高考物理试卷分析模板图片_高考物理的试卷分析

1.江苏物理高考难度

2.高考物理考什么

3.2022年新高考Ⅰ卷物理难不难

4.2011江苏物理高考卷第九题求解.

5.物理试卷分析怎么写

参考答案14 AD 15 BD 16 B 17 B 18 BD 19 C 20 A 21 A

2012高考理综物理（新课标）试卷分析

今年的高考题从整体上看：稳中有变，难度适中。考查的知识点比着往年功和能、机械能较少，这也属于正常现象，哪一年高考都有一些知识点没有牵涉到。但力学和电磁学仍是主要内容，并且电磁学、电磁感应比往年有增加，二者占了总分的大约85%以上。

选择题难度不是很大，计算量也不是很大，14题考查了物理学史及基本概念，比较简单，这与10年的14题类似，说明平常在复习时要面面俱到，不能遗漏。15题、16题、分别考查了平抛运动、物体的平衡的基本问题和基本概念，也比较简单。17题考查了交流电和变压器的基本原理，没有多大的变化。计算量适中。18题考查了电荷在复合场（电场和磁场）中的运动，难度较前几个题稍微增加，考查知识点较多：力和运动的关系、匀变速直线运动、动能定理、电势能及能量守恒定律。19题和20题包括实验题23题都考查了电磁感应现象。说明今年加大了电磁感应现象的考查。其中19题考查了导体切割磁感线产生电动势和法拉第电磁感应定律，计算量一般。20题主要考查了楞次定律以及电磁感应现象的图像问题，这也是平常练习中常见题，似曾相识。21题从知识点上看考查了万有引力定律，还考查了等效的思想及一定的数学计算能力，学生可能感到束手无策、与平常的万有引力定律及天体的运动的试题不一样，有点难度，也可以用极限法排除2个选项。

实验题22题是基本仪器的使用和读数，属于常规题。实验题23题出乎意料，大家都没有想到是个复合实验题：包括力学、电学，并且还考查了电磁感应。但是难度也不是很大。

计算题24题考查了物体的平衡：力的合成与分解或正交分解，第2问考查了摩擦角及数学的临界问题，学生不容易理解而失分。计算题25题为压轴题，历年如此，厚重而又普通，重点考查了带电粒子在磁场中的匀速圆周运动及电场中的类平抛，这两个知识点在平常的练习中见的很多：包括圆的、三角形的几何知识、类平抛的两个方向的运动等知识。相比往年难度没有增加，但成绩一般的学生仍不能顺利完成，得分率不高。

选修题的题型没有变化，难度也不大，选项的设置与往年没有多大变化，属于常规题型，也是学生得分的试题。例如3-3的第1题是热学多知识点的多项选择，第2题仍考查了气体的等温和等容变化及理想气体的状态方程。

江苏物理高考难度

高考物理：第一种题型，是选择题，分值一般在40分左右。

有几类题目在选择题中出现的概率非常大。例如：万有引力与天体运动、交变电中变压器、静电场中的电势与电势差、恒定电流中电路的动态分析、磁场中磁感线与场强以及带电粒子运动轨迹、共点力平衡的分析，电磁感应中导体棒切割磁感线。

带电粒子在有限复合场中的运动、匀变速运动等。选择题是高考物理的重要得分点，一定要保证正确率。

第二种题型，是填空题，包括两类题型：力学试验和电学试验。分值在15分左右。

关于力学试验：主要考察机械能守恒的验证、动能定理的验证、平抛运动的考察、动量定理的验证、二力合力的试验以及打点计时器的相关考察等。

电学试验主要考察：测量小灯泡伏安特性曲线、电阻率的测量、电源电动势和内阻的测量以及多用电表的改装等。

高考物理考什么

江苏省物理高考难度一般被认为是比较高的，主要表现在以下几个方面：

题目难度较大

江苏省物理高考试卷的题目难度普遍较大，涉及的知识点和考查的能力也比较广泛。例如，在力学、电学、光学等多个领域都会出现相对难度较高的题目，需要考生具备较为扎实的物理基础和较强的解题能力。

试卷综合性较强

江苏省物理高考试卷的题目不仅考查基本物理概念和公式的掌握程度，还会结合具体的物理应用场景，要求考生能够从综合性的角度出发，理解和运用物理知识解决实际问题。这种全面综合的考查方式，对考生的整体素质要求较高。

试卷难度波动较大

江苏省物理高考试卷的难度波动较大，有时会出现难度较大的试卷，也有时会出现相对简单的试卷。这种情况给考生带来了较大的不确定性，也要求考生具备足够的心理承受能力和备考策略。

总之，江苏省物理高考难度一般被认为是比较高的，需要考生在备考过程中注重对基础知识的扎实掌握，同时也需要注重对物理应用场景的理解和综合能力的培养。只有全面提高自身的物理素养，才能在高考中取得好的成绩。

