2016高考调研历史,2016年历史高考卷

1.优质课堂教学年活动总结

2.俞敏洪艰苦奋斗的创业史

有无锡市大桥实验中学、无锡市育才中学、无锡市民办辅仁中学、无锡外国语学校、私立无锡光华学校等。

1、无锡市大桥实验中学

无锡市大桥实验中学创办于1993年8月，是改革开放以来无锡市人民政府批准成立的第一所民办学校。 2012年，无锡市大桥实验中学更名为无锡市大桥实验学校。

更名后学校在原来初中部和高中部的基础上增设小学部和高中国际部，新增太科园校区。2003年成为经江苏省教育厅批准的面向全省招生的二十所苏南优质高中之一，大桥是其中唯一的一所民办中学

小学、初中、高中、国际部共55个班级，2500多名学生。学前街、太科园两个校区共拥有九万多平方米的教学楼、体育馆、食堂、宿舍等设施，以及智能化、现代化的多媒体设备、物联网应用等。

2、无锡市育才中学

无锡育才中学坐落于江苏省无锡市中心，毗邻古运河，近靠南禅寺，物华天宝，人杰地灵。学校始创于1998年，创建伊始是一所公有民办性质的完全中学。

2008年，由荣氏家族著名的慈善家、民族实业家荣德生先生的孙女荣智丰女士全额出资举办，并亲自出任学校董事长。荣智丰女士是荣氏后裔自新中国成立以来，自海外回国亲自参与办学的第一人。

多年来，在荣董事长带领的学校全体教职员工的共同努力下，无锡育才中学不断改革发展，积极发挥民办学校的灵活机制，在办好学校的同时，借鉴国内外先进的办学成功经验，不断拓展办学思路，努力使学校走上特色化、国际化的发展道路。

3、无锡市民办辅仁中学

无锡市民办辅仁中学成立于1994年，属于民办中学，校址位于沁园新村146号。全校占地16亩，建筑面积13000平方米， 教学大楼5700平方米。

内有21个教室，2个微机室，电视演播室，2个多媒体教室，3个教师办公室，阶梯教室，电子课件制作室等，设有24个初中班，每个年级各8个班，全校学生1000余人，90多名教职员工。

4、无锡外国语学校

无锡外国语学校创办于1998年，现已发展成为十二年一贯制外语特色学校，被命名为无锡外籍、港澳台学生和归国创业人才子女入学的定点学校。

学校由小学部、初中部、高中部、国际部组成，现有100个班级，4200多名学生。学校现有340多名教职工，师资力量雄厚。

学校撷山水之灵，育栋梁之才，以“鼎新力行”为校训，践行“为学生发展服务，为学生成功奠基”的办学理念，致力于培养高素质、宽视野、强能力的国际化人才。

为满足太湖新城地区居民对优质化、特色化、国际化教育的需求，在市政府和社会各界的关心支持下，无锡外国语学校太湖新城校区于2013年9月正式建成启用。

学校将朝着“高水平特色化、高素质国际化”的办学目标，努力建设成为基础教育优质学校、素质教育示范学校和国际教育特色学校，为无锡教育事业增添新的活力。

5、私立无锡光华学校

私立无锡光华学校创办于1995年8月，现坐落在无锡太湖之滨的山水城旅游区。学校以董事长何光华先生之名命名，已故著名女作家冰心是学校名誉校长。

1998年，学校就已发展成为全国建筑规模最大、在校生最多的民办中小学之一，1999年成为入选国家教育部《新中国50年教育成就展》的唯一所民办学校。

2005年9月，在中国社会调查事务所、中教创新研究所组织的全国教育教学单位社会满意程度调研中，学校又被确定为为“社会满意学校”。

百度百科——无锡市大桥实验中学

百度百科——无锡市育才中学

百度百科——无锡市民办辅仁中学

百度百科——无锡外国语学校

百度百科——私立无锡光华学校

优质课堂教学年活动总结

学校于1999年停止招收初中部学生，2001年成为独立的的高级中学。　　洪泽中学在自上世纪60年代建校以来有着辉煌高考升学率，尤其是1983届、1989届的优秀的毕业生创该校高考记录，学生从此走入北大、清华、复旦、南大、浙大等名校。在上世纪后期，洪泽中学长期位于全市第二名，仅次于淮阴中学。

进入新世纪，该校重新焕发出勃勃生机，高考成绩不断创出新高，在洪泽湖畔再次奏响出新时代教育强县的号角。每年均有考上北大，清华，复旦，浙大，南大，东南大等国家重点高校。学校居淮安市四星级高中前4名。2007——2011年，本二达线率每年以40%增长，居淮安市同类学校的领先地位。

