2017年浙江高考录取时间,2017年浙江高考分数查询

1.新高考一本二本有区别吗

2.2017浙江新高考录取方案出炉

3.2017浙江高考征集志愿录取规则

4.浙江经济职业技术学院高考录取通知书什么时候发放,附EMS快递查询方法

5.[转评] 上海浙江新高考改革：为何理想与现实的差距这么大？

6.2017高考各地录取线及查分入口的介绍。

　导语：2017年浙江高考取消录取批次吗？作为我国新一轮高考改革的试点省，浙江紧密结合省情特别是教育发展现状特点，经过两年多的探索，走出了一条既体现浙江特色，又能为国家层面深化考试招生制度改革提供借鉴推广范本的高考改革之路。

2017年浙江高考取消录取批次吗

　对接高中课改，让学生有更大选择权

　浙江省一直走在课改前列，注重践行?选择性教育?理念，让学生走向?关注自我，有意义的学习?。在此背景下，浙江高考改革从以下几方面破题以?3+3?和?7选3?方式扩大学生的选择范围，把更多的选择权交给学生和学校。根据新的考试科目设计，学生能有35种选择，完全打破了传统文理分科的局限。数据显示，浙江今年参加高考的学生选?纯文?的约11%，选?纯理?的近20%，选?2文1理?或?2理1文?的近70%。这表明，改革实现了由相同科目竞争转换为特长科目竞争，较好地激发学生的学习兴趣。实行全科开考，所有科目的学考、选考每年都有两次机会，学生可根据自己的学习能力和学校学科教学，选择学考和选考的时间及次数。过去?平行志愿?难以兼顾地域、学校、专业等因素，文科学生的选择余地更小，而浙江新的选科模式和志愿设置方式有效弥补过去的不足。据统计，目前浙江考生无论报考什么科目组，至少有68%的专业选择余地，最高可达91%。?浙江高考改革体系包含统考统招、三位一体、高职提前招生、单独考试招生等四种模式，再辅之以高校自主招生、农村专项等招生通道，学生选择高校的范围非常广泛。?浙江省教育考试院有关负责人说，?通过选择，让学生全面而有个性地发展，使高校找到适合专业培养目标的人才，实现?学其所好，考其所长，录其所愿?。?

　取消录取批次划分，倒逼高校教学改革

　高校招生以往都是按本科到高职院校分批次进行，这样的模式导致在人们观念中形成了高校等级之分甚至贵贱之别。浙江新的录取方案取消录取批次划分，所有高校实行?同台?无差别竞争，这样一来就彻底打破了以往的规则，实现了所有高校招生的起点公平。在此基础上，由以前的以院校为投档单位改成以专业(类)为投档单位。按考生成绩分段填报志愿、分段录取;从学校平行志愿，变为专业(类)平行志愿。普通类高考考生可填报80个专业平行志愿，专业平行志愿投档，将依据考生位次、志愿顺序进行。计算机对考生所填报的80个志愿依次检索，一旦符合投档条件即直接投档到该院校专业。 对于大学来说，不同专业对于考生选考科目要求不同，这在一定程度上增加了考生的难度，要在自己的兴趣擅长与高校的要求之间兼顾和平衡，但同时高校所有专业将失去学校的?庇护?，直接接受考生的选择，面临市场机制的竞争淘汰。这样一来就倒逼高校必须加强特色专业建设，改变专业设置和人才培养高度同质化的局面。目前，许多高校主动应对高考新方案，调整和整合专业结构，扩大按大类招生的专业范围，强化院系招生的作用和影响力，从学科专业层面积极推进招生选才与教育培养的衔接。浙江从2014年开始试点面向中职生的职业技能考试，如今已覆盖到全部17大类。同时，高职提前招生和单独考试招生实行多元录取模式以及?文化素质+职业技能?评价方式。2015年起浙江在高职提前招生中试行?一档多投?，2016年扩大到35所院校。?一档多投?的录取模式，在有效扩大考生选择权的同时，加强了学校间竞争特别是专业竞争力度，促进了高校的专业建设与学科发展。

　完善综合改革，维护高考公平公正

　浙江高考综合改革方案体系看起来复杂，但背后的价值指向十分明确鼓励学生个性需求、高校多元选拔，同时保证制度的公平性和科学性。 浙江于2011年首创高校?三位一体?综合评价招生改革，几年来，参与试点院校、专业和录取人数均有较大幅度增长。2015年，共有55所高校参与改革试点。浙江?三位一体?综合评价招生改革，围绕科学选才和公平选才两条主线进行了严密的制度设计，由高校依据考生高中学考、综合素质评价和统一高考三方面成绩，通过材料评审、综合测评、合成综合成绩等?三次遴选?进行综合评价择优录取，最大限度地实现了形式公平和实质公平的内在统一。调整配置方式，招生适度向特殊群体倾斜，缩小城乡差距和区域差距，为相对薄弱地区和弱势群体创造公平竞争的机会。从2014年起，浙江面向12个县实施地方专项，第一批次录取率提高了3个百分点;2015年又实施了高校专项，29个县区自主招生录取率在全省占比由10%提高到23%;2016年扩大了地方总量，受惠县区扩大了29个，并根据教育部的意见更加?精准?地设定受惠群体。

2017年浙江新高考录取带来5大改变

　1、掉档风险降低，专业调剂将成为历史

　因为普通类平行录取的投档比例为1:1。具体投档时，以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生高考总分从高到低，实行专业平行志愿投档，直接投到考生所填报的具体学校的具体专业(类)。高校原来的专业分配权利几乎没有了，只是审核投档到该专业的考生身体条件、外语语种、政审评价等是否满足该专业录取要求就可以了。一般情况下考生没有与学校招生章程要求相违背的`话，学生就不会被学校退档。

