四川高考改革2021,2019四川高考改革

1.四川新高考政策详细解读

2.2019年四川省还可以复读吗

3.四川实施新高考的意义

四川高考人数2023为553,607（数据来源：四川省教育招生考试院官网）。

1、四川高考总体情况

四川是中国中西部省份之一，高考人数一直居全国前列。根据教育部门统计数据显示，2019年四川高考人数超过60万，2020年则有57.5万人参加高考。虽然2021年新冠疫情影响下，四川高考人数稍有下降，但仍保持着高水平。2022年全省实行“两段式”高考制度，招生计划和录取名额均有所调整。

2、四川高考人数变化趋势

近年来，四川高考人数呈现出略微下降的趋势，主要原因在于少子化和毕业生就业率提高，同时高职高专等非统招类考试的竞争力日益增强。然而，由于四川大学扩招、湖北生源减少、西藏招生规模缩小等多种原因影响，2022年四川高考报考人数再次回升。

3、四川高考改革与发展

为了进一步适应社会发展和高等教育需求，四川省教育招生考试院不断改革服务，实施多种方式提高办事效率和学生体验感。三校联合、新课程探索、择优录取等高考改革举措，将进一步助力生源和学生就业，也将推进四川教育事业的跨越式发展。

4、四川高考与教育现状

伴随着多元化、个性化、国际化的发展趋势，四川教育也在不断改革和创新，逐步走向高质量和可持续发展之路。在这种背景下，高考不再仅仅是输赢好坏的比拼，而更成为了能否适应社会、服务人民的必须环节。

总之，四川高考人数也许会有所波动，但高考教育的本质和意义依旧不会改变。随着时代的飞速发展，高等教育也将进一步优化、发展，更好地回应各类社会需求和挑战。

四川新高考政策详细解读

将在全国范围内渐次铺开的高考改革，是当下高考制度的一次深刻变革。实行“新高考”后，高中怎么教？学生如何才能进入心仪的高校？教育整体链条是否能环环相扣？

不分文理的“3＋3”模式：改革凸显四大变化

自2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，各地开始陆续出台本地区改革实施方案。记者梳理各地改革方案发现，高考计分方式、高校招生录取方式发生明显变化，科目设置和招生批次成为改革重点。

——不分文理，变为“3＋3”模式。广东、辽宁、吉林等大部分省份实行“3＋3”的考试模式：前一个“3”指统一高考的语文、数学、外语科目，后一个“3”为高中学业水平考试科目成绩，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科。

——外语等科目实行一年两考。北京市高考改革确定，英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考，上海、吉林、辽宁等地也规定，外语提供两次考试机会，学生选取较好成绩计入高考总成绩；广东省除外语科目实行一年两考外，还将给学业水平考试提供两次考试的机会。

——“一考定终身”变为“多元录取”。各地规定，改革统一高考招生录取机制，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制，即俗称的“两依据、一参考”。

——“本科批次合并”。辽宁、福建、四川、广西等地从去年起陆续取消本科第三批次，与本科第二批次合并录取。一些省市则提出了合并第一、第二招生批次：上海市将从2016年起合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取；海南合并一本、二本招生批次，并计划从2020年起仅设本科和专科两个录取批次；山东省也提出，山东高校录取从明年起将不再分一本二本。

新高考方案执行时间上，上海、浙江两个试验区明年起执行新高考；北京、海南等将于2017年启动高考综合改革；广东、辽宁、吉林、湖南等大部分省份定为从2018年高一新生开始执行改革；一些西部省份定于2019年开始执行。

“套餐”变“自助餐”：指挥棒如何带动学习革命

各省份高考改革方案引发普遍关注。一些业界人士认为，新高考方案总体上以学生为本，为学生、高校提供了更多选择机会，考试素质教育导向、公平性更明显。但与此同时，高考的“套餐”模式变成了“自助餐”，“史、地、生”等传统副科比重增强，各科内容更注重考察与生活相结合的实践能力，高中教学势必发生重大变革。

——“走班制”必然带动分层教学。师资配置、课程组织与学校管理均不同程度面临挑战。

记者在上海采访了解到，“走班制”正在成为高中教学改革的一大趋势。目前，复旦附中本部已经对部分高一、高二逾两百名学生实行全部课程走班，不设行政班级，其余学生选修课实行“走班制”，学生可以按照自己选择的课表前往对应的教室上课，教室门口也贴出课程安排和相应的时段。

明年开始实施“新高考”的浙江省实行的是“7选3”考试模式，学生可以在物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、技术7门高中学业水平考试科目中，选择3门成绩计入高考总分。这种考试给浙江省高中带来了35种课程选择“套餐”。实际操作中，由于学生选择不一，部分学校教室、教师出现一定程度的短缺。

——“综合素质测评”将由雷同到个性。上师大附中校长严一平介绍，在相关高校已公布的综合评价录取改革试点方案中，高考成绩不再是唯一的录取标准，而是采用“高考＋校测＋学业考”方式录取。在全面推进高考改革后，高校正在逐步将综合素质纳入到人才的选拔过程中，更加关注学生的全科成绩、综合素质和自身的实践和体验经历。

记者在各地调查发现，当前高中综合素质评价对高考录取影响不大，部分中学做的还比较简单。

自由度增加：做好未来发展“选择题”

今年上海共有9所高校开展综合评价录取，同时高招将合并一、二本批次，原有的志愿填报方式和投档录取办法发生改变。考生在合并后的10个院校志愿里填报的自由度明显增加，原来“从一本掉到二本”的概念消解了，考生的选择面得以扩大，高分考生更易向上冲击，低分考生也有足够多的选择满足志愿。