2011年高考中，洪泽中学取得了好成绩,本科上线人数突破700人大关（洪泽中学一个年级900——1000人），达到710人，达线率在全市四星级高中中仅次于淮中；特别让人振奋的是，达到全国985工程13所名校录取线的有20人，达到全国211工程130所高校录取线的有100人，7人达到南大录取线，一本达线突破了200人。

2013年高考成绩揭晓，洪泽中学的校园鞭炮齐鸣，广大师生喜笑颜开，因为洪泽中学迎来了又一个高考丰收年。二本以上达线总数691人，本科增长数全市第一。高考本科达线人数增幅连续4年居全市之首，被淮安教育界称为“洪中现象”。

2015年短短半年内，洪泽中学迎接了江苏省高中学业水平测试（俗称“小高考”）、江苏省对口单招考试和高考三场重大考验，在县委县政府的关怀和指导下，洪泽中学迎难而上、负重奋进，科学谋划，智慧应对，取得了“三大战役”的全面胜利。

4月，高二学业水平测试（“小高考”）成绩揭晓。洪泽中学全科合格率99.2%，获得4A的有213人，3A192人，2A153人， 1A174人，总A数1910个，提前获得2016年高考总加分2121分，每位同学平均加分2.18分。名列全市同类学校前茅，位居全市第三，实现了该校高中学业水平测试成绩历史性突破。

5月，江苏省对口高考成绩揭晓。洪泽中学对口高考班7人达本科线，优生达线率为87.5%，比去年提高54.5%。与全市同类学校（相同专业）相比，本科达线数全市第二，仅比第一名少1人；达线率全市第一，高出第二名7%。邱伟以总分871获得淮安市电子专业第1名，江苏省第6名；刘星宇以833分位居淮安市机电专业第1名，江苏省第8名。

6月，洪泽中学高考又传捷报，成绩喜人。文化类本科上线534人，体艺类上线111人，二本以上合计645人。其中应届文化本科达线417人，比去年增加19%，创历史新高，增长数、增长率全市领先。高三（16）班文科考生叶文颖高考总分393分，选修科目双A+，位列全省第83名。

成绩的取得，离不开全县上下对洪泽中学的关心和扶持。特别是县委、县政府投入巨资建设的洪泽中学新校区，优越的办学环境，先进的设施设备，为洪泽中学搭建了更高的发展平台。搬入新校区不到一年的时间内，县委、县政府主要领导多次深入学校视察、调研，为学校新时期的发展谋篇布局；多次来校慰问教师、学生，为师生发展与成长提气，为师生工作与生活排忧。这一切，极大地提振了广大师生跨越赶超的信心和决心。成绩的取得，更离不开洪泽中学全体师生员工的拼搏和奉献。多年来，洪泽中学秉承优化育人生态、推进内涵发展的办学理念，以用教师发展推进学校发展为办学策略，发扬攻坚克难、逆境赶超的“攀爬”精神，实现了教育教学质量的持续提升，巩固了在淮安市四星级高中第一方阵的地位。特别是去年以来，学校刚刚搬进新校区，尚有很多扫尾工程没有结束，很多设施设备、功能场馆还没有完全装配到位，该校克服重重困难，集中所有力量首先确保教学不受影响。全校上下摒弃一切干扰，心无旁骛，始终坚持以提高教育教学质量为中心工作。面对全县上下的殷切期待，自加压力，负重前行，用汗水和智慧换来了丰硕的成果，打响了新洪中的第一枪，为洪泽中学新时期的发展奠定了新的高度。

教学设施

老校区　洪泽中学老校区占地90045平方米，建筑面积45808平方米。学生宿舍建筑面积7380平方米，各项设施齐全先进，居住舒适方便。3080平方米的餐厅，设施先进，整洁高雅。学校建有标准400米塑胶跑道田径运动场，有可容3000人的看台。乒乓馆、健身房、器材库、运动员沐浴室、更衣室、休息室等一应俱全。同时建有篮球、排球、网球、羽毛球等各类塑胶球场。学校实验设备、卫生器材、图书资料丰富齐全，完全满足教学需要。学校于2000年被评为全省首批电化教育先进单位。2003年被评为省现代教育技术装备先进学校。“校校通”工程达到第三层次要求。整个校园环境优雅、整洁，达到园林式、生态型、现代化的标准。老校区现为洪泽县实验中学。

