2015高考生物模拟试卷,2015高考生物全国卷1答案及解析

1.求去年生物试卷

2.2016年北京高考生物试卷与2015年相比有什么变化

3.2015年高考理综全国2卷生物难吗

4.2015年福建高考理综试卷难不难，难度系数解读点评答案解析

5.五年高考三年模拟B版生物基因工程五年高考第七题,为什么是第三轮循环中出现两条脱氧核苷酸链等长的DNA？

A物理分析一：2010年高考理科综合（北京卷物理部分）试题分析2010年是北京新课标高考的第一年，在考前的备考阶段，很多学校和教育机构的教研部门都很认真地研究今年高考的方向，笔者对此也非常关注。今天，备受瞩目的2010年北京高考试题终于露出其庐山真面目了，笔者迫不及待的做了一遍，一颗悬着的心也算落地了。　　曾在高考前的教研中本着新课标培养物理思想方法能力的原则,指出了图像法解决物理问题中需要注意横纵坐标等等知识点的重要性.因为这些内容最容易体现物理的基本思想方法:对实验的科学设计和对物理问题的科学分析.这些内容在今年的高考中的第14题、15题、16题、18题以及实验题有了和学而思点睛班讲义以及春季班教学过程中几乎相同的内容的体现.　　整体感觉今年的物理高考题无论从试题的难度，还是知识点的分布都比较合理，与我们之前教研和复习的方向都比较吻合，下面结合2010年的考试说明与2009年的高考物理试题对今年的高考题简单分析如下：　　在北京2010年高考考试说明中对物理学科的考试叙述如下：物理学科中的力学、热学、电磁学、光学、近代物理五个知识板块变为力学、电磁学、光学、近代物理等四个板块，缩小了知识面，但力、电作为主干知识没有变化。我对比了09和10的试卷，以及分析了10年北京一模、二模的试卷，在2010年的试卷中主要体现出以下特点：　　一、选择题　　今年在选择题8道题的选择上在非重点章节的重点内容中考查了4道题目，一道狭义相对论的基本理论（第13题）此题可以认为是取代热学和气体内容的，还有三道是比较常规的，基本上位置都没有太大变化的光学（第14题）、原子物理（第15题）、天体运动（第16题），这四道题难度比较小，但是基本体现了今年考试说明中的思想，比如15题属于估算问题，16题考查的是自转不解体问题，这两类问题属于重点新题型，考查比较基础。17至19题基本考查重点章节的重点内容，20题用一个比较巧妙的方法考查了基本公式，总之在选择题目上基本体现了考试说明中的对能力的考查，总体的感觉是学生需要有扎实的基本知识，和灵活的应用能力。学生没有必要去抓偏、难、怪的知识，要以基础为主。　　二、实验题　　今年实验题的考查，与09年略有不同，今年实验题就一道大题18分，分两部分，但是两部分都考查的是电学，主要包括半偏法的考察、实验仪器的选择、电流表的改装，供电电路的选择等知识，可以说实验将是今年高考物理拉分的一道题，因为尽管复习的时候当做重点来做的，但是遇到问题的时候还会出现细节丢分的问题，这就要求学生在复习的时候一定要做到以下两点：　　（一）加强审题、阅读能力的训练，正确理解题设情景，提取信息，分析处理实际问题等。　　（二）细节决定成败，在这部分知识复习过程中一定要注意细节。　　三、计算题　　22题16分，主要考查平抛运动和机械能守恒的只是，属于常规的送分题目，学生答题的时候注意答题的规范性　　23题是体现了新课标的考查思想，主要知识点还是带电粒子在电磁场中的受力情况以及电磁场的一些基础知识，跟09年的电磁流量计一样主要考察学生对信息的提取以及应用已经有的知识去处理新的信息，这就是探究能力的体现，要求学生加强审题、阅读能力的训练，正确理解题设情景，提取信息，分析处理实际问题等。　　