河南高考不公平国家不管吗,河南高考不公平

1.全国那些城市都是一样考卷

2.西安分数线比河南低多少

3.河南省新的高考方案是什么？

4.全国卷123难度系数哪个卷比较难

高考答案一般会在考后一周内公布。

一般情况下，高考答案一般会在考后一周内公布。高考结束后，非官方机构会及时公布各科目的高考答案，但不一定准确。而准确的官方高考答案要晚几天才会公布。

2023全国各省市高考都用什么卷

高考全国甲卷：（3+文科综合/理科综合）

使用省份：云南、四川、广西、贵州、西藏

高考试卷科目：语文、数学、外语、文综、理综

高考全国乙卷：（3+文科综合/理科综合）

使用省份：山西、安徽、吉林、黑龙江、内蒙古、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、江西、河南

高考试卷科目：语文、数学、外语、文综、理综

新高考全国Ⅰ卷：（3+1+2/3+3）

使用省份：山东、广东、湖南、湖北、河北、江苏、福建、浙江

高考试卷科目：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术等。

新高考全国Ⅱ卷：（3+1+2/3+3）

使用省份：辽宁、重庆、海南

高考试卷科目：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。

自主命题卷：（3+3）

使用省份：天津、上海、北京

高考试卷科目：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。

高考试卷为什么各省不一样：

1.不同省份使用的教材存在差异。

受限于历史原因，原先不同省份之间使用的高中教材，存在一些差异。

教材不一样，必然造成内容编排、知识要点存在差异，从出题角度来说，考察重点也会有所差异，所以使用同一张试卷考试，既不科学又不公平。

2.不同省份之间的教育水平存在差异。

即使是使用全国卷的地区，国家也作了区分。高考是个选拔性考试，如何有效区分出不同层次的学生，让他们分别去到对应的高校，是必须考虑的。

全国那些城市都是一样考卷

全国高考的试卷不是统一的，目前我国大部分省份高考使用的都是全国卷，全国卷还分为甲乙丙卷，还有一些省份高考取自主命题方式。对于学生来说需要弄清楚自己省份高考用的是什么试卷，这样才能在复习的时候更有针对性。

实际上，在2014年《院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布后，恢复“全国一张卷”成为改革大趋势。2014年全国有16省市实行分省命题，统一命题的有15个：2015年，又新增江西、辽宁、山东3省实行高考统一命题，使用全国统一命题试卷的省份增至18个。

资料显示，2000年之前我国高考一直实行全国一张卷，从2000年到2004年，全国开始实施“统一高考，分省命题”的组织方式，越来越多的省份加入自主命题的行列。 “高考再次走向‘全国一张卷’，是对老百姓期望教育公平的回应。”江苏外国语学校老师朱明华说，高考分省自主命题，不仅使高考的权威性受到质疑，而且由于各地命题思想、命题难度及考查知识范围、知识点不同，导致各地高考成绩不具有可比性。

另外，由于各地高中教材版本不同，相应的教学内容和教学要求也不同，考生升入大学以后，水平参差不齐，给大学的教学也带来一定的影响。所以，以地域为界限的差别化高考制度越来越成为教育公平的绊脚石。

哪个省高考卷子难

最难是江苏省的试卷。高考试卷的难易程度都不是我们能够预测出来，都是等到高考结束之后，我们才能清楚知道哪个省的高考试卷难。其实高考试卷的难度和出题者是从什么方向出的题，也要考察考生们对基础知识的理解程度是什么样的，不论是什么题，出题者都是从基础知识开始出题的，你要你基础知识掌握的熟练度够好，你就不会畏惧高考，如果高考的试卷比较难，你就会把高考当成是一个好的挑战。

有些地区的发展不是很好，所以考题也会简单一些，因为他们学习到内容是有限的，接触的东西也不一样，所以考试的难度会有所不同。我们都知道，今年全国3卷不是很难，和其他的试卷相比其实是简单很多的。

高考卷子不统一的原因：

一、本国区域辽阔，经济、教育等水平分布不均

本国东部沿海地区和一些经济发达地区，教育发展快，配套先进。而一些中西部地区经济落后，教育配套设施差。如果用同一份试卷，让这些地区的考生跟北京、上海等发达地区的考生去竞争，那么肯定是不公平的。

二、各大省份报考、参考人数差别大

本国有几个高考大省，例如河南、河北、安徽、山东等省份，每年报考人数相对于其他省份来说都要多很多。如果用同一份试卷的话，在高校录取配额方面对于各省份就会存在不公平的现象。