政府抉择 为了快速推进洪泽教育现代化发展，把洪泽中学打造成优质特色示范高中，2010年，洪泽县委、县政府决定以五星级高中标准，总投资人民币约6亿元，异地新建江苏省洪泽中学。

新校区　洪泽中学新校区位于洪泽县新城区的东九道以南，东九街以东，东十一街以西，总占地351.5亩，总建筑面积237744㎡，校区四周交通便利，环境优美。新校区按照28轨84个教学班，在校生数约3800人规模，由中国矿业大学建筑设计院整体设计。根据县委、县政府的规划要求，新校区一期工程（教学区及学生生活区）将于2011年4月开工，2012年8月竣工交付使用；二期工程（体育运动区及教师公寓等）将于2011年6月开工，2013年9月竣工交付使用。新校区建筑工程项目共分五个功能区块：（一）教学办公区，占地106.6亩，总建筑面积75554㎡。包括教学楼四幢，建筑面积27743㎡；实验楼二幢，建筑面积11905㎡；行政图书艺术综合楼一幢，建筑面积34328㎡。会堂两座，建筑面积1583㎡。（二）学生生活区：占地50.5亩，总建筑面积31912㎡。包括学生公寓两幢，建筑面积22800㎡；师生餐厅两座，建筑面积3669㎡；学生服务中心一座，建筑面积3063㎡；国际交流中心一座，建筑面积2380㎡。（三）体育运动区：占地165.4亩，总建筑面积22729㎡。包括体育馆一座，建筑面积5519㎡；游泳馆一座，建筑面积3210㎡；体育场一座，建筑面积14000㎡。（四）教师公寓区：占地16.5亩，由三幢22—24层高层公寓楼组成，建筑面积47544㎡，共320套。（五）政府商业开发区：占地12.5亩，由四幢22—24层高层商住楼组成，总建筑面积约60000㎡。新校区内部设施设备，按照五星级普通高中标准整体规划，精心设计。特别是智能化系统设计，坚持“以人为本”原则，秉承“安全、舒适、信息、高效、便捷”宗旨，设计包括信息设施系统、信息化应用系统、建筑设备管理系统、公共安全系统、机房工程等，并要求其具有可靠性、先进性、开放性、标准化、模块化、安全性、前瞻性和可扩展性等特征，从而使洪泽中学新校区成为淮安市乃至全省一流的数字化校园；外部环境设计力求新颖别致，体现学校的办学理念，尤其是景点设计要突出地域特征与文化内涵，充分彰显洪泽中学校园文化特色，使洪泽中学这颗镶嵌在洪泽湖畔的明珠，更加光彩夺目。

历任领导 姓名 职 务 任职时间 张亚民

席 耀

阮志坚

吴立予

韦兴伍

张育才

王树人

马绍新

袁家福

纪学富

朱西伯

石万民

董 成

吴祖祥

姚湘仁

张再阳

顾金堦

夏立新

唐洪屺

杨步安

席文武

邢道乾

李建成 校长、书记

书记

书记、校长

校长

书记

书记

书记

书记

代校长

革委会主任

革委会主任

革委会主任

革委会主任、校长

校长、书记

校长、书记

校长、书记

校长

支部书记

校长、总支书记

校长、总支副书记

总支书记校长、总支书记

校长、书记

校长、，总支书记 1956.09——1957.12

1956.09——1961.01

1958.01——1959.12

1960.01——1965.05

1961.02——1961.06

1961.07——1962.08

1962.09——1963.05

1963.06——1970.04

1965.05——1967.08

1967.09——1969.05

1969.06——1972.01

1972.01——1973.09

1973.09——1979.05

1979.05——.03

.04——1985.04

1985.04——1988.08

1988.09——1993.08

1987.09——1993.08

1993.09——1997.08

1997.09——2000.08

1998.04——2007.11

2007.12——2015.06

2015.07——

现任领导：李建成

长期的文化积淀和机制的不断创新，使教师队伍充满智慧与活力。学校现有一线教师255人，其中正高级教师1人，特级教师2人，高级教师126人。2008年，学校成立教师发展中心，以教师的发展促进学校内涵提升，引领学生全面成长；新增市县学科带头人、县后备特级教师近50人，新增硕士研究生近30人。

俞敏洪艰苦奋斗的创业史

　为了认真落实益阳市教育局、化安县教育局有关文件精神，优化课堂教学方法，更新教学理念，促进教师专业发展，全面提高课堂效率与教学质量，我校落实“四个保障措施”，成立了以zz校长为组长，zz书记、zz副校长为副组长的“优质课堂教学年”活动领导小组，开展了以“聚焦课堂，构建和推广自主高效的课堂教学模式”为重点的教学研究活动，取得了令人满意的效果。