24题与09年的24题基本考查思想一样，主要考查的知识点也是动量中的完全非弹性碰撞问题，难点主要在于归纳法手段的应用，最后得出一个归纳的结论，这其实是对北京中学生探究能力的一种考查，其实就学生的能力来说解决这类题是没有问题的，关键是学生在心里就认为这是个难题，另外就是要给这道题一个足够的时间去解决。　　总之，2010年的物理高考题应该是北京理科考生考生今年夏天的一道清凉的空气，试题的似曾相识还有高起点低落点，都会让他们的高考成绩锦上添花的分析二：B化学分析一：2010年北京高考理综试题分析之化学部分2010年的高考已经落下帷幕，这第一份北京实行新课改后的化学试题，基本圆满的完成向新课改的过渡。总分值由108分减为100分，实际题目的思维容量和对学生的能力要求比起09年也降低了不少。从学生反馈的情况来看,今年化学题目整体的难度“简单的让人觉得诡异”。有机化学中稍微有些难度的酚醛树脂的考点,和二卷中甲醇与硝酸的反应也都被我们成功押中。但我们分析认为，由于是新课改后的第一份试卷，今年化学题目简单很可能是一个平稳过渡与缓冲。也就是说，今后几年里，题目的难度很可能会有明显的提高。这样的形势对我们2011年参加高考的考生来讲，其实是比较严峻的。好了，套话就此为止。下面就具体例题加以分析，希望能够对2011年参加高考的同学们有所帮助。我们先来看一卷：今年理综化学一卷的选择题难度不是很大,正确与错误的选项都比较明显,所涉及的考点及题型都没有偏、难、怪的题目出现，分别有金属腐蚀,原理配方程的正误判断，SO2的性质，电离水解的拼盘题目，化学平衡等，稍有有点新的题目可能就要属危险品类型的判断这道题目了，当然难度也不是很大。可能是由于换了一位老师命题，题目难度较09年相比有了十分明显的下降，且没有出现像09年选择题第10、12题那样的“杯具”。下面我们看二卷：根据学生的反映，今年的二卷题目难度也不是很大。有一道题是抗酸药物单一成分元素的判断，结合了沉淀pH的信息点，旨在考查铝元素的性质。比起以往如08年北京卷的混合物可能组成判断，又简单了不少一道以工业生产为背景的题目这种题目一向是高起点，低落点，像西城一模中碳酸锂那个题目就是这样的。这道题目主要考查了热化学方程式，根据能量图吸放热的判断，氧化还原反应等基本原理的内容。我们点题班甚至讲过甲醇和硝酸反应的原题！相信不会难倒我们的学员。值得注意的是，这道题目中出现了针对原理的设问，要求学生真正做到知其然，知其所以然。一道探究性试验的题目，与之前大家一模二模中见过的各种复杂的探究性实验不同的是，这道题目选择了一个很简单的原理：探究卤素的氧化性规律。题目设问依然针对原理，缺少的步骤，要求学生对整个实验的原理，步骤，结论，甚至对照实验的设计有一个整体的把握。以上这两道题目很好的体现了新课改的精神。再有一道题，有机推断：由苯甲醛引发的合成题目，中规中矩的考查了酯的合成，酯的碱性水解，这些点在我们的课上都有很详尽的讲解，相信新东方的学员们对“查氧补水”这个小技巧都不会陌生。信息方程式涉及到了酚醛树脂的考点，考完试就有学生激动的打电话给我说，这6分被秒杀了。的确，最后的押题，我们详细的讲解了酚醛树脂合成的原理和推广。广大学员应该可以秒掉这可能最有区分度的一问了。好了，2010年的题目说完了，2011年参加高考的同学们，大家需要注意些什么呢？我先说上两点吧，希望大家认真看一看，相信会对你有帮助。先说“有机”吧：今年北京各区的一模二模结束后，学生开始普遍反映有机推断大题有些力不从心，压力来自三方面：1、有机化学的知识体系不完善。我们很多同学基本知识点都会，基本方程式都会书写。但还是做不出来题目，拿不到分数。这是为什么呢？