三、安全性问题

国家用不同的高考试卷是比较安全的。因为如果全国使用同一份试卷，一旦泄露，那么全国的高考试卷就都要作废了，这个影响是非常大的。

西安分数线比河南低多少

全国高考共有九套试卷，大多数省市用全国统一试卷，其中包括三套试卷。北京、天津、上海、江苏和浙江目前是独立的命题。海南的半自治主张命题。目前，很难在全国范围内统一使用一套统考试卷。

全国大部分城市大都用全国统一的试卷，包含三套试卷。不同试卷之间有差异，难度也是不同。这是基于不同地区教育水平不平衡的安排

除了全国统考试卷，北京、天津、上海、江苏和浙江都是自己出题。海南的半自治主张。不同试卷之间的难度自然有所不同。有人说中国的第二套试卷最难。在独立命题中，江苏试卷难度最大，北京试卷难度最小。每届高考后，全国各地都会有人呼吁统一试卷。这种声音是近年来出现的最为频繁。

现在高考的竞争如此激烈，教育水平因地而异，所以统一试卷可能不合适。例如，教育大省江苏、山东和教育相对落后的贵州、青海，如果使用统一的试卷，就会出现不公平现象。作为应试教育的典型代表，高考是目前最公平的选择考试之一。目前，很难在全国范围内统一使用同一套高考试卷

每个在家有考生的人都知道中国没有统一的高考试卷，但它分为高考试卷、第二卷、第三卷和自考试卷。而且根据不同的试卷类型，不同省市的录取分数也不同。有人认为这不公平，但事实并非如此。

如果有一天全国统一使用同一套高考试卷，只会造成更大的不公平。在一些教育条件落后的省市，考生几乎不可能参加与高考大省同等水平同一套试题，高考的作用?用知识改变命运?将成为一句空话。不管教育水平如何，谈论高考就是不公平的。

从历年来各省市高考的数量和成绩，河北、河南、江苏、山东等地都是?高考大省?。不仅有大量的人参加高考，而且每年的录取率也高得惊人。这是由于这些省市的教育水平、教师和学生的基本水平极高。一些更偏远的省市，如云南、青海、新疆、西藏、广西。这些省份在教育水平、师资力量和学生基本能力方面都远远落后于?大省?。如果全国统考试卷统一，可以预计?958?和?211?将被?大省?的学生所取代，而偏远地区的学生将永远无法获得成功。高考的目的是从各省市中挑选出最好的学生，给每个学生一个公平的机会。考虑到不同省市教育水平的不同，也就不难理解设置不同的分卷录取线的行为。

统一的试卷和录取分数似乎给了全国考生同样的考试条件和录取条件，但实际上却造成了极大的不公平现象。

落后地区的学生不如发达地区的学生好。他们没有先进的设备，没有补习班，甚至可能无法上学。在这样困难的环境下，参加高考的考生仍然可以要求他们的录取分数和发达地区的分数。我们不能对没有优秀教育的学生?公平?。

河南省新的高考方案是什么？

2023年西安理科一本线为443分,比河南低了71分；西安二本分数线为336分,比河南低73分；西安文科一本线为489分,比河南低58分；西安文科二本线为406分,比河南低62分。

陕西考生的数目比河南少很多,录取人数相差不大,这样录取几率就大很多。分数问题可能是因为两地的分数线和考试题不同,现在陕西数学和英语有时候自主命题,可能简单了。再说好大学的问题,比如交大,它在陕西录取1000多人,在河南估计100多吧,但是陕西报考交大的更多了,就把分数给抬了上去。

如今年交大招1000人,结果陕西考生有2000人报名,可能第1000人的分数就是交大的分数线,河南招100个,结果报了90,那么只要你过了一本线就能上了。以2016年为例:河南总考生82万人,文理科一本录取人数63346名(文科10962,理科52384),录取率7.7%。

陕西总考生32.8万人,文理科一本录取人数45367名(文科7440,理科37927),录取率13.8%。因为2016年河南陕西的考卷只有部分相同,分数线没有可比性。综上在陕西要比在河南参加高考的录取几率要大。

西安高考分数线低的原因

1、西安得天独厚，大学多，好大学也多，西安的大学真是太多了。不说别的，西安985大学就有3所，即西安交通大学，西北工业大学，西北农林科技大学。西安211大学就有4所，即西安电子科技大学，长安大学，陕西师范大学，西北大学，还有空军军医大学也在西安。

2、教育过度分配的结果，导致了高校招生数量过多。如今各地的教育是穷的穷死，富的富死，这是一种不公平的现象，而且长期得不到解决。

3、高考“洼地”永远分数低，高考“高地”永远分数高，河南永远处于高地上，高考分数总是高高在上。

全国卷123难度系数哪个卷比较难

除实行学分制、增设选修课外，新课改中还增加了技术和综合实践活动两门必修课。学生综合素质评价，也将成为高校录取的一个重要依据。

目前，新课改的具体课程安排正在制定中，预计将于5月下旬公布。

变化

培养目标

变“高考成功者”为“合格高中生”