　2、分段录取实质上和分批次录取区分不大

　浙江新高考政策实施后，?3+3?的自选模式已不再分文理科，所以今后招生录取也不再分文理科，而是分为普通类、艺术类、体育类3类进行。其中，普通类专业主要有4个变化：改原来分批为不分批次;改按批次分批填报志愿、分批录取为按考生成绩分段填报志愿、分段录取;改学校平行志愿为专业平行志愿;改分批设提前录取为只设一个提前录取。分段比例录取方式主要参考原相应批次上线考生比例确定，分别按实考人数20%、60%(累计)、90%(累计)录取;分别对应原来的一、二和三批次，只是叫法不同，实际上与原来的分批次录取没有本质区别，均在原相应批次上线人数基础上略有扩大。

　3、冰火两重天，院校强弱专业录取分数差距拉大

　原来实行的是学校+专业的平行志愿投档方式，院校专业录取最高分和最低分幅度收窄，扁平化现象极为严重，而新投档模式实行后，某些高校热门专业和冷门专业之间录取分数可能会有很大差距，必然会出现热门专业扎堆报考，录取分数大幅度提高，而冷门专业无人问津，录取分数会下降很多。比如财会类、金融经济类、医学类、建筑学、电气类、小语种等专业特别受家长和学生的追捧，分数会大幅上升。新高考录取流程是文理科普通段的第一段考生先填报志愿，随即投档录取：未完成的剩余重新公布，未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿，再组织投档录取。以此类推。第三段志愿填报和录取后，如仍有院校专业(类)未完成的，经学校申请，可适当扩大比例征求志愿。这种情况下考生取得优先选择权非常关键，新高考方案下，批次被取消，院系录取分数高低完全由学生的好恶决定，985/211院校的冷门专业可能到二批，而像上海海关学院、西北政法大学等传统的二本院校的强势专业，将很有可能在一段次即被录取满额，?捡漏?的机会将会很少。

　4、教育部门不在遮遮掩掩，提供的数据更加详细具体

　考试院会根据新高考招生录取办法结合往年高校专业录取情况，提供前3年各高校投档线和相应名次;前3年各高校专业录取平均分、最低分和相应名次。同时提供当年考生成绩位次以及相应的选考科目总分一分一段表，让考生在选择上有据可依。信息不对称的现象会有所改观。

　5、多元录取实施，但唯分数论并没有实质性改变

　新高考投档办法还是以高考总分(语数外分数+三科选考分数)确定，分数为王或者是唯分数论并没有实质性改变。但是考生位次排序的方式却进行了比较大的调整。普通类考生位次按普通类所有考生总分排定。考生总分相同时，按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序，全部相同者为同位次。意思是当考生高考总分相同时，先去掉政策加分比裸分，仍然相同的时比?语文+数学?总分，再相同时比语文或数学的最高分，设A考生语文120、数学110，B考生语文100、数学130，A最高分120低于B最高分130，故B考生优先，选考科目单科成绩高低以此类推。考虑到不再文理分科，语文、数学是考生必备的素养基础，因此在?位次?规则中规定先考虑语文、数学成绩，然后再考虑外语和选考科目成绩。

新高考一本二本有区别吗

　浙江海洋大学2017“三位一体”综合评价招生章程

　第一章总则

　第一条为规范“三位一体”综合评价招生工作，维护考生、学校的合法权益，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和浙江省教育厅、浙江省教育考试院的有关政策和规定，特制定本章程。

　第二条凡参加2017年浙江海洋大学“三位一体”综合评价招生考试的浙江考生均适用本招生章程。

　第三条浙江海洋大学“三位一体”综合评价招生录取工作严格遵守浙江省教育考试院的有关政策和规定，实行“学校负责，省级招生主管部门监督”的录取机制，严格遵循公平竞争、公正选拔、公开透明、全面考核、综合评价、择优录取的原则。

　第二章学校概况

　第四条浙江海洋大学是国家海洋局和浙江省人民共建高校，创建于1958年，现已发展成为一所具有硕士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权，以海洋为特色，理学、农学、工学、管理学、经济学、文学、历史学、教育学等多学科协调发展的省属教学研究型大学。

　第五条学校主校区位于浙江省舟山市定海区长峙岛，枕山环海，设施先进，风景宜人，是求学的理想之地。学校的国家代码为：10340。

　第六条学生在规定年限内修完教学规定的课程，成绩合格，颁发浙江海洋大学全日制本科毕业证书。符合浙江海洋大学学士学位授予条件者，经浙江海洋大学学位评定委员会审定，授予浙江海洋大学相应学位类别的学士学位。

　第三章组织机构

　第七条学校“三位一体”综合评价招生工作领导小组负责研究、决定“三位一体”综合评价招生有关工作，其下设办公室、考务组(含专家委员会)、监察组和保障组，负责实施相关具体工作。

　第八条“三位一体”综合评价招生工作领导小组办公室挂靠招生就业指导处，是学校组织和实施“三位一体”综合评价招生工作的常设机构，负责协调处理学校“三位一体”综合评价招生日常事务;考务组(含专家委员会)挂靠教务处;监察组挂靠监察室;保障组由基建与后勤管理处牵头，宣传部、保卫处、财务处、团委、信息化建设与管理中心等部门参与组成。

　第四章分专业招生

　第九条学校2017年通过“三位一体”综合评价招生100人，普通类提前录取，具体招生专业、及选考科目范围如下表所示：

　第五章报考条件与办法

　第十条具有浙江省2017年普通高等学校招生统一考试报名资格，综合素质评价均为B等(往届生为P等)及以上,符合以下条件之一的考生可申请报考：

　(一)学业水平测试(高中会考)科目(往届生的“通用技术”和“信息技术”两门科目，按等第高的一门计入，且不包括自选综合)有4门及以上为A等,其余科目为D等(往届生为C等)及以上。

　(二)学业水平测试(高中会考)科目(往届生的“通用技术”和“信息技术”两门科目，按等第高的一门计入，且不包括自选综合)有2门及以上为A等,其余科目为D等(往届生为C等)及以上，且满足以下专项条件之一(仅限以下所列奖项)的考生：

　1.学科竞赛类：高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛(包括全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛)中获得省级赛区竞赛三等奖及以上。