　一、加强学习，为打造优质课堂奠定理论基础

　1、定期举行教研工作会，促进教务处工作人员、教务干事、教研组长的专业发展，教研组每月举行集中业务学习，备课组每月一次以上集体备课。

　2、实施“三大工程”，促进教师专业发展，实施“名师工程”，促进教师成名成家，实施“继续教育工程”，促使教师不断更新教育理念和掌握现代教育技术，实施“青蓝工程”，促使年轻教师快速成长。2016年暑假参加各类培训的老师达300余人次，其中100余名教师参加市新课程培训与班主任培训，120余教师参加英特尔未来教育教师培训。

　3、学校派出教师外出学习或参加各种学科会。

　（1）2016届高三全部教师参加市高三学科会，z、z、z等老师在学科会上作经验介绍或上公开课，2016届、2015届高三部分教师去长沙四大名校取经学习。

　（2）高一、高二语文教师参加县高中语文学科会，易柱清老师上公开研究课。

　（3）2015级高一教师代表参加在益阳市箴言中学举行的新课程教学研究会。

　（4）各教研组均派教师代表参加省级学科会。

　4、邀请专家来校指导，提升我校教师理论与实践水平。

　（1）湖南省创造协会姜嘉之教授应邀来校作科技创新辅导报告。

　（2）湖南师大文学院张良田教授来校作语文课题研究辅导报告。

　（3）着名作家谭谈应邀来校作文学创作讲座。

　5、学校鼓励教师终身学习，教师人人参加现代教育技术培训与普通话培训，人人订阅业务报刊，学校学习研究风气浓厚。

　二、聚焦课堂，努力构建自主高效的课堂教学模式

　1、学校把教学工作作为学校中心工作，学校行政领导深入师生、深入课堂，一年来，正副校长听课50节以上，教务处正副主任听课50节以上，大多数教研组长听课40节以上，多数教师听课30节以上，办公室、学生处、团委总务处都积极支持优质课堂教学年活动。z校长全面负责学校各项工作，工作十分繁忙，但一直把教学工作挂在心头，深入老师办公室、深入教室调研“优质课堂教学年”实施情况，发现问题，第一时间组织教务处、教研组落实，为活动的实施提供最有力的保障。z书记、z副校长、z纪检员、z主席多次亲临指导。z副校长负责全校教学教研工作，整体部署全校教学研究与新课程改革,听课达80多节。教务处围绕主题认真落实，创造性开展工作。各位教研组长认真负责，带头上示范课，发挥了名优教师的榜样作用，深入课堂，指导教师开展业务学习、教学设计以及课堂教学，备课组长重点抓好集体备课与课堂教学。2016年下学期开学第一个月，教研组长zz、z、z等老师深入各年级课堂，听课达20节以上；zz老师、zz老师深入教师常规工作，突出重点抓课堂教学与研究；z、z老师每一次教研活动都精心组织；zz等教研组长在学校还没有召开教研工作会主动召开教研组会议，组织了业务学习；z老师分阶段落实优质课比武，发现典型，及时推广，深入备课组组织业务学习；z老师对电教、试验教师提出新的要求并带头严格要求自己，进一步提高了为教学服务的意识；zz老师自加压力，在专业生培养上认真总结，不断探索；zz等老组长积极支持新组长的工作；三个年级组积极支持教研活动，落实集体备课、质量分析与教学研究课，工作细致。年轻教师zz等总是听完同组别的老师上课或长沙市一中直播课后，精心设计教案才上讲台,特别值得表扬的还有田莱莉老师，生育小孩后只请了两个月的产假就主动要求上班，而且教研教改非常投入，经常在办公室上班而忘了给孩子喂奶。还有一大批老教师毫无保留地把几十年积累的经验传授给年轻教师，一大批年轻教师虚心学习，成长迅速，有的教师周课时达24节以上，但是，教研教改一点也不放松，教学工作半点也不马虎。总之，在“优质课堂教学年”中涌现了一大批锐意进取、工作勤奋的一中教师，令人感动，令人鼓舞。