原因其实很简单，同学复习有机除了复习基本知识点之外，就剩下做题了。然后就题论题，总结下来的唯一的技巧就是有时根本没用的“倒推法”。再放弃个同分异构体的书写，好不容易会写的方程式再给忘了写反应条件，就基本拿不到什么分数了。2、理综中来自物理和生物的压力很大，化学经常最后写又写不完，草草填几个空了事。但有机除了官能团名称，反应类型的空想随便写又写不出来……3、该题目分值增加至20分左右。其中还有陌生反应原理的现学现用，原理都看不懂，用就更不用说了。虽然2010年的“有机”并不难，但我们应该未雨绸缪一下，大家有理由相信这样一个趋势：今后几年有机化学的难度很可能呈现波动上升！想要啃下这一大版块，单纯的死记硬背知识点已经不顶用了，我们应该加强的是推断技巧的训练并建立对陌生原理作出快速反应的能力。希望今年我的学生们，能够把自己的经验给学弟学妹们分享一下，让的考生搞定有机化学。探究性实验近年来，全国各地的考题中涌现出许多探究性实验的题目。题目变化繁多，很多同学在复习的时候觉得无从下手。其实不然，仔细分析这些所谓的“探究性”题目，我们会发现这类题目经常由两部分组成：1、进行过“包装”的大纲内考点，也就是所谓的“高起点，低落点”。2、“动态变化”，“反常变化”，“未知结果”等创新考点。了解了对方的出题习惯，我们就可以有针对性的准备了。比较遗憾的是，今年的高考中没有体现出探究性实验较难的地方。但希望新高三的学生做好充分的心理准备。我们会在考前对学员进行特训，内容就是从两方面入手：1、熟悉考点包装的一些基本套路。2、主动迎击，训练多维的全面的思考问题的能力。由于篇幅所限，我就不再来谈了。其实化学想拿高分并不难，高一高二的基础不好也没有关系。只要你肯努力，一切都还来的及。C生物分析一：2010年北京高考理综试卷生物部分点评2010年北京市高考理综生物部分的试题整体难度较往年略有下降，选择部分考查基础知识，大部分的学生在5分钟之内全部做完，正答率较高。非选部分考查对知识的理解以及科学史的相关内容，阅读分析量较大，学生在考场上时间分配还是不够合理，很多学生只给生物非选题15分钟左右的时间，是不足以完成阅读和思考的。新课改后的高考将生物学科的分值由原来的72分提高到了80分，选择题多了一道题（6分），简答题多了一个空（2分），考试范围涵盖了必修一、二、三和选修一、三共五册书的内容。其中选修一考纲只要求考查微生物部分的内容，其它专题在这次考试中未做要求，但并不代表以后不做要求，所以建议学生对于选修教材要予以重视，如：今年选择第一题就考查了果酒制作过程中的操作，只要学生曾经做过，就很容易做答。今年的高考试题，将考纲中新增内容都做了呈现。如：演替部分与稳态结合，考了几个基础知识（选择第5题）；生物科学史（非选30题），利用科学家对DNA复制方式的研究为题干，考了实验分析及发现史中的重大成果，题目阅读分析量很大，但事实上没有脱离课本，教材中DNA复制方式的研究为选学内容，所以在复习中，认真看过书的同学就会觉的很容易。总体感觉今年的生物题目比以往简单，尤其是选择题，非选题只要基础知识和知识之间的逻辑关系清楚，留出一定的时间思考，还是很容易的。充分体现了生物科学素养的考查，光靠死记硬背的同学今年会很吃亏。而且对于教材所给实例的把握也很重要，希望新高三的同学们能够及早回归课本，分析教材中所举实例，建立生物知识之间的逻辑关系。死记硬背的只是名词，而不是知识本身。对于即将在2011年参加高考的学生来说，今年的理综生物试题是一个复习备考的很好的指导。首先，在高三最初的复习过程当中，一定要把基础打牢，梳理知识的同时沿着科学家的发现过程建立知识之间的联系，明白为什么孟德尔的遗传规律人们奉为经典？为什么一个DNA的复制，要考来考去？