在很多人看来，高中生的任务就是埋头学习，将来考个好大学。但今秋高中课改推行后，这种观念就要改变了。

与以往课程相比，新的高中课程最核心的变化就是从应试教育向素质教育的转变。

现在的高中课程太注重知识传授，一切以应试为目的，课程定位比较狭窄。高中新课程将会改变以往教学大纲要求过高，教学内容“繁、难、偏、旧”的情况，转而关注学生全面发展，同时也为学生的个性发展创造空间。

高中新课程注重培养学生积极主动的学习态度，将学习过程变为学会学习、学会合作、学会生存、学会做人的过程。

河南省实验中学的老师说，学生上没有选择的课程、参照唯一的大纲，如果考不出高分就会被淘汰，这样的教育对学生不公平，他认为学校应该是为每一个学生的全面发展奠定基础的场所，“本次课程改革是从培养高考成功者变为培养合格高中生的一次转变”。

课程结构

学生可跨年级选修自己喜欢的课

实施新课改后，高中生可根据需要，选修自己喜欢的课程。

像大学生一样，背着书包，高中生每天穿梭在不同教室里“走读”，与不同的同学去不同教室上课，将成为今后高中校园里的一道风景。

课程分必修课和选修课两部分，选修课的种类大大增加，比重加大，鼓励学有余力或渴望全面发展的学生修习更多选修课。

高一主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可以跨年级选修；高二下学期，学生可按照自己的兴趣和需求修习课程；高三下学期，学校要保证学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生继续修习课程。

“以前是老师教啥学啥，以后我就可以选啥学啥了。”郑州八中分校的学生王晓雯说，这样会有时间发展兴趣培养特长。

另外，新课程把普通高中课程分为学习领域、科目、模块3个层次，设有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动8个学习领域，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、综合实践等13个科目。每个科目下又分为若干个模块，每个模块构成相对完整的学习单元。　课程设置　　修家电、换灯泡可能成必修课

在课程设置上，新增了通用技术和综合实践活动科目。据了解，通用技术课是一门全新的课程，学生要修满8个学分。

这门新课程会涉及电子、设计、物理、化学、工程、科技等多个学科，在这门课上，学生将可能学习做凳子、换灯泡、修家电、做植物栽培等与生活息息相关的一些技能。

综合实践活动是本次课程改革的一个亮点，它没有现成的教材，包括研究性学习活动(15学分)、社区服务(2学分)、社会实践活动(6学分)。

按教育部规定，高中3年，学生要参加不少于10个工作日的社区服务，才可认定获得2学分。学分管理　　修不够144个学分没法毕业

今年秋季起就读高一的学生，就和大学生一样修学分了，修不够144个学分将无法毕业。

据省教育厅厅长蒋笃运介绍，学校将通过学分描述学生的课程修习状况。其中，必修科目中，语文、数学、外语各10个学分。研究性学习活动、社会实践和社区服务3个科目要达到23个学分。选修科目由两个模块组成，在选修Ⅰ中最少要得到22个学分，在选修Ⅱ中最少要修够6个学分。修完一个模块，考试合格后学生便能拿到相应的学分。

实施课改后，高中学生每学年须获得一定学分，三年须修够144个学分才能毕业，其中必修学分116个。

据介绍，高中生的学习方向基本上是与文科、理科、艺术或体育和直接就业这四个方向相一致的，在新课程之前是如此，现在也是如此。不同的是，现在全部用学分来管理课程的修习情况，无论选择哪种方向，都应达到毕业学分的要求。

按新的课程体系规定，达不到最低要求144个学分就毕不了业。以前，存在文科不学理科，理科不学文科的现象，很多人偏科。现在，无论学生学文或学理，最基本的都要学，且必须达到每个科目的最低要求，在这个基础上再进行选择。　　评价体系　　成长记录手册取代成绩单

新课改后，成长记录手册将取代过去的成绩单，高中生也能像中小学生一样拥有自己的成长记录了。

文艺素质、科技创新、实践能力将由分值或等级形式体现在记录里，单纯以分数衡量一个高中生的评价方式将逐渐消失。

评价不仅关注学业成绩，还要发现和发展学生更多的潜能。

做考卷不再是考试的唯一手段，未来的高中生，可以尝试灵活多样的考试方法，尽情展示自己的特长和能力。

简单地凭借考试结果对学生进行分类的做法，也将被取缔，取而代之的是老师会对考试结果作出分析、说明和建议，给学生下一次的进步“埋好伏笔”。

据蒋笃运介绍，学校将以目标多元、方式多样、注重过程为原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，学生的思想道德、健全人格、创新精神、实践能力、个性发展将成评价重点，通过评价疑问　　新课改影响学生上大学？