2022年新高考Ⅰ卷物理难不难

高考物理考力学、热学、电磁学、光学、电子物理学、原子核物理学等部分。

高考物理都考查内容有

1、物理在高考理综三门学科中，绝对不是最难考的学科，而且物理的知识点特别整齐，只有力学和电磁学两条主线，加上选考内容。很容易学会并且记住知识点。注重双基知识，注意物理思维训练，考查5个方面的能力：1、理解能力；2、推理能力；3、分析综合能力；4、应用数学解决物理问题的能力；5、实验与探究能力。

2、从近几年的高考试卷分析中可以看出，必修一和选修3—1在高考中所占分数值比重比较大。实验题也同样如此，必修一主要是力学实验；选修3-1主要是电学实验\多用电表的使用以及螺旋测微器的使用和读数。

3、近些年的高频考点有：1、相互作用与牛顿运动定律模块的牛顿第二定律；2、静电场模块的带电粒子在匀强电场中的各种运动；3、磁场模块的带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动；4、电磁感应模块的法拉利电磁感应定律；5、质点的直线运动模块的V-t图象、匀变速直线运动规律。

4、卷面布局：8个选择题（48分，14—21题，每小题6分）；2个实验题（15分，22题，为力学实验，4—6分，23题为电学综合实验，约11—9分）；2个计算题（共32分，24题为力学计算题，14分，25题为电学计算，18分）；选考部分（共15分，热力学理论选修3-3和机械波选修3-4，各为1道选择5分和1道计算10分）。

5、学习建议：1、回归教材； 2、认真听讲；3、以纲为本，突出重点，切忌均衡用力； 4、对于高中阶段要求的基本仪器（弹簧秤、温度计、电流表、电压表、天平、秒表、刻度尺、游标卡尺和螺旋测微器、多用电表、滑动变阻器、电阻箱），注重规范操作与读数；5、专项突破训练 。

2011江苏物理高考卷第九题求解.

2022年新高考Ⅰ卷物理科目已经结束，参加新高考Ⅰ卷的地区有山东、福建、广东、河北、湖北、湖南、江苏，物理科目是各省自主命题，很多考生觉得是有难度的。

2022年物理更关注科技前沿，注意选用人类文明成果，增长考生见识，丰富考生学识，引导考生关注科学和技术发展对人类文明的深远影响。

考查考生对科技前沿和科技知识的了解，展示科学技术在通信领域的重大突破，体验科技发展给人类生活带来的巨大变化，引导考生关注国家科技发展，关注科技在人类生活中的重要作用。

关注社会生活，注重德智体美劳相结合，关注考生自身的学习探索过程，创设真实的学习探究情境。以观察日常生活和实验中的光学现象为背景，引导考生观察现象，独立思考，理论联系实际。

试卷重视对考生必备知识及其结构化的考查，这些知识具有可迁移性，是考生终身发展、应对现代和未来社会发展挑战的基础。强化物理实验的基础性地位，以实验基本原理和实验基本操作为基础，多角度考查考生的科学探究能力。因此，部分考生会觉得有难度。

物理试卷分析怎么写

本题的关键是“轻质绸带”。

第1步分析：因绸带是轻质模型，质量可视为零，故无论如何运动，所受合力为零，即受力平衡，而题中绸带在斜面上所受三力，一是斜面向上支撑的弹力，另二个为二侧的摩擦力，因平衡，故二侧摩擦力必定相等。故选项A正确。

第2步分析：是否会出现M相对绸带滑动呢？结论是也不会。因一旦滑动，则绸带左侧所受摩擦力即为与M之间的滑动摩擦力，将会比绸带右侧所受摩擦力大，绸带无法平衡，故选项C正确。

第3步分析：是否会出现二物体一起相对斜面静止，结论是不会。因静平衡时二物体皆需与自身下滑力（重力沿斜面向下的分力）平衡，而二物下滑力不同，致二摩擦力不同，与选项A矛盾。

第4步分析：是否会出现二物体皆向下运动，即M向左侧运动，m向右侧运动，结论是也不会。因一旦这样运动，绸带二侧皆受滑动摩擦力，而两边的滑动摩擦力不同，也与选项A矛盾。

第5步分析：综合第3、4分析可知，只有这样的运动是可能的。M向左侧运动（与绸带无相对滑动，为静摩擦力），m或静止在斜面上（与绸带间有滑动）或向上运动（与绸带间有滑动）或与绸带一起向上运动（与绸带间有静摩擦力），此类运动情境可致绸带二侧所受摩擦力相等。

即二物块是可能相对绸带静止的（三者一起运动），故选项B错误。

即m是可能相对斜面向上运动的（说“可能”是因为也可能相对斜面静止），故选项D错误。

以上解答由苏州蓝缨张海明提供。

回答时间：2011-07-04 21:57:35

物理试卷分析怎么写法如下：

1、基本情况

九年级参考人，其中及格人，优秀人，最高分71分，最低分9分，校均分47分，学生成绩不太理想，两极分化严重。

2、试题分析

这次初三试卷主要考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，本次试题难度比较大，以我们学校为例学生考得不理想，对一部分同学打击很大，从一个侧面也反映了学生对知识的灵活运用不够好，整个来看学生对于电学部分掌握的不好。

3、存在问题

实验技能薄弱 主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。

4、采取措施

要紧扣课本内容，关注双基部分。要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习。

及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。