明白这些经典之所以经典的原因，这样在考试的时候才能灵活的应用。其次，教辅材料决不能取代课本，关注教材中的所有内容，包括练习和旁栏。不要陷入题海中不能自拔，题目毕竟只是为了考查某些内容而出的，以往是为了考而出的题，新课标下，是如何应用知识去分析问题。最后，要不断的练习知识迁移能力，在生活中看到一些问题要尝试用自己学过的内容去解释。这样才能适应各式各样的题干材料。分析二：解析2010年北京高考生物试卷　　变化最大的学科　　2010年高考是北京新课改的第一年高考，在新课改中变化最大的是生物学科，在此试卷中充分表现出来，生物是试卷中变化最大的部分。试卷体现了新课程当中对学生四种能力，即理解能力、获取信息能力、实验探究的能力以及综合能力方面的考察，其中对获取信息能力，实验探究的能力考察力度比较大。试题沿用了稳中求变的思想，但不可否认的是变化的步伐稍微大了点。　　为什么说步伐稍微大了点呢？以往高考考察重点的知识今年高考都没有或者考察很少，如必修1中的主干知识光合作用与呼吸作用部分；必修2中的重头戏遗传部分；必修3中生态系统部分，这是以往基本每次都会考察的知识，并且都占有较大部分的分值。可是在今年高考中光合作用与呼吸作用整张试卷基本没有考察，而遗传部分与生态部分也仅分别考察了一道难度很低的选择题。　　稳步改变　　不过试卷中考察的也的确是高考说明当中所列出来处于二级要求的知识点偏多，所以以往单纯的重点突击，已不能获得使你满意的成绩。题型正由知识点集中、死背课本、题深难度向知识点的分散、信息的扩大、考察的灵活方面改变。　　新课改在悄悄的倾向能力的考察，对于明年参加高考的学生，首先要把基础知识打扎实，你的能力才有可能提高，不要只是去背背，做大量的题，而应该在对基础知识的应用、生活实际的联系等方面加强，今年试卷使我们逐渐改变对生物认识，使生物逐渐进入到理科中，但不是靠计算，而是靠推理，生物是越来越在重视逻辑思维等一些能力的查考。　　试卷具体分析：　　第1道题：考察的是选修1中的实验，但这道题也是选修1与必修1中呼吸部分相结合的一道题目，隐藏考察了酵母菌无氧呼吸会产生CO2气体这块知识。　　第2道题：主要考察了细胞类型及细胞器的结构和功能，四个选项用了四种生物把出题者的考察思路表现出来，考察了学生基础知识的扎实度。但是题点还是很明确的。　　第3道题：考察了神经调节与细胞结构的联系，AB两个选项可能会把一些同学弄迷糊，但与第2道题相似，题点很明确，这与09年高考很接近。　　第4道题：考察了比较基础的基因自由组合定律，题比较简单，但是由于该题处于的位置，对学生的自信心有一定考察。　　第5道题：考察了必修3生态中的部分知识，学生选对需要一定的耐心。　　总体说选择题难度不大，与以往高考有了明显区别。　　三道非选择题，都可以看做是实验题。29题有点类似探究实验，30题为验证实验，31题是对实验结果和现象的分析。难度比以往高考增加不少。改变也比较大，以前学生都不看题干都能答出80%的空，今年只能在32空中答出8个空。　　第29题：乙生长素类似物为主题，学生相对熟悉一点，但是整道题对于学生还是较陌生的。10个空中只有7个空是完全按照题干中图文分析而来。　　第30题：考察的是必修2中遗传物质探究过程的典型实验，去验证另外一个现象，需要学生有一定的知识迁移能力，不能死背课本。12个空必修全部按照题干中图文分析得出。　　第31题：考察了热门话题环保与生物产卵量的相关联系，该题10空中有5个空可以直接答出，但是学生对这道题中有很些空还是很陌生的，第4小题更是基本没有涉及过。还有这个文章可以看看/Wdshow.asp?id=40ee42d1240c844769eaee8b

