，如果草率从事，不但准确度难以保证，浪费时间，即使检查也难以发现错误。

讲方法：答题不仅要做到思路清晰、优化方法，在推导、演算准确的前提下，做适当的选择，尽可能选择简便快捷的方法。但又要注意，若一时找不到理想的好方法，也不要花过多的时间刻意去求简，而要努力做到自然，得心应手。

讲运筹：在应试的时间运筹上，应该防止前松后紧。以免做不完试题，或来不及检查。比如：5分的小题占用了20分钟、14分的大题只剩10分钟等现象都是应试技巧上的误区，须慎之又慎。有些题目，你若一个一个地仔细推敲各个选项，过于费时费力，而用排除法、逆向思维法则很快可以一举中的。做材料题时，你若先阅读大段大段的材料，再看问题，然后再回过头来读材料，是一种比较原始的方法。而若先看问题或边看问题边读材料，则主旨明确，耗时大减，事半功倍。

讲对策：如果一上来就碰到难题，可以暂时放一放，用铅笔做好记号，免得把这道题给忘记了。如果做到一半遇到了难题，这时可以在座位上伸个小懒腰，闭上眼睛转一下脖子，平静自己的状态，回过头再来看这道题，说不定就有灵感了。如果遇到了解不开的难题，而交卷的时间又快到了，千万不要盯住不放，告诉自己我已经尽力了，我觉得难，大家都会觉得难。然后以平静的心情，再去看看其他的题目，提高时间的利用率。

讲细节：合理运用草稿纸，对时间的利用上，也有重要的作用。草稿纸的运用，应注意以下几点：在草稿纸上的操作，字体要适当的小一些，“战线”不要拉得过长，以免首尾不相顾。草稿纸上的字迹要清楚，标上题号，以备自己检查时用，做到有的放矢，一目了然。选择题也应尽量在草稿纸上写出简单的论证过程。在草稿纸上做好后，应立即抄到正式卷子上，誊写一定要准确无误，以防功亏一篑。

4.会“挪”

高考前经过多次摸底、模拟、市检测、多市联考、考前适应等等的大型考试，大家对高考的试卷试题分布都较为熟悉，考试的时间分配也有了一定方案。但这些毕竟不是高考，高考试题总会有新材料、新情境、新设计，体现了课改、教程、方法与探究能力的考查，并体现情感态度与价值观。这些都决定了高考试题会有一定的变数，故考场上要灵活挪动时间，不能按照自己的习惯，要有针对性地挪动时间，使之更加合理与完善。比如：2007年江苏高考物理试题，难点比较分散，而不是集中在最后1～2道题。6道计算题只有前2道相对容易一些，后4道都比较难。还有最后两道题的先后排列不是很科学，第19题考生容易上手一些，但排在最后，考生来不及做到。还有第19题是近两年复习资料上的一道陈题，未作变动搬上高考卷。这就要求要有一定的灵活性，学会放弃，选择能得分的来做，充分发挥时间的效益。遭遇难题时，若屡试不爽，则干脆跳过去。试想想，一道15分的题目，你花了半个多小时才解答出来，即使正确，而因为你已付出了全场考试　四分之一的时间，却只得到了总分的十分之一的回报，实在是得不偿失，这时候，说不定你已急得如热锅上的蚂蚁，方寸大乱了。

总的来说，临场发挥，需要时间合理安排与统筹兼顾的策略。只要不倒扣分，尝试回答所有问题，不留空白，留出5～10分钟的检查时间。

　 5.会“拼”

考试中，要有自信心，有顽强的拼搏精神。时间虽紧，但不能慌忙紧张，导致自己处于无序状态。我们要与时间赛跑，读题、做题、检查环环相扣，顺畅自然，不留有任何不必要的空当，争分夺秒，达到时间效益的最大化。在预留检查的时间里，不能匆匆浏览，搞形式。其实，在高考这样高度紧张的氛围中，大脑往往会同你开一个不大不小的玩笑，使你易犯一种低级错误，如2+2=5；或者心里知道该选A的，偏偏神差鬼使地将C填了上去，如此等等，不一而足。所以，宁可少做一道没有把握的题目，也要挤出时间把做完的试题复查一遍，以免煮熟的鸭子飞了。所以一定要“拼”时间，完成考试的各个环节。

另一方面，考试是一场无声的战争，取得胜利一定要有顽强的斗志。在暂时的障碍面前，不能轻易言败，可能你的想法、做法、完成情况，距成功仅一步之遥，挺一下就可越过这个“槛”。分秒必争，敢拼才会赢。

考生进入考场前，首先要清理准备好当堂考试的必需品，如钢笔、考试涂卡工具(2B专用涂卡笔、橡皮、垫板等)、准考证、相应考试科目所需文具(直尺、三角板、圆规)等，并记住给钢笔上好墨水(限黑色或蓝色)。同时还要注意一定不能迟到。

进入考场后应立即对号入座，将准考证打开放在课桌右上方。答题卡发下来后，应按监考人员的指令将本人姓名、考号写在答题卡上指定空格内，同时用涂卡笔在指定栏格内将考号、科目代号涂好。注意一定要填写准确，否则计算机可能无法阅读。

考卷发下之后，千万不要忙着开始答题，而应首先检查试卷是否为本堂考试试卷，页码是否齐全，卷面有无破损、重印、模糊等情况，若发现问题，应立即向监考老师报告。然后再根据监考老师指令，填写本人姓名、考号等内容。如果开考铃还未敲响，可大致浏览试卷，对全卷有一个总体印象。

答题一定要在开考铃响之后，如提前答题将以违纪论处。

答完试题后，如果离考试终了还有一段时间，最好不要提前离场，而要在座位上看好自己的试卷，做好检查、补充两项工作。

仔细检查有没有遗漏或没有做完的题目，如有就抓紧补全。

复查各题的解答过程和结果。如时间已经不多，就重点复查有疑问的地方。对于选择题，没有足够的把握，不要随意更改已有的结果；论述题和计算证明类试题，着重检查有没有可以补充的计分点和答题的关键步骤；论述题和作文题还应检查基本观点是否正确，有没有错别字、语病和需要补正的标点符号；计算证明题还可检查引用公式是否有错，量纲是否准确一致，计算结果是否与生活实际和常识相悖等。

检查试卷和答题卡上的姓名、考号、座位号是否已按规定准确地书写(填涂)齐全；答题卡上有无漏涂、错涂(错位错号)，填涂的信息点是否清晰，卷面是否整洁。

检查试卷和答题卡上是否有与答案不相干的文字或符号。如有，务必擦去。

另外，做完试题后，不要东张西望，也不要交头接耳，更不要偷看或让别人偷看答卷。

　 由于着急等原因，高考中容易发生种种不经意的差错，常见的有：

赴考时忘记带齐必需用品。如到考点才发现没带准考证(复试证)或必要的考试工具、文具等。

考试时不注意自我保护，草稿纸、试卷被人偷看、抄袭而造成试卷雷同。

考前没有将答题的钢笔(圆珠笔)上足墨水(笔芯)，答题中途墨尽而换用不同色的笔书写，结果因卷面笔迹颜色不一，违反了考试规定。

考试终了铃响时，答题(改错)正在紧要处，想多写几笔而导致违纪受罚。

离开考场时不注意清理东西，将答题卡、草稿纸随垫板带走，造成违纪。