　2、课题研究助推自主高效课堂教学模式的建立。

　（1）z副校长主持的国家级课题“新课程的课堂教学方式与学习方式的探索”旨在研究如何提高课堂教学实效性。

　（2）周登高老师、谭艺琼老师主持国家级课题“高中生个性化阅读与课外阅读个性化相结合实践研究”已取得三项阶段成果。

　（3）英语组、数学组的课题已经做好前期准备，正在申报立项之中。

　这些课题的共同特点就是围绕提高课堂效率与教学效果，在新课程理念指导下如何开展教学与研究。

　3、主题活动月的开展促使教研工作落在实处

　学校统一安排，每学期第一个学月为理论学习月，第二、三学月为课堂教学研究月，第四学月为总结、反思、汇报月，各组创造性开展工作，更使教研工作丰富多彩。

　（1）语文组以课改为契机，以高三教学与新课程教学为重点，着力促进年青教师成长与教师业务水平，目前该组教师成长快，绝大多数教师已过高三教学关，且教学效果在市名列前茅。

　（2）数学组重点研究讲练结合的教学模式，每周、每单元进行质量测评，教学效果突出。

　（3）英语组注重推广课题研究成果，每学期人人上公开研究课，学习研究风气浓厚，集体备课落实，高考成绩突出。

　（4）理综各学科教师队伍稳定，整体力量较强。物理组注重提高全组教师教学技能，教研活动突出实效性与针对性；化学组常规工作落实，检查督促教师常规教学工作，教研活动与课堂教学朴实、高效；生物组敬业务实，教研氛围浓厚，人人上公开课，新教师教学技能进步快。理科综合高考成绩一直县内遥遥领先。

　（5）文综各学科教研活动经常化，着重培养学生人文素养，教研已成为老师们的工作习惯。政治组民主管理，教研风气浓厚，年轻教师成长迅速；历史组推广“结构、问题式教学法”，课堂效率高；地理组注重发挥备课组作用，集体备课落实。

　（6）艺术、体育组努力探索专业生培养模式，进一步改进教学手段，专业生高考上线人数明显增加，特别是美术、音乐专业生上线与录取人数，录取层次有较大突破。

　（7）信息实验组注重提高自身素质，为教学服务的意识与能力进一步增强。

　4、提供比武平台，优秀教师脱颖而出。

　学校分阶段层层进行教学比武，整个活动体现交流与合作，充满探究与研讨，激发热情与潜质，积累经验与教训。经过各组初赛、复赛，学校集中决赛，选出的教师在各级比武中获好成绩。李兰英老师获市教学标兵称号（全县高中教师唯一），张微获市教学比武一等奖，徐虹老师获市政治教学比武一等奖，z获市教学比武二等奖，夏文霞老师的美术作品获市一等奖，参加教学比武获市二等奖，刘林艳老师获教师才艺大赛县一等奖，，吴炜老师获县教学比武二等奖。

　在学校教学比武决赛中，zz老师的参赛课在学校教学比武决赛中获最佳课，录像送县、市参评；zz老师的参赛课获优质课。这些获奖课有以下共同优点：

　（1）教学理念进一步更新。

　从参加决赛的10堂课来看，新的课堂教学模式已经基本构建，启发式探究性学习、合作学习模式让人眼前一亮，教师角色因随之改变，从一个简单的知识传授者变成了一个学生学习的组织者、合作者、参与者与评价者，为学生创造了一个好的学习、探究、合作的环境。zz老师的课由学生在自主学习的基础上提出问题，学生经过讨论解决问题，教师帮助学生归纳总结，升华教学内容，整个课堂学生思维活跃；吴新平、田莱莉老师的课三维目标明确，注重培养学生学习能力，发挥学生主体作用，是实用、高效的课堂。

　（2）教学技能进一步提高。

　参赛的10堂课还有如下共同特点：①运用普通话教学，使用多模体辅助手段，如z老师的课件形象、直观；②采用了“讲练结合，当场训练”的模式，zz老师的课有讲有练，当堂训练，教学效果好；③注重激发学生兴趣，启发学生思维。如zz老师的课注重发挥学生主体作用，学生学习热情高，教师为学生创造了一个宽松的学习环境；zz老师的课语言严谨，突出政治学科与社会的联系；z老师的课注重指导学法，是高三复习备考系列指导课，学生在学习后收效明显；zz老师的课注重与社会实践相结合。

　然而，教学永远是一门遗憾的艺术，看到不足才能取得进一步，在整个“优质课堂教学年”活动中也反映出一些问题，值得每个教研组、每一位教师思考。

　1、加强学习，苦练内功。

　有的教研组业务学习还做得不够，有的指导教师未按要求指导年青教师，集体备课流于形式，有的老师对参加集体业务学习与集体备课热情不够，有的教师基本功还有待加强，普通话、三笔字、现代教育技术运用能力有待提高，教学技能、驾驭课堂的能力离新课程要求还有差距，有的老师的教学学生还有意见。因此，教师要不断加强学习，才能适应时代的要求与教学的需要。