新课改后，学生的高考成绩会不会受影响，高考将往哪个方向改革成家长担心的问题。

女儿今年读初三的张先生说，他最关注的还是孩子高考都考啥，修学分会不会影响孩子学习。

昨日，来郑作报告的教育部基教司副司长朱慕菊说，目前教育部正在研究高考改革方案，其思路是改变以前高校录取学生以统一考试为唯一依据，而向三个方向发展：第一，高考统考成绩仍将是重要依据；第二，还要参考省一级高中学生学业水平考试；第三，学生的综合素质评价。同时还将建立校内评价制度，平时考试、学分积累，模块成绩都将纳入参考依据。

朱慕菊介绍，我国已经启动了新课改的省市有三大突破，可以借鉴。其中，广东的高考试卷中首次出现了30%左右的选考内容；江苏的方案是考3门，另外7门是等级考试，等级考试结果作为报考学校的门槛，如7门中有两门以上成绩低于B的将不能报考一流大学，加强了对学生基本功的要求；有些省份，将学生的综合评价结果呈现给高校招生部门，高校也已开始注重综合评价成绩。因此，担心选修课会影响孩子高考的家长们可放心，高中课改后分数不再是升学的唯一标准促进学生全面而有个性的发展。高中新课改对天性喜欢新鲜的学生来说，无疑于一个“新游戏”。但要教学生们“新游戏”的多数老师们，在高考这根魔棒下，认为自己是在“戴着镣铐跳舞”了。

与当年参与初中新课改的老师们相比，将要参与新课改的老师们，可能要承受更大的心理压力。因为教学理念、课堂内容虽然变了，但牵动千万个家庭的高考“指挥棒”却没变，这个“指挥棒”今后究竟往哪儿指，现在谁心里都没底儿。

新课程改革强调的是以学生为主体，是课堂内的师生互动、探究式学习，特别是设置的选修课存在很大的弹性，这就需要教师不断地关注、学习和研究新知识、新问题，因此压力和挑战是巨大的。

“我该如何去备课、去讲课，课本上的知识如果很浅显，我是不是应该再找出老课本教学生？”这是现在许多高中教师心中最大的疑问。

我省一示范性高中的老师说，从开始说要进行课改的那一天起，他就在思考，“今后高考要怎么考，还没有具体政策，所以我心里没底，老担心会在教学中偏离了高考。”

对此，河南省教育厅基教处吴处长表示，高考改革方案虽大约在一年后公布，但老师也不用担心，“虽然担心有一定道理，但是，高考是跟着课改走走。”

现在全国大部分地区已经使用全国卷，但是会分全国一卷、全国二卷、全国三卷考试，这三套试卷难度如何，哪个比较难一些呢？

1 高考全国卷难度区分

目前全国有26个地区使用全国卷，其余5个省市自主命题。那么在使用全国卷的省市里，又会细分成是使用全国1/2/3具体哪套试卷，这三套试卷的难易程度是不同的。其中全国一卷最难，全国二卷次之，全国三卷最简单。

全国一卷也叫全国乙卷，使用1卷的地区有10个，都是比较发达的大省，如河南、河北、山东、山西等。全国二卷也叫全国甲卷，使用2卷的地区有10个，都是较发达地区，如黑吉辽等。全国三卷也叫全国丙卷，使用3卷的地区有5个，如四川、贵州、云南、广西等。

其中，西藏是争议比较大的一个地区，每年高考期间都不太确定使用全国2卷还是使用全国3卷。

1 全国卷是统一用一张卷子吗

全国卷分3套卷子考试，使用全国一卷的省份，高考时考试科目及各科试题是完全一样的，但是高考分数线各省不同。类似的，使用全国2卷和使用全国3卷的省份各自的试题也是一样的。从试题难度上讲，全国卷试题难度适中，因为毕竟是几百万考生一起考这3套试卷，所以不可能出太难的题目，但是为了有区分度，也不能出题太简单了。

与自主命题的省份相比，全国卷肯定是比江苏高考要简单，但是和北京高考相比，全国卷似乎又有一点难度。在31个省市里面，高考比较简单的地区有全国3卷地区、北京高考等，比较难的地区有江苏高考等。

虽然高考大部分地区使用同一套试卷，但是还会有一部分人觉得高考是不公平的，原因很简单，因为存在很多其他方面不公平的因素，比如分数线划定、江苏有小高考、高考人数不同。招生有多有少、教育分配不均等等。无论如何，这些都只是次要因素，高考大体上还是比较公平的，只要我们努力学习，就会有好的结果。