求去年生物试卷

一模考试的分数和位次对于高考整体的升学规划有很重要的参考价值，很多考生及家长都是利用一模情况来重点参考，初步敲定升学途径，意向专业、院校以及模拟志愿填报方案。本文将带来 2022青岛一模生物试卷及参考答案 。希望可以帮助大家在2022年高考取得好成绩！

2022青岛一模考试于4月11日进行， 按照往年的安排预估会于近期举行此次考试，各位考生可抓紧时间备考！待考试结束之后本文将第一时间带来 2022青岛一模生物试卷及参考答案? ，建议持续关注本文！

2022青岛一模生物试卷及答案：

2016年北京高考生物试卷与2015年相比有什么变化

这个是安徽升学业水平测试生物模拟试题，希望对你有帮组。

生 物

一．单项选择题：本部分包括35题，每题2分，共70分。每题只有一个选项符合题意。

1．下列属于生命大分子物质的是

A．糖、结合水 B．蛋白质、核酸

C．纤维素、蔗糖 D．脂肪、无机盐

2．组成染色体和染色质的主要物质是

A．蛋白质和DNA B． DNA和RNA

C．蛋白质和RNA D．DNA和脂质

3．下列生物中不属于真核生物的是

①噬菌体 ②颤藻 ③酵母菌 ④水绵

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

4．鉴定一个细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的依据是观察它是否具有

A．叶绿体 B．液泡 C．中心体 D．细胞壁

5．用0.3g/mL的蔗糖溶液可以使洋葱表皮细胞发生质壁分离，在发生质壁分离的原生质层

和细胞壁之间充满的物质是

A．蔗糖溶液　　 B．水　　 C．细胞液　　 D．空气

6．新陈代谢的进行不仅需要酶，而且需要能量。下列关于ATP的描述正确的是

A．ATP分子中含有三个高能磷酸键 B．动物体内主要的储能物质是ATP

C．ATP是生命活动的直接能源物质 D．线粒体是合成ATP的唯一场所

7．下列有关酶的叙述，正确的是

A．酶的数量因参与化学反应而减少

B．酶的基本组成单位是氨基酸或核苷酸

C．同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同

D．任何一个活细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用

8．生物体内的蛋白质具有多样性，其原因不可能是

A．组成肽键的化学元素不同 B．组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同

C．蛋白质的空间结构不同? D．组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同

9．在有氧呼吸过程中，氧的作用是

A．与葡萄糖中的碳结合生成CO2 B．与[H]结合生成H2O

C．参与酶的催化作用 D．氧化葡萄糖形成丙酮酸

10．在有丝分裂过程中，细胞中的染色体数与DNA数不相等的时期(不考虑细胞器中的DNA)有

A．前期和中期 B．中期和后期 C．后期和末期 D．末期和间期

11．人体的下列细胞中具有细胞周期的是

A．浆细胞 B．卵细胞 C．胚胎干细胞 D．成熟的红细胞

12．下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是

A．细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异

B．细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象

C．细胞分化仅仅发生于胚胎发育阶段

D．所有体细胞都不断地进行细胞分裂

13．下列关于DNA的叙述中错误的是

A．DNA是主要的遗传物质

B．DNA不可能是病毒的遗传物质

C．T2噬菌体侵染细菌的实验，可以证明DNA是遗传物质

D．真核细胞中的DNA主要存在于细胞核中

14．某DNA片段的碱基组成中，若A占32.8％，则C和T之和应占

A．50％ B．17.2％ C．67.2％ D．65.6％

15．大多数情况下，一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链

A．是DNA母链的片段 B．和DNA母链之一完全相同

C．和DNA母链相同，但T为U所代替 D．和DNA母链稍有不同

16．在人的次级精母细胞（非后期）内，染色体的组成正确的一组是

A．44＋XX B．44＋XY C．44＋YY D．22＋X或22＋Y

17．下列是某种雄性动物睾丸内正分裂的四个细胞示意图，其中属于次级精母细胞的是

18．下列有关基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述中，错误的是

A．生物体的性状受基因和环境的共同影响

B．基因与性状之间是一一对应的关系

C．生物体内的蛋白质在基因的指导下合成

D．蛋白质的结构可以直接影响生物的性状

19．右图为某雄性哺乳动物细胞分裂某时期的示意图。已知基因A位于1上，基因b位于2上，则右图细胞产生Ab配子的可能性是（不考虑基因突变和交叉互换）

A．12.5％ B．25％

C．50％ D．100％

20．将黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代中既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1中的黑斑蛇与黑斑蛇交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇。由此分析可以得出