复旦大学招生办公室对此表示，希望学生和家长能充分考量自身特长、兴趣、理想，从未来10年、20年，甚至更长发展时期来把握自身的选择，只有这样才能跳出只看眼前的热门专业、分数高低等狭窄视角。这也是考生真正能够在招考制度改革中以不变应万变的根基所在。“现在学生最大的困惑是，只知道学习，不知道自己喜欢什么，将来要做什么？”一些教师反映，在选择多了、范围大了的情况下，考生自己也会患上“选择困难症”。“高考改革最重要的就是选择。”长春市实验中学校长迟学为说，考生可以根据自己的兴趣和潜能选择优势学科，学校也要有这样的规划和引领能力。

一些基层学校负责人担心，高考改革开始实行时，对学校、学生和家长的适应能力是个挑战。

针对“走班制”，武汉市一所中学校长说：“学校教室够不够用？如何配备相应教师，走班之后新的班级如何管理，如何考勤？可能都要和过去完全不同，应提前做好准备。”

针对高校录取参加“综合素质测评”，一位孩子在上海交大附中嘉定分校入读的家长赵女士表示：在本身比较繁重的高中课业中，如何更多更好地融入业余爱好、社会实践、志愿活动等内容，考验着学校、也考验着学生和家长。

2019年四川省还可以复读吗

四川新高考政策:

2022年启动高考综合改革，2025年整体实施，形成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生模式，初步构建起衔接沟通各级各类教育的人才成长“立交桥”，健全促进公平、科学选才、监督有力的高等学校考试招生体制机制。

主要包括四个方面内容:

一是完善普通高中学业水平考试制度，明确了考试类型、考试科目、考试内容、考试方式、考试对象、成绩呈现等；

二是健全普通高中学生综合素质评价制度，明确了评价内容、评价程序和评价使用；

三是深化普通高等学校统一考试招生改革，明确了改革模式、考试安排、成绩构成、选考要求、录取方式等；

四是深化高等职业教育分类考试招生改革。

四川高考改革实施步骤、

第一步(2016年至2017年)：逐年扩大高职单招等现有分类考试形式的招生规模，逐步扩大 “文化素质+职业技能”考试的试点专业。

2016年起，普通高考开始分步使用全国统一命题试卷，并恢复外语听力考试;2017年起，普通高考各科全部使用全国统一命题试卷。逐步推进招生录取机制改革。

第二步(2018 年至2021年)：从2018年秋季新入学的高一年级开始，实施全省统一的普通高中学业水平考试、综合素质评价和高考综合改革，2021年按高考综合改革方案进行录取，初步形成基于统一高考和高中学业水平考试成绩。

参考综合素质评价的多元录取模式。2021年起，高职院校入学考试调整至每年春季进行，并全面推行“文化素质+职业技能”评价方式。

建立基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，打破唯分数论，增加学生选择权，促进学生全面而有个性地发展。适时制定出台我省高考综合改革实施方案。

.改革高校招生考试科目设置。

从2021年开始，统一高考考试科目设置为语文、数学、外语3门，各科满分仍为150分，不分文理科，外语科目提供两次考试机会，取最好成绩计入总成绩。

考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目(必考科目)成绩和高中学业水平考试3个科目(选考科目)成绩组成。高中学业水平考试3个科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学。

生物等普通高中学业水平考试科目中选择，成绩按等级赋分，其分值和等级划分、计分办法在我省高考综合改革实施方案中作出具体规定。

四川实施新高考的意义

可以。

四川高考改革政策实施时间是2021年高考，即2018年秋季入学的高一新生开始启动改革，因此并不影响高三学生复读。

从2021年开始，统一高考考试科目设置为语文、数学、外语3门，各科满分仍为150分，不分文理科，外语科目提供两次考试机会，取最好成绩计入总成绩。

2021年四川高考改革，学业水平考试科目为：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术14门

考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目(必考科目)成绩和高中学业水平考试3个科目(选考科目)成绩组成。高中学业水平考试3个科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择，成绩按等级赋分，其分值和等级划分、计分办法在我省高考综合改革实施方案中作出具体规定。

扩展资料：

在高考中发挥失常者适合复读。很多考生因为紧张，压力大等原因，在高考中，发挥失常，从而没有考出理想的分数。对于这部分考生来说，他们有基础，也有实力，所欠缺的就是一个良好的心态。所以他们是比较适合复读的。

有学习潜力的考生。这类考生往往很聪明，学习能力也不差，只是在高中的时候没有把，主要的精力用在学习上。刚经历过一次高考失败的打击后，这类学生只要有幡然悔悟的决心，尽全力拼搏一次，成绩就会有很大提升。

要求复读的考生。这类考生，可能由于各种原因，导致高考成绩不理想。他们会对现在的结果不甘心，想通过复读，考上更理想的大学。对于这一类考生，通过复习一年之后，成绩提高也会很明显。

四川实施新高考的意义是不再以学历为重,不是为了本而读本，而是为了专业而读专业。

高考自主选课的主要目的是不再分开文理科，这样有利于减轻学生的学习负担，培训学生的兴趣。我们不能否认的是，因为选的科目与将来学习的专业直接挂钩，因此假如学生能根据自己兴趣爱好来进行选科，相信对未来的选择的职业方向有更大的帮助,激发学生更大的学习兴趣。

同时，自主选科也是为了适应高校的选拔计划。现在很多高校都会特别注重对某个专业的培养，打造专业品牌。学生根据兴趣爱好来选择专业，更有利于学生在选择填报志愿时，选择对应专业更有口碑的院校。

在改革招生录取制度方面，重点内容包括两个方面：

1、普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。

2、加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。