　2、追求卓越，贵在平时。

　教师要经过不断实践、不断反思，认真对待每一天的工作，认真对待每一堂课，认真对待每一位学生，认真总结，不断反思、锐意进取，才能不断提升自己，但是也还有个别教师工作随便，进步缓慢，教研教改处于休闲状态，几年来未能写出一星半点的东西，个别教师的工作责任感有待加强。

　3、更新理念，重在内涵。

　新课程理念下的课堂教学应注重启发，注重学生参与，建立平等、民主、和谐的师生关系和教学环境，它的精髓要贯穿于每一堂课之中。有几个地方值得注意：①探究学习分组讨论是很好的合作学习模式，但有的'原理可能不需要讨论或探究，它是专家们总结的成果，如果每一个步骤都要一个所谓的讨论或探究，难免流于形式，久而久之，学生也会厌倦这种表面的形式。合作学习的关键是如何建立一个有亲和力的、互相关注的学习小组，否则有的学生由于性格的原因或学习基础、学习习惯等原因游离于学习小组之外；还有的学生表面上参加小组活动，实际上没有真正投入，学习小组没有发挥实实在在的作用，这应是一个老师们应该关注的问题。

　②课堂教学要注重基础知识，基本技能的教学，围绕三维目标，求实、求活、求新，有的老师追求广度、尝试，教高一时就用高三标准来要求，结果模块学习任务完不成，学生学习积极性受到打击，老师因学生达不到自己的要求责备学生，结果两败俱伤，与新课程理念背道而驰。长沙市一中课堂教学十六字方针“平平淡淡，简简单单，扎扎实实，轻轻松松”，既是一种教学模式，更是一种教学境界，值得我们借鉴。

　③多媒体教学是教学的一种辅助手段，它对提高课堂容量，使教学更加直观等发挥传统手段不可替代的作用，从高一新课程教学调研情况来看，多媒体教学受到学生的普遍欢迎，但是在调研过程中也发现一些问题：有的整堂课用多媒体展示，存在滥用甚至错用多媒体的情况，没有留给学生思维的时间，一堂课下来没有整体感，有的老师没有挖掘教材内容与教学要求，更没有注意贴近学生实际，下载课件进行播**试教学，这种“心里没有学生”的教学方式效果会大打折扣。还有的老师课件制作水平有待提高，注重表面华丽，影响学生注意力，有的多媒体课件模糊不清等等，因此如何有效利用现代教育技术手段辅助教学也同样是值得老师们关注的问题。

　三、挖掘优质资源，促进全校教师专业发展

　1、在“优质课堂教学年”活动期间，学校还举行了高级教师、教研组长示范课，成熟教师研究课、新教师汇报课活动，在开展这些活动的过程中，发挥集体的智慧与力量，本身就是一个实实在在的教研过程，充分发挥了校内优质资源的示范、榜样作用。有的比武课经过多次试教、互评互改，没有比武的教师，提供资料、建议，每一位年轻教师身后都有全组老师相助，比之前就形成了一个良好的教研氛围。新、老教师在共同研究过程中又形成了“同伴互助”的新型师徒关系。

　2、利用名校资源，获取最新教改信息与高考信息

　1)、创造性利用长沙市一中卫星远程学校资源，加快我校教师专业发展步伐。

　2）、加入百校联盟，与长郡等名校共享高三信息与资源，与湖南百所名校统一考试与质量分析，不仅第一时间获取高考信息，而且老师们和省内名校一起研究，一起探索，在较短时间内提高了教师的备考指导能力。

　3）、积极扶持发展中的学校

　近年来，学校教学质量一年一个台阶，赢得了上级的奖励、社会的肯定，家长、学生的满意，在数学、物理、化学、生物、信息奥赛和“三独”比赛中均取得可喜成绩，高考成绩更是芝麻开花节节高，已经进入益阳市先进行列。学校的快速发展吸引了众多前来取经的兄弟学校，一年来，来校学习考察的有益阳市一中、箴言中学、z江市一中、南县六中等外县名校。

　我校率先向县内高中、初中开放课堂与资源，多次协助县局办好学科会，发挥我校优质资源的效益，化安十二中是我校对口扶持的学校，我们在扶持他人的同时也提升了自己，+*两所学校在长期的合作中实现双赢，在教育教学管理与教学质量上双双成为县内同类学校的领头雁。