A．蛇的黄斑为显性性状

B．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇

C．F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同

D．F2中黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同

21．下列关于基因突变的叙述中，正确的是

A．亲代的突变基因一定能传递给子代

B．子代获得突变基因一定能改变性状

C．突变基因一定有基因结构上的改变

D．突变基因一定是由物理、化学或生物因素诱发产生的

22．与现代生物进化理论不相符的表述是

A．基因突变、染色体变异和基因重组都是不定向的

B．种群间由于地理障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离

C．新物种的形成意味着生物能够以新的方式适应环境

D．表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代从而改变种群的基因频率

23．下列关于内环境稳态调节的描述正确的是

A．所有调节都有反射弧的参与 B．所有的稳态都是相对的

C．所有稳态的形成都有许多系统参与 D．所有稳态的调节中枢都在大脑

24．用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊，结果是

A．种子和果实都能够正常发育 B．种子能正常发育，果实不发育

C．种子和果实都不能正常发育 D．种子不能发育，果实能正常发育

25．下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是

A．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用

B．物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的

C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的

D．食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量就越少

26．种群是指一个生态系统中

A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和

C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和

27．当抗原首次入侵机体时，下列细胞中能增殖分化为浆细胞的是

A．吞噬细胞 B．T细胞 C．B细胞 D．记忆细胞

28．下列关于生物多样性的叙述不正确的是

A．生物多样性是生物进化的结果

B．生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础

C．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因

D．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

29．自然界中生物种群增长常表现为“S”型曲线。下列有关种群“S”型曲线的正确叙述是

A．“S”型曲线表示了种群数量和食物的关系

B．种群增长率在各阶段是不相同的

C．“S”型曲线表明种群数量和时间无关

D．种群增长不受种群密度制约

30．下列关于生态农业的叙述正确的是

A．设计生态农业时应增加食物链中营养级的数量

B．生态农业的建立不能提高各营养级间能量的传递效率

C．生态农业可以实现自给自足，排除了人为干扰

D．生态农业是以高投入来获得农作物的高产出量

31．“哥本哈根气候变化大会”再次引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据右图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，正确的是

A．生物群落内部进行碳循环的物质形式是二氧化碳

B．参与③过程的生物包括生产者、消费者和分解者

C．③过程增强后②过程随之增强，不能通过增强③减少大气中CO2

D．开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对①过程的依赖

32．下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是

A．①→④ B．④→① C．②→③ D．③→②

33．在生态系统的能量“金字塔”中，构成“金字塔”最底层的是

A．无机环境　　 B．生产者　　 C．消费者　　 D．分解者

34．肾小管与其周围毛细血管之间水分的交换是通过渗透作用完成的。如果流经肾小管的原尿中葡萄糖浓度明显增高，并且不能完全被肾小管重吸收，那么最终排出的尿液量将会

A．增加 B．减少 C．不变 D．不确定

35．以下关于实验材料选择原因的叙述，不正确的是

A．孟德尔选择豌豆做杂交实验是因为豌豆为自花传粉、闭花受粉的植物，易获得纯种

B．选择蛋清或豆浆作蛋白质鉴定是因其富含蛋白质而且不干扰显色反应

C．选择根尖分生区作为观察细胞有丝分裂的材料是因为该区细胞容易染色

D．选择紫色洋葱表皮作为观察植物细胞质壁分离的材料是因为紫色液泡便于观察

二、非选择题：本部分包括5题，每题6分，共计30分。

36．（6分）下图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系。据图回答：

（1）甲图表示在光线弱的情况下，光合作用速度随_____________的增加，成正比例增加。这种情况下，可以认为此时主要影响的是光合作用过程中的______________阶段。