　2.科技创新类：高中阶段以第一作者在全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或全国中小学电脑制作活动中获得省级三等奖及以上，或在全国“明天小小科学家”活动中获三等奖及以上;或高中阶段以第一发明人取得发明专利(不含外观专利、实用新型专利)授权。

　3.语言文学特长类：高中阶段以第一作者正式出版文学专著或在全国性作文比赛(包括“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛、全国新概念作文大赛、全国中小学生创新作文大赛)中获得三等奖及以上;或高中阶段在全国创新英语作文大赛中获优胜奖及以上;或高中阶段在全国中学生英语能力竞赛中获三等奖及以上。

　4.艺术特长类：参加浙江省教育厅组织的音乐舞蹈类(声乐、器乐、舞蹈)和美术类(书法、绘画、摄影、设计)艺术特长测试并获得A级证书。

　5.体育特长类：获得国家二级运动员及以上证书;或高中阶段在浙江省中会、浙江省中学生田径运动会上获前6名(集体项目为前3名);或高中阶段在国家教育部、国家体育总局举办的中学生体育赛事中获前8名(集体项目为前6名)。

　注：我校认可往届生学业水平测试(高中会考)成绩。

　第十一条考生需严格按照规定的方式报考，要求如下：

　(一)凡符合报考条件的考生均须通过网上报名系统提出申请。每位考生限报1个专业。

　(二)网上报名时间：2017年2月19日—2017年3月9日。考生登录浙江海洋大学本科招生网，根据“三位一体”综合评价招生报名系统提示的报名流程办理报名手续，确认无误后，报名系统自动生成《浙江海洋大学“三位一体”综合评价招生申请表》，下载并打印该申请表。

　(三)申请材料：

　1.《浙江海洋大学“三位一体”综合评价招生申请表》(加盖所在高中学校公章);

　2.复印件;

　3.学业水平测试(高中会考)成绩、综合素质评价等第证明(加盖所在高中教务处公章);

　4.符合报名条件(二)中五类专项条件的资格证明材料复印件(加盖取得该项资格时所在高中教务处公章)。

　(四)材料装订：将书面申请材料按上述顺序装订成册。A4纸标准，装订时将申请表作为材料首页，不需另制封面。

　(五)材料接收：申请人所有书面材料需在2017年3月10日前以邮政EMS特快专递方式寄至浙江海洋大学招生办公室(舟山市定海区临城街道海大南路1号，邮编:316022，电话：0580-2550022)。并在信封上注明“三位一体招生报名”字样，同时在“三位一体”综合评价招生报名系统中填写EMS单号。申请材料不退还，请考生留好备份。

　第十二条 主要时间安排

　(一)网上报名时间：2017年2月19日—2017年3月9日;

　(二)材料邮寄时间：2017年3月10日止(以当地邮戳为准);

　(三)学校书面评审时间：2017年3月13日—2017年3月19日;

　(四)书面评审结果查询、网上缴费时间：2017年3月21日—2017年4月5日;

　(五)综合素质测试准考证打印时间(网上自主打印准考证)：2017年4月10日—2017年4月13日;

　(六)综合素质测试报到时间：2017年4月15日;

　(七)综合素质测试时间：2017年4月16日;

　(八)入围名单公布：学校综合素质测试当天。

　第六章 资格审查、书面评审及缴费

　第十三条资格审查和书面评审：

　2017年3月13日—2017年3月19日，学校“三位一体”综合评价招生工作专家委员会对考生资格进行审核，并根据书面评审成绩[书面评审成绩为考生的学业水平测试(高中会考)折算成绩，成绩折算标准(下同)：A等计10分，B等计7分，C等计4分，D等不计分]从高分到低分分专业确定获得我校“三位一体”综合素质测试资格的考生名单，原则上不超过分专业招生数6倍的比例，最后一名同分考生一并入围。如相应专业报名人数不足招生专业数的6倍则全部考生入围综合素质测试环节。

　对高中阶段在学科竞赛、科技创新、语言文学、艺术、体育等方面取得突出成绩的考生[具体奖项名称和级别参照报名条件(二)中的专项条件]，经专家委员会认定，优先直接获得我校“三位一体”综合素质测试资格，不占通过书面评审的人数比例。

　第十四条 考生按照以下要求进行缴费：

　(一)收费标准：通过书面评审的考生需缴纳报考费后才能参加综合测试，收费标准为110元/人，需要收费的请在报名系统注明，报到现场发放，若未注明，则不提供。

　(二)缴费方式：考生于2017年3月21日—2017年4月5日期间，通过银行柜台汇款或网上银行转账等方式将报名费汇入我校账户(名称：浙江海洋大学，行：舟山市建行营业部，账号：33001706260059006666-0005)，汇款时请务必留言注明考生姓名和号码末四位。缴费后请妥善保管汇款凭条(或网上转账截图)，以备查询之用。

　(三)缴费成功后因个人原因未参加综合素质测试，报名费不予退还。逾期未缴费的考生视为自动放弃测试资格，不能参加综合素质测试。

　第七章 综合素质测试

　第十五条综合素质测试用分专业进行结构化面试，总体安排如下：

　(一)报到时间和地点

　1.时间：2017年4月15日12：30—16：30(逾期作自动放弃处理)

　2.地点：浙江海洋大学新城校区公共教学楼(舟山市定海区临城街道海大南路1号)。报到时请携带考生本人、准考证、汇款凭条(或网上转账截图)。

　(二)测试时间和地点

　1.时间：2017年4月16日

　2.地点：浙江海洋大学新城校区公共教学楼(舟山市定海区临城街道海大南路1号)。

　(三)测试内容

　主要测试学生的教师职业技能和素质(仪表仪态、口头表达、书面表达、专业素养与潜质等)。

　(四)成绩评定：成绩满分为100分。

　(五)成绩查询与入围名单公示：我校根据综合素质测试成绩从高分到低分分专业确定入围名单，最终入围考生名单不超过各专业招生数的5倍。若考生综合素质测试成绩相同时，则按考生的学业水平测试(高中会考)折算成绩高低排序。综合素质测试结束当天，考生通过我校招生网查询成绩和入围公示名单。入围名单在招生网公示后报浙江省教育考试院备案。