　总之，开展“优质课堂教学年”活动以来，我校初步构建了自主高效的课堂教学模式，收获了成功的喜悦。但是，我们清楚地看到:我们离看新课程的要求还有很大的差距，离人民群众追求的优质高中教育还有距离，我们一定会乘课程改革的东风，加大力度，加快步伐，为实现学校又好又快发展贡献力量。

1962年10月15日，俞敏洪出生在江苏省江阴市的一个小村庄，父亲是一个木匠。高中时候的俞敏洪学习成绩并不好。1978年，他参加了人生的第一次高考却失败而归，英语才得了33分。第二年又考了一次，英语得了55分，依然是名落孙山。高考失利的俞敏洪无奈回到农村喂猪种地。农村平静的生活像一潭死水，没过多久，他就受不了了。当时，离开农村到城市生活就是他的梦想，而高考在当时是离开农村的出路。尽管生活条件比较艰苦，俞敏洪仍在微弱的煤油灯下坚持学习。

　1979年，县里办了一个外语补习班，俞敏洪挤了进去，这是他第一次系统地学习外语。住在30人一间的大房子里，俞敏洪的感觉好似进了天堂：到了第二年春节，俞敏洪在班里的成绩已经进入前几名。功夫不负有心人，1980年，俞敏洪参加了第三次高考，一举考进了国家重点学府北京大学西语系。

　凭借着扎实的外语功底留校任教

　在北大，俞敏洪是全班的农村生。因为当时家里很穷，俞敏洪穿的衣服几乎都打着大补丁。

　当时他的体育老师从来不叫我的名字，一直都是：“哎，‘大补丁’，出来做个动作!”因为来自农村，俞敏洪的普通话也不好，蹩脚的发音经常遭到同学们的嘲笑。他之前学的典型的“哑巴英语”让他从俞敏洪艰苦奋斗的创业史班调到较差的c班。

　这一系列的不适应没有把俞敏洪吓倒。他慢慢调整好自己的心态。“我们那时候攀比的是谁读的书多，谁在同学面前发表的观点受重视”，俞敏洪回忆说。普通话不好，他就跟着收音机里的播音员学说话;英语不好，他就天天坐在未名湖畔背单词。渐渐地，他的英文水平大幅度提高。

　然而，好景不长。大三时，俞敏洪患上了肺结核，无奈之下，他只好休学一年。当他再次返回学校时，人也变得更加瘦削，对未来一片迷茫。幸好，凭借着扎实的外语功底，毕业时，俞敏洪留在了北大，成为一名英语教师。

　被迫辞去北京大学英语教师一职

　教师的生活很平淡，眼看着昔日的同窗们都纷纷出国深造，俞敏洪也萌生了出国的想法。他刻苦准备，然而命运却跟他开起了玩笑。1988年，俞敏洪托福考了高分，但就在他全力以赴为出国而奋斗时，美国对中国紧缩留学政策。这次的政策调整使得以后的两年中国赴美留学人数大减，赴美留学的梦想在努力了三年半后付诸东流，一起逝去的还有他所有的积蓄。

　除此之外，更大的打击还在等待着他。此前，为了凑出国留学的学费，俞敏洪以北大西语系教师的身份去校外兼职教书，还约了几个同学一块儿出去办托福补习班。当留学的梦想破灭后，为了谋生，他只能继续这样的生活。1990年秋天，俞敏洪办补习班的事情被学校发现了，北京大学在校园广播、有线电视和的三角地橱窗里高调宣布了对俞敏洪打着学校招牌私自办学的处分决定。对此，俞敏洪没有任何思想准备。1991年，俞敏洪被迫辞去了北京大学英语教师一职，生活愈加艰难，前途似乎到了暗无天日的地步。但正是这些折磨使他找到了新的机会。尽管留学失败，俞敏洪却对出国的考试和流程了如指掌，还对培训行业十分熟悉，他决定彻底加入培训行业。

　他常常一个人满大街贴招生广告

　据英国《金融时报》报道，俞敏洪把他创业的决定一定程度上归功于妻子没完没了的唠叨。他以自己那种特有的坦承说道：“我的一些朋友挣到了更多的钱，我妻子希望我也能更成功。她觉得，与他们相比，我是个失败者。”为了给妻儿一个殷实的家庭，被北大“踢”出来的俞敏洪必须面对生活的困窘，必须逼迫自己去闯。