（2）从甲图可见，光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，且具有稳定发展的趋势，此时光合作用的____________阶段受到限制。

（3）乙图中出现CD段的原因是________________________________。

（4）请根据甲图，在乙图中绘制光照强度为A时，不同温度下，光合作用速度变化的曲线。

（5）作为限制光合作用速度的环境因素，除图中所示，此外还有_________________等。

37.（6分）右图为某家族的遗传系谱图（□表示正常男性，○表示正常女性，■表示患病男性），请分析回答下列问题：

（1）若该病为白化病，则9号带有致病基因的概率为______________。

（2）若该病为红绿色盲（基因用b表示），则4号可能的基因型为________，7号是纯合子的概率为________。

（3）若8号同时患有白化病(基因用a表示)和红绿色盲(基因用b表示)，则5号可能的基因型为_____________，6号可能的基因型为____________，10号只患有一种病的可能性是____________。

38.（6分）下面是某动物精子形成过程中的一组细胞示意图。请回答下列问题：

（1）图①所示的细胞处于减数第 次分裂，此时细胞内有 对同源染色体、 个DNA分子。

（2）有姐妹染色单体的细胞是图 和 。该动物体细胞中染色体数目最多时包含 个染色体组。

39.（6分）下图为动物和人体内糖代谢示意图，其中a~h表示过程，①~⑥表示物质。回答下列问题：

(1)正常人的血糖含量一般在80~120mg/dL的范围内，维持血糖含量相对稳定的激素主要是胰岛细胞产生的 和 ，这两种激素之间的关系属于 作用。

(2)图中c和d发生在 细胞中。

(3) g过程在细胞的_______________________中进行，此时组织细胞处于___________状态。

40.（6分）萘乙酸（NAA）是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸（NAA）对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义。

一、实验原理：

萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有___________________________性，即_______________________________________________________________。

二、实验过程与方法：

（1）取材；取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5—7cm，每段插条芽数相同。

（2）实验：①将插条分别用不同的方法处理如图1；②将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度（25～30℃）。

（3）记录：小组分工，根据实验数据，建立数学模型如图2。

三、结果分析与评价：

（1）从图2中，可得出的结论是_________________________________________。

（2）插条若没有生出不定根，其原因最可能是_____________________________。

（3）温度、处理时间等要一致，其原因是_________________________________。

（4）每组都选取10根插条，其目的是____________________________________。

参考答案

一．单项选择：本部分包括35题，每题2分，共70分。每题只有一个选项符合题意。

1~5：BAADA 6~10：CBABB 11~15：CBBAB 16~20：DDBDB

21~25：CBBDC 26~30：CCCBB 31~35：DBBAC

二、非选择题：本部分包括5题，每题6分，共计30分。

36.（6分）（1）光照强度　光反应　（2）暗反应　（3）温度过高，抑制了酶的活性

（4）见下图：

（5）CO2的浓度、水分、矿质元素

37.（6分）（1）2/3　（2）XBXb 1/2　（3）AaXBY　 AaXBXb 3/8　

38.（6分）（1）一 2 8　　　　（2）①　　③　　　4

39.（6分）（1）胰岛素（胰高血糖素） 胰高血糖素（胰岛素） 拮抗（2）肝

（3）细胞质基质　 缺氧

40.（6分）两重　　既能促进植物生长，又能抑制植物生长

三、（1）300—500mg／L萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度

（2）萘乙酸的浓度过高

（3）对照实验要遵循单一变量原则

（4）减少实验偶然性带来的误差

2015年高考理综全国2卷生物难吗

1、2016年高考全国共有九套试卷，其中教育部考试中心统一命制四套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏分省自主命制五套。由于高考试卷不同，难度是有差异的。