　注：综合素质测试的具体安排将提前在浙江海洋大学招生网公布。

　第八章 志愿填报与录取

　第十六条考生在“普通类提前录取”填报三位一体志愿;学校在“普通类提前录取”进行三位一体录取工作。

　第十七条 志愿填报：在填报志愿时，考生须将“浙江海洋大学”填为第一院校志愿，否则无效。填报专业志愿时，填报的专业志愿须与考生入围专业一致。

　第十八条 录取原则与办法：学校按各专业招生数1:1分别划定校内投档基准线。如不足(因体检受限等原因所致)，则从各专业投档基准线下的考生中从高分到低分逐一择优录取，直至满额。录取考生高考总分不得低于第二段分数线。若考生志愿填报人数未到数的110%，则录取人数控制在志愿填报人数的85%以内。

　第十九条对进档考生，按综合成绩从高分到低分排序。若考生综合成绩相同时，则按单项顺序及分数高低排序，单项顺序排列依次为：综合素质测试成绩、高考总分、学业水平测试(高中会考)成绩。

　综合成绩换算公式：学业水平测试(高中会考)成绩(折算成满分100分)×15%+综合素质测试成绩(满分100分)×35%+高考总分(折算成满分100分)×50%。其中学业水平测试(高中会考)折算成绩标准：A等计10分，B等计7分，C等计4分，D等不计分。

　第二十条 学校以英语为教学语种;各专业录取男女比例不限;同等对待录取往届生与应届生;报考英语(师范)专业的考生，其高考英语成绩要求不低于105分(按总分150分计)。

　第二十一条 学校严格执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》，并按规定在新生入学后进行体检复查。

　第九章 收费、奖励与资助

　第二十二条 学校实行学分制收费管理办法，收费严格执行浙江省高校收费标准和有关规定。师范类专业学费为4800元/生·学年(其中学分学费3000元/生·学年，专业学费1800元/生·学年)。

　第二十三条学校设有国家奖学金、国家励志奖学金、东海奖学金、王成海奖学金、杨咏曼奖学金、优秀学生奖学金等10余种奖助学金。

　第二十四条学校实施国家助学、勤工助学、困难补助、学费减免等资助政策，开通经济困难新生入学“绿色通道”。

　第十章监督机制

　第二十五条 学校选拔录取工作严格按照“公正、公平、公开”的原则，接受学校监察室全程监督，同时接受浙江省招生主管部门和社会监督。

　第二十六条 考生应本着诚信的原则提供真实准确的报名申请材料，考生有下列情形之一的，一经查实，按教育部令第36号严肃处理：

　(一)提供虚姓名、年龄、民族、户籍等个人信息，伪造、非法获得证件、成绩证明、荣誉证书等，骗取报名资格、享受优惠政策的;

　(二)在综合素质评价、相关申请材料中提供虚材料、影响录取结果的;

　(三)冒名顶替入学，由他人入学或者取得优惠资格的;

　(四)其他严重违反高校招生规定的弄虚作行为。

　上述行为在报名阶段发现的，取消报考资格;在入学前发现的，取消入学资格;入学后发现的，取消录取资格或者学籍;毕业后发现的，由教育行政部门宣布学历、学位证书无效，责令收回或者予以没收;涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。考生所在中学应当对所出具的推荐材料或者盖章认可的自荐材料认真核实，若出现弄虚作现象，我校将保留取相关措施的权利。

　第十一章附则

　第二十七条学校通过本科招生网公布“三位一体”综合评价招生考试考务安排、综合素质评价成绩与录取结果等信息。

　第二十八条 ****：

　学校网址：.zjou.edu.cn

　招生网址：://zs.zjou.edu.cn 招生微信号：zhdzsb

　招生咨询电话：0580—2550022招生监督电话：0580-2550014

　第二十九条 本办法未尽事宜，参照《浙江省普通高校三位一体综合评价招生试点管理暂行办法》相关规定执行。

　第三十条 本章程自公布之日起生效，由浙江海洋大学招生就业指导处负责解释。

2017浙江新高考录取方案出炉

新高考一本二本有区别。

区别如下：

1、录取分数线：

一本和二本的录取分数线不同。一本的录取分数线相对较高，通常是高分段的学生才能被录取；而二本的录取分数线相对较低，相对于一本来说，录取的学生分数相对较低。

2、学校层次：

一本录取的学校一般是综合实力较强的高等学府，包括一些重点大学和部分本科院校；而二本录取的学校则相对较一本来说，层次稍低，包括一些普通本科院校。

3、专业选择：

一本录取的学生通常可以选择更多的热门专业和优质专业，包括理工科、医学、经济管理等；而二本录取的学生则在专业选择上相对较为有限，通常是一些非热门或者基础专业。

4、学习环境：

一本录取的学校一般具备更好的教学、师资力量和学术氛围，提供更好的学习环境；而二本录取的学校在这些方面可能相对较弱。

新高考的特点及各地新高考执行时间：

一、特点：

1、取消文理科，实行“3+3” 成绩由语文、数学、外语统一高考成绩和自主选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。

2、选考科目“6选3“（浙江“7选3”）模式即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目（浙江多一门“技术”）。