　在20世纪90年代初的中国，文人对商业的事情总是两眼一抹黑，办企业、求生存、图发展，就意味着必须要跟社会方方面面的人打交道。对于刚从北大象牙塔走出来、社会经验基本为零的俞敏洪来说，这无疑是一堵翻不过的墙。“创业初期对我的挑战是，我意识到我不仅仅是一个教书匠了，要与各种职能部门打交道。”这个过程和办学是两码事，曾经让俞敏洪经历了很长一段时间的痛苦。他经常鼓励自己：“改变原有的价值观，摆脱文人处事酸溜溜的作风，不要对别人对自己的评价太敏感。做商人脸皮要厚，因为他要遭受挫折、失败，要被人看不起。”

　在创业之初，生源很少，他常常一个人满大街贴招生广告。数九寒天，俞敏洪手中的糨糊经常结成冰。有时他实在冷得受不了了，就掏出揣在怀里的二锅头抿上一口，然后继续把广告贴下去。

　不贴广告的时候，他就待在“教室”里。那是位于北京中关村二小的一个10平米、漏风漏雨的违章建筑，除了一张桌子、一把椅子以及冬天还未刷完小广告就结冰的胶水桶，什么也没有。当时，俞敏洪是每天早上刷上广告，下午，他和妻子就在办公室虔诚守候，盼望着来报名的学生。俞敏洪在办公室守了一个多星期，人来了不少，但都是看看四周，看看报名册，然后又走了，任凭俞敏洪好说歹说，只有三个学生报了名。

　到了第二年，俞敏洪招的学员慢慢变多。俞敏洪望着越来越多的学生非常高兴。1993年，他把培训学校的名字改成了“新东方”，这三个字里包含着俞敏洪对未来的希望。

　这年的12月，俞敏洪租了北京图书馆(现称国家图书馆)1200人的报告厅搞免费讲座，没想到，一下来了4000人。进不去的学生很愤怒地在门外推搡，还砸破了玻璃，结果把几十个警察全部给招了过来。警察过来后站成一排，学生根本就不买账，把警察推开继续推门。

　俞敏洪想亲自出去平息学生们的怨气，警察说你出来学生就把你撕碎了。但他没有听从警察的劝阻，礼堂里面的课程由其他的同事代讲，俞敏洪独自一人走出了大门，他爬上了一个大垃圾桶，望着底下的学生们。

　他回忆说：“我的衣服全部脱在礼堂里面，只穿了一件衬衫。我一挥手，我说大家不要闹了，我就是俞敏洪。”这时，所有的学员都安静了下来，俞敏洪在外面讲了一个半小时。他站在一个大垃圾桶上，在凛冽的寒风中像革命志士一样慷慨激昂，讲得自己和学生都热血沸腾……

　“本来很多学生都愤怒地看着我，讲着讲着学生就很开心很高兴。有的学生把他们身上的大衣脱下来给我穿。”此后，俞敏洪多次到高校、走到学生身边演讲，他的讲座经常爆满。

　经过这样的摸爬滚打，俞敏洪从一介书生成长为能打理方方面面事务的合格“校长”。现如今，新东方分布在全国34个大中型城市。2016年度，新东方共招收100多万名学生，收入逾10亿元人民币(合1.36亿美元)。

　要竭尽全力提升农村地区英语师资水平

　2016年，“新东方”快要20岁了，俞敏洪在创业之路上也走过了20多个春秋。在创造了巨大的社会经济财富的同时，他也不忘承担起属于自己的社会责任。

　他在今年两会上交的提案中，俞敏洪给出了一组调研数据：我国重点大学里的农村学生比例自上世纪90年代开始不断下滑，北大农村学生所占比例从三成落至一成。他解释说：“在我看来，造成农村孩子进入中国一流大学越来越难的‘罪魁祸首’，就是日益加剧的教育资源分布不均衡，尤其是英语教育资源。”因此，他疾呼，要竭尽全力，大力提升农村地区英语师资水平。

　此外，俞敏洪还对留守儿童问题进行了深入调研。“社会发展太快，中国社会没有跟上对留守儿童保护的步伐。”俞敏洪说，“留守儿童长大后缺乏对社会的温暖感，必须进行系统性的补救。”他为此提出了改扩建一批农村中小学寄宿制学校、学校建立健全留守儿童档案、设立“留守儿童心理救助中心”、各级政府设立专门的留守儿童工作组等一系列建议。“为了近5000万留守儿童的未来，国家值得加大投入”，俞敏洪坚定地说。