据北京考生说是比一模二模都简单，也就最后两道压轴题难一些，其他很简单。2015年北京市高考数学试卷与往年相比，难度有所降低，考生应该可以考出一个理想的高考成绩。高考分数线预计会有所提高2、其实高考试卷的难度也是因人而异，不同的考生对高考试卷难度的理解是不一样的，全国高考理综试卷难不难主要还要看考生本人的答卷体验。

2015年福建高考理综试卷难不难，难度系数解读点评答案解析

1、2015年高考新课标二卷生物试卷与往年相比，难度有所降低，考生应该可以考出一个理想的高考成绩。高考分数线预计会有所提高。高考试卷的批阅工作在6月15 日左右就要开始了。

2、2015年高考各科答案已经陆续公布，考生可以到各大门户网站或当地的教育考试院官网查询。目前网上有各种版本的高考试题和答案，有些不是官方公布的准确答案，有可能与标准答案有误差。考生要注意鉴别。

3、2015年高考已经结束了，考生应该对照答案预估一下自己的高考分数，然后按照往年的高校录取分数选择欲填报的学校和专业，查询一下这些学校的录取原则。

4、2015年高考成绩及各批次控制分数线预计在6月23日前后公布，考生要到当地官网公布的查询网站查询高考成绩和分数线。填报志愿工作在高考成绩公布后马上开始进行。具体填报志愿的时间教育考试院官网会通知。

五年高考三年模拟B版生物基因工程五年高考第七题,为什么是第三轮循环中出现两条脱氧核苷酸链等长的DNA？

2015年福建高考理综试卷难度解析

　1、生物

突出考查学科能力

生物卷的第一大特点是立意鲜明，突出考查生物学科能力，包括获取信息能力、理解能力、实验能力以及综合应用能力。

第二大特点是突出考查生物学核心概念和重要的生物学生理过程，试题涉及的生物学核心概念有酶、光合作用、有氧呼吸、主动运输、细胞分裂、免疫、蛋白质合成等。

三是突出理论联系实际，试题联系氢气新能源开发、基因过程、基因治疗、PM2.5空气污染、癌症等热点问题。

　2、　物理

比省质检稍微难一点

理综物理题中规中矩，整体梯度安排合理，但设问上比较有新意：能明显看出整卷的设问有意图去体现学生的科学素养，这和原来的“能力素养”相比就高了一个层次。

高考物理题总体会比省质检稍微难一点，尤其是最后一道题。这道题考查的知识点在意料之中，但设问的方式却是意料之外。不过，高考卷里结合实际的东西并没有省质检卷那么多。

　3、　化学

简单，亮点是贴近生活

高考化学题总体比较简单，考到的题型跟平时训练的差不多，能明显拉分的题目比较少。所考的知识点也都符合《考试说明》的要求，都是平时训练过的，并未出现新题和怪题。

最大的亮点是贴近生活，比如第6题和第24、25题都和生活挂钩，这和化学学科提倡学有所用的化学素养相符。

化学的学科特点是重视实验部分，今年高考对实验内容的考查比较全面，考查了分离方法、仪器选择、实验设计、实验数据结果的处理以及实验误差的分析等知识点。

在PCR扩增中，目标片段的长度主要是由引物的特异性结合来控制的。在第一次扩增中，因为DNA两条链分别只有一条引物结合，这样taq聚合酶理论上是延伸很长的距离的，但由于我们控制了延伸时间，新合成的链不会长的非常多。所以第一次扩增得到的DNA是两条长（原始链），两条中等长（新链）。

第二次扩增反应时，引物和上次反应合成的链结合，之前上游引物指导合成的链现在在3‘端和下游引物结合，而下游指导合成的链在它的3’端上游引物结合，此时，新合成的链只会合成到上一次合成的链引物的起始处，因为这条链的5’端只有这么长。这样第二次合成的DNA，就有两条目标DNA分子长度的链（新链），和第一次合成的中等长度的链（旧链）。

第三次反应的时候，第二次反应的链再次结合引物的时候，就是我们的目标双链DNA分子了。

希望能帮到你。