3、外语2次考试机会 选择其中较高1次成绩计入高考成绩。

二、各地新高考执行时间：

1、启动时间：2014年执行时间：2017年浙江、上海（3+3模式）。

2、启动时间：2017年执行时间：2020年北京、山东、天津、海南（3+3模式）。

3、启动时间：2018年执行时间：2021年湖南、广东、江苏、重庆、河北、湖北、福建、辽宁（3+1+2模式）。

2017浙江高考征集志愿录取规则

浙江高中生心中最重要的一只靴子终于落地了——新高考招生录取方案经省批准，正式向社会公布，2017年浙江高考招生综合改革将全面实施。

　新高考具体怎么录取？具体的方案有四页纸，钱报记者给大家归纳总结下。

　2017年普通高校招生录取，分普通类、艺术类和体育类三类进行，不再分批次。

　和原高考相比，新高考普通类专业录取主要有4个变化——

　一，不再分批次；

　二，按考生成绩分段填报志愿、分段录取，不再像原来那样按批次分批填报志愿、分批录取；

　三，改学校平行志愿为专业平行志愿，即平行志愿以专业为单位，考生有80个志愿可以填，而原来是以院校为单位填报；

　四，只设一个提前录取，不像原来分批设提前录取。

　艺术类、体育类专业录取则有3个变化——

　一，艺术类改三批录取为两批录取，分别为第一批——以校考为主的专业，和第二批——省统考专业；

　二，体育类改两批录取为一批录取。三是艺术类省统考专业和体育类全部专业，均实行专业平行志愿，分段填报志愿，分段录取。

　如果没完全看明白，也别担心，钱报记者特地请来了浙江省教育考试院的相关负责人，详细解答了几个关注的问题和变化。

　昨天下午，钱报教育微信公众号“升学宝”第一时间推送了这份新高考招生录取方案，许多高中生和家长的私信：“不分文理”和“取消批次”都好理解，但“分段填报志愿和录取”，到底是咋回事？

　●什么是分段填报志愿和录取

　“分段填报志愿和录取”简单来说，就是根据当年高考的实际人数的一定比例，按照考生高考总分（含政策加分，下同），分段填报志愿、分段录取。

　普通类专业分提前录取和平行录取。其中，提前录取实行传统志愿，平行录取实行专业平行志愿。

　举个例子。平行录取就是按实考人数的一定比例，分段填报志愿和投档录取，即根据高考总分，分别按实考人数的20%、60%（累计）、90%（累计）分三段。第一段考生最先填报志愿，随即投档录取，剩余重新公布；未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿，再投档录取，依此类推；第三段志愿填报和录取后，如仍有院校专业（类）未完成的，经院校申请可适当扩大比例征求志愿。

　设今年浙江有30万考生参加高考，那么按20%比例计算，成绩排进前6万名的考生，能最先填报志愿。而且因为取消批次，原高考录取时的第一批到第三批的高校和专业，现在都可以填。换句话说，如果原来第一批录取的高校和专业，今年没有被第一分数段考生报满的话，也有可能录取第二段、第三段的考生。

　考生的具体排名，即“位次”，根据所有考生高考总分确定。高考总分相同时，按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序，全部相同者为同位次。

　●为什么要实行分段录取

　浙江省教育考试院副院长冯成火表示，取消录取批次，是《院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确的导向之一。同时打破了人为给招生院校专业分批分等的既有格局，促使所有院校专业在同一个平台上公平竞争，释放和激发学校创新活力。

　实行分段录取则是综合改革方案的规定，主要目的是为了在改革初期确保能有序投档录取，使高分考生不至于因志愿填报不当而落差太大，同时也可避免高水平大学专业间分差太大。

　而分段设置20%、60%（累计）、90%（累计）的比例，也是有讲究的。2016年，浙江传统高考第一批录取率为17.45%；第二批约为57%（累计）；第三批为89.7%（累计）。分段比例主要参考原相应批次上线考生比例确定，均在原相应批次上线人数基础上略有扩大，但总体保持平稳。

　这样确定比例，综合考虑了多种因素。一是平稳衔接的需要。与原有比例基本持平略有扩大，相应段上考生人数比往年相应批次上线人数稳中有升，有利于较好地实现录取的平稳过渡。二是考生填报志愿更有针对性。如果比例过大，不仅考生定位容易发生偏差，也容易造成录取结果与考生期待之间的落差。三是与高水平大学的预期比较吻合。

　在新高考招生录取方案里，还有一个改变让大家都惊呆了：考生有80个志愿可以填！这么多，怎么填？

　●新高考志愿设置是这样的

　之前提到，普通类专业分提前录取和平行录取。其中，提前录取实行传统志愿，平行录取实行专业平行志愿。

　传统志愿，以院校为一个志愿单位。考生可填报不超过5个院校志愿，每个院校志愿可填报不超过6个专业志愿和专业服从志愿。

　比如，考生填报浙江大学，就算一个院校志愿，然后再选择浙江大学的6个专业。但和原高考的传统志愿不同，新高考的传统志愿填报，专业志愿和专业服从志愿调剂，均须符合高考选考科目要求，而且不再设院校服从志愿。

　平行志愿，则是一所学校的一个专业（类）作为一个志愿单位。

　比如，北京大学工科试验班、清华大学历史基础类、浙江大学社会科学试验班……像这样的平行志愿，考生每次可填报80个，最多可涵盖80所学校的80个不同专业。

　投档时，以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生高考总分，实行专业平行志愿投档，直接投到考生所填报的具体学校的具体专业（类）。投档比例为1:1，高考总分相同的考生，依据位次、志愿顺序投档。另外，由于投档单位是专业（类），所以就没有专业服从。

　据统计，新高考后，考生无论选考哪3类科目，相比原来的文理分科，可选择的专业覆盖面均扩大到66.6%以上。

　●为什么要设置80个平行志愿

　省教育考试院的答复是，以一所院校的一个专业（类）作为一个志愿单位，主要是考虑到在新高考“3 3”的模式下，高校专业要与学科要求相匹配，并解决考生专业选择问题，有效避免先选院校志愿被服从调剂到自己不喜欢专业的现象发生。

　之所以将志愿上限规定为80个，主要在征求意见过程中，大家普遍认为在改革初期志愿数量宜多不宜少；同时考虑考生志愿选择的机会与原有的机会基本相当；有利于新老办法的平稳衔接，也兼顾了有些看重学校、有些看重专业的不同考生的需要。

　●如何选择适合自己的专业

　2017年，将有1368所高校的23700个专业（类）在浙江招生，考生如何从两万多个平行志愿中，选出适合自己的80个？

　省教育考试院相关负责人说，今年是实行专业平行志愿第一年，如何填报志愿大家都没有经验，但与原来填报志愿时的考虑方法还是相通的。

　比如，可以分三步——

　第一步，选择不同梯次的学校。由于实行分段填报志愿，各段考生所处位置与原相应批次相近，选择范围可以有效缩小框定。原有的“冲一冲、稳一稳、保一保”选择学校的办法依然可以使用；

　第二步，筛选不同梯次的专业。选定的院校中，根据往年专业录取情况，将其中不喜欢的专业或是估计录取可能性不大的专业删除，筛选出拟报考的不同梯次的专业；

　第三步，根据本人意愿（如学校性质、地域、喜欢程度等）排序，正式确定志愿。这里要特别提醒，考生在填报志愿时一定要特别重视院校的招生章程，确保符合报考条件。

浙江经济职业技术学院高考录取通知书什么时候发放,附EMS快递查询方法

2017浙江高考招生志愿录取规则.招募志愿者可以给没有被大学入学考试第一志愿者录用的考生第二次报名志愿者的机会，招募志愿者，足以拯救大学入学考试志愿者的滑动危机.2017浙江大学入学考试招聘志愿者合格规则如何？现在我们一起理解吧！

2017浙江高考招生志愿录取规则

高中必须在合格考生名单(包括统一考试、保险、单独考试合格考生等)上标记合格类型后，报告学生所在地省级招生认可，通过全国普通高中招生在线管理系统补充或调整相应.省招聘批准后形成录取考生数据库，印刷相应的录取考生名单，按省招聘专用印鉴，作为考生被大学正式录取的依据，报名，送到录取大学.高中根据省招聘批准备案的录取考生名单填写录取通知书，校长发行本校印鉴后，与有关入学报告的心得和资助政策方法等相关资料一起直接送达录取考生.高中、中学等任何部门和个人都不得扣押考生的录取通知书.

大学入学考试募集志愿者的填写技巧

1、先查询自己是否被录取.考生成绩达到某批录取控制线，填写该批志愿者，但未录取时，考生可参加本批志愿者.

[转评] 上海浙江新高考改革：为何理想与现实的差距这么大？

热情八月，阳光总是那么耀眼，你是否在期待着刻有你名字，承载着你希冀的标志着你一路走来荣耀的录取通知书，就在马上送到你手里呢。本文我整理了关于浙江经济职业技术学院的录取通知书发放时间及EMS查询方法的相关知识。

一、浙江经济职业技术学院高考录取通知书什么时候发放

很多考生在得知自己被浙江经济职业技术学院录取了，但是不知道录取通知书什么时候可以收到，一般根据往年考生的反映，浙江经济职业技术学院录取通知书会在高考考生录取结果公布后，大概10天左右会受到录取通知书，偏远的一些地方可能需要15天左右，所以考生要知道自己什么时候被录取了，在根据录取时间推算浙江经济职业技术学院录取通知书什么时候可以到。如果考生20天左右还没有收到录取通知书的话，可以致电浙江经济职业技术学院招生办电话，查明原因。

二、浙江经济职业技术学院高考录取通知书查询方法

1、浙江经济职业技术学院通知书网上查询：

进入中国邮政速递物流EMS高考录取通知书特快专递邮件全程跟踪查询，输入你的准考证号，就可以看到录取通知书的物流信息了。

2020浙江经济职业技术学院通知书高考录取通知书查询入口：://.ems.cn/mailtracking/lu_qu_tong_zhi_shu_cha_xun.html

2、浙江经济职业技术学院通知书微信查询：

关注EMS官方微信，即可随时查询掌握录取通知书的动态!

3、浙江经济职业技术学院通知书电子渠道查询：

通过关注EMS微信服务号、支付宝服务窗，下载手机APP，在录取通知书查询入口，输入报考时的准考证号、考生号、手机号或录取通知书邮件号码均可查询，如果注册绑定的手机号与填报志愿时的号码一致，还能随时收到EMS的主动推动信息。

4、浙江经济职业技术学院通知书电话查询：

拨打11183全国统一客服热线，通过邮件号码即可查询到邮件状态。“如果查询到录取通知书已寄出，但发生长时间未收到、网上没有信息的情况，一定要及时通过我们的客服电话11183进行邮件查询。”该负责人说道。

三、浙江经济职业技术学院简介

浙江经济职业技术学院前身为浙江省物资学校，始创于18年12月。2000年3月，筹建浙江经济职业技术学院。2002年1月，经浙江省人民批准，正式建立高等职业学校，由世界500强企业物产中大集团（原浙江省物资局）创办。2017年7月，经浙江省人民批准成建制划转给浙江省机电集团，组建浙江省职教集团。

学校以“立德为本、致用为宗、崇尚优化、追求卓越”为校训，以国际知名、国内特色鲜明的一流高职院校为目标，立足浙江，面向全国，为供应链集成服务产业为主的现代服务业培养复合型技术技能人才。下设物流与供应链管理学院、汽车技术学院、数字信息技术学院、工商管理学院、商贸流通学院、财会金融学院、文化艺术学院、梦想创业学院、马克思主义学院9个二级学院和继续教育学院。开设物流管理、报关与国际货运、电子商务、物联网应用技术、金融管理等32个专业，与 浙江工商大学 、 浙江师范大学 共建物流管理、电子商务、汽车维修工程教育三个本科专业。全日制在校生近万人，其中本科生500余人。成人学历教育在读学生4000余人。

2017高考各地录取线及查分入口的介绍。

前言:

最近想了解新高考改革，看了不少文章。以下两篇文章有助你了解改革措施及问题，辩证看待改革。

浙江和上海2017年的高考录取已结束。总体看来，虽然浙江省出现了极少数考生的“误报”志愿，但是，两地作为我国高考改革的首批实验省份，第一轮高考实验较为平稳收官，不论是浙江实行的分段专业平行志愿录取，还是上海实行的院校专业组志愿录取，最终投档、录取结果，都基本符合考生的期待。

从2017年9月起，北京、山东、天津、海南4个省市，将在浙江和上海之后启动新高考改革。在这个时候，分析浙江和上海高考改革中存在的问题，对于接下来进一步完善浙江和上海的高考改革，以及推进全国新高考改革，有着十分重要的意义。

第一轮高考改革实验结束：理想很丰满

浙江和上海的高考改革，具体内容包括：实行3+3科目组合、文理不分科、外语科目一年多次考、将高中学业水平测试成绩纳入高考、对学生实行综合素质评价、取消高考奖励性质加分、逐渐取消高考录取批次，等等。

最核心的内容就是“3+3”科目改革，浙江省是3+（7选3），上海是3+（6选3）。科目改革在高考改革方案推出时，被赋予很多意义，主要就是扩大学生的选择权，具体包括：

其一，扩大学生科目选择权。

6选3有20种组合，7选3有35种组合，不像以前3+文科综合或者理科综合只有2选1，可以鼓励学生按照学科兴趣来选择科目。

其二，扩大学生课程选择权。

以前学生都被安排在一个固定的班里学习，现在则实行选课走班，学校为学生提供了更大的课程学习选择空间，不能说是国外中学那样的完全学分制，但可以说新高考之后，很多高中都开始实行走班制。

其三，扩大学生考试选择权。

根据新高考改革方案，外语科目考两次，选择最好一次计入高考成绩，全国各省今后都一样，因此学生的考试选择权扩大了。浙江省更进一步，7选3的选考3门也可以考两次，因此浙江有4门科目考两次，改革的复杂程度和难度程度比上海也因此大很多。

其四，扩大学校对学生的选择权。

新高考不仅有“3+3”科目改革，还有要求取消录取批次的改革。今年浙江省把所有录取批次都取消，所有学生可以同时填报本科和高职志愿（在浙江今年高考录取中出现的学生志愿填报失误的“乌龙”与此有密切关系，当然，这不是取消批次改革的问题，而是说改革还存在其他需要解决的问题。）

上海在2016年时，就取消了一本、二本录取批次的区别。取消录取批次，非常重要的价值是可以扩大学生的选择权，学生可以不再按照批次、按照“身份”来选择学校，而要关注学校本身的办学质量和办学特色。

其五，扩大学生专业选择权。

实行新高考改革之后，浙江和上海两地的高考志愿填报、录取发生了改变：上海实行院校专业组平行志愿录取，学生可以填报24个院校专业组，每个专业组可以填报4个专业，总共可以填96个专业；浙江省实行分三段填报志愿，每一段所在学生可以填报80个专业平行志愿。

现实很骨感：不可忽视的功利倾向

改革的重要出发点和目标是扩大学生的选择权，但是，从实践情况看，扩大学生选择权的改革存在被功利对待的情况。

客观而言，在有的地方、学校，学生的权利是落地了。但是， 由于制度设计本身存在的不完善之处，以及学校、学生、社会以功利的态度来应对这一轮改革，因此，有的地方反而出现更加严重的问题。主要有三个方面：

首先， 部分学校以功利的态度对待新高考。

学生自由选科变味“套餐制”

6选3有20种组合，7选3有35种组合，这是理论上的组合，理论上可以扩大学生的科目选择权。但是，调研显示，大多数学校能够提供7到8个组合给学生选择已经非常不错了。

学校认为，如果要给学生提供这么多的科目组合选择，意味着必须开设更多的课程，也就需要更多的师资，可学校师资不够！来自上海浦东新区的研究显示，要落实新高考改革方案，教师要增加30%，使师生比达到1：8左右。如果实行大规模的走班制，则需要有更高难度的学校管理，还要培养学生的自主学习、自我管理能力。最重要的是，不管怎样选，学校必须关注学生最终的高考成绩，给了学生20种组合选择，如果最后高考成绩不理想，家长不满意、学生不满意。

综合各种情况，有的学校就取“套餐制”，结合学校师资情况，给学生设置几个科目组合套餐，供学生选择。不可否认，套餐制相对于以前也有进步，但距离实现学生充分的科目选择，还有很大的距离。

浙江省有4门科目考生可以考两次，高二就有两次选考机会，结果导致有部分高中在高一时，同时进行8门选考科目的学习。这样做的意图很明白，就是争取让学生高二完成3门选考考试，之后就只学语数外。

上海比浙江的情况好一点，因为上海每门选考科目只有一次考试机会，且高二只安排了生物和地理两门科目的选考，其他科目的选考则安排在高三下学期。但就是如此，包括上海有的著名高中，也明确告诉学生，必须在高二把这两门干掉，或者高二至少考掉一门，否则高三要3+3，很难和其他3+1的学生比拼。很多家长很苦恼，说学校告诉我们必须选两门，如果不选两门，今后你们自己出了问题我们不管的。

外语科目有两次考试，按理学生可以自由选择参加其中一次。但从实践情况看，上海参加秋季高考的学生，至少95%以上两次考试都参加，第一次100%都参加，第二次只有极个别没有参加（有一所高中，高三毕业生400名，只有4人没参加，而且这4人准备出国留学，要学习德语）。一方面是学生觉得多考一次，说不定可以考出更高的分数，另一方面则是学校告诉学生，第二次除非特殊原因，必须参加。

其次， 学生和家长也以功利态度来对待。

选学校只图虚名，选科目只求高分

新高考改革设计，没有打破一个基本框架，就是按照3+3的总分进行排序、录取。所以学生在选择科目的时候，首要关注的还是哪一个科目组合会得到高分，不管3+（6选3），还是3+（7选3），很多学生在选择的时候，没有考虑自己的兴趣（包括学科兴趣、未来的大学兴趣和专业兴趣）。

今年浙江省高考志愿填报出现误报的“乌龙”，有考646分的学生填报了作为独立学院的同济大学浙江学院，原因何在？

除了浙江省高考志愿填报系统把独立学院招生和母体学校招生混在一起，对独立学院的标识、提醒不够外，出现这种情况也与学生在高一选科时，没有考虑自己的兴趣和长远的升学规划，是有关系的。因为高一选科，就应该基本确定大学、专业目标，要了解学校，了解专业。在填志愿的时候，连同济大学和同济大学浙江学院都分不清楚，意味着他在高中选科时，没有考虑这个问题，还是以能考出多高的分数来选科，而非结合自己的兴趣选科。

来自浙江省的数据显示，2017年全省高考共有29.13万考生，比去年减少1.6万人；其中普通高校招生报名25.01万人，单独考试招生报名4.12万人。但是选考物理的学生只有8万多，占普通高校招生报名人数的30%多一点。而2016年，浙江省普通高校招生报名26.86万人，其中文科9.95万，理科16.91万，也就是说，选择理科综合的学生占63%。上述数据对比告诉我们，实行新高考之后，选考物理的学生几乎减少一半。

为什么很多学生不愿意选物理？主要是觉得物理科目比较难，和高手比拼得到的等级不高，会影响高考分数。虽然有的高校的专业明确要求需要选考物理，但这些学生的考虑是宁愿考更高的分数，选好的大学，而不是选好的专业。

众所周知，如果学生以功利的态度对待选科，选物理科目的学生减少，这会对基础教育中的自然科学教育产生很大的影响，这一问题如果不处理好，会引起基础教育质量的下降。

第三是社会功利对待新高考。

仍然关心分数，文理分科更明显、更提前

今年浙江高考成绩公布后，媒体马上关注的还是高考状元，这名状元物理化学生物三门是3A+，被媒体解读为3科满分，这是和改革背道而驰的，因为这三门是以考生的百分位计等级，目的是为了扭转每分必究，可是，却又被解读为分数了。因此，针对计等级的改革，学生和家长质疑，既然最终录取看分数，为何考试时计等级呢？

高考改革中，文理不分科是一项重要措施，其目的是希望避免学生过早分科，促进学生综合素质发展，可是，为应对选考，选科基本上在高一就进行，“分科”反而提前了。需要注意的是，我国中考改革将推进4+X科目组合，在语文、数学、外语和体育之外，由学生在其他科目中根据当地教育部门的要求任选X门。如果中高考改革导致的功利选科的问题不解决，有可能从初一起，学生就开始选科、分科了。比如一个偏理科学生，就主要选理科科目，文科达到基本合格要求即可。

新高考：理想和现实差距为何如此大

为什么会出现高考改革被功利化对待的问题？主要有以下几个方面的原因。

一是高考改革方案本身存在比较大的需要改进的空间。

总体看来，这一轮高考改革，重点是科目改革，而没有触及录取制度改革。也就是说，考试科目调整了，增加了考试次数，但是，最终仍是按考生的科目总分排序、结合志愿进行录取。虽然新高考改革方案提出，实行“两依据一参考”（依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价），要推进综合素质评价，但在实践中，综合素质评价的参考作用没有体现出来。

比如，浙江省给考生的选考科目提供了4次考试机会（高二两次、高三两次），学生可从中选择两次。从考生选择权角度看，这样的改革似乎扩大了考生权利，但存在两方面问题。

一方面，这刺激部分学校、学生，在高二时，就把选考科目考掉，这无疑冲击了高中教学秩序，也把高考延续到整个高中三年，学生一次次参加考试就是为最后录取做准备。

另一方面，如果选考科目是按百分位计等级，是不适合考多次的，因为每一次参加考试的学生的情况是不同的，比如甲乙两组跨栏比赛，A组有刘翔，B组没有刘翔，但AB组的第一名、第二名是等值的，那就会促使学校、学生对考试做功利的选择。

上海所有选考科目只考一次，而且最主要的一次是放在高考之前，因此，这没有整体影响到高中教学。而浙江的改革把高中教学打乱了，所有考生从高一开始就准备高考，拉开了战线，这是必须注意的问题。在没有对高考录取制度进行根本性改革的背景下，扩大学生的考试科目选择权，不但会让选择权的落实受限，也会诱发新的应试倾向。

二是改革配套措施没有跟上。至少几方面配套改革，是明显缺乏的。

（1）部门应该结合新高考，解决学校的师资、场地等问题。新高考实行选课走班，对高中阶段的师资、场地条件有很更高的要求，如果师资不足，选课走班就难以走下去。在教育相对丰富的上海，推进新高考改革之后，都存在师资、场地不足的问题，在其他地方推进新高考，这一问题会更加突出。

可目前来看，其他省市还没有针对新高考改革对高中教育的要求，在师资、课程建设上做出实质调整。比如有的高中，一个年级招3000多人，人数是上海一个年级的八九倍，这么庞大的规模，怎么走班？这些问题必须未雨绸缪。

教育部门需要根据3+3科目组合在高中推进遇到的问题，提高高中办学标准，包括师资建设标准、课程建设标准、校舍建设标准。根据新高考的选课走班要求，全国范围内的高中生师比要确定为1：10为宜，各地可以结合现实情况，明确适应新高考改革的生师比，按照这一比例加强高中学校师资建设和课程建设。目前，全国高中的平均生师比为14.95，北京为9，上海为9.45，浙江为12.92。如果按生师比10计算，推进新高考要增加50%高中教师，这是巨大的挑战。上海和浙江在推进新高考改革时，都觉师资紧张，那有的生师比达17的省市，师资缺口将特别大。

（2）在不改革高考按总分录取模式的制度框架下，实行多次考试的意义并不大。因为多次考试，服务的仍只是一次集中录取（这与国外多次考试、多次录取不同）。因此，建议浙江和其他将开始改革试点的省份，将选考科目的考试设定为一次，且安排在高三时进行。

多次考试从实践看，只是看上去很美，实践效果并不理想，不但增加部门的组考成本，还增加学生的考试负担，拉长高考战线。今年浙江高考，有记者在现场问学生、家长，今年高考轻松不轻松，学生和家长都说很轻松。因为这样的高考已经参加过多次了，从高二就参加了。这是真正的轻松吗？！

（3）高中学校要根据新高考，对学生进行生涯规划教育。这是学生理性选择学科、选择考试的需要，也是培养学生自主性、独立性，适应新高考选课走班的新学校管理方式的需要。

（4）谨慎推行专业平行志愿录取改革。实行专业平行志愿录取，需要学生有非常明确的专业兴趣，对大学和专业都十分了解，同时大学各专业有自己的办学特色。从当前情况下，这些条件并不成熟。

（5）高考改革必须坚持推进招考分离。只集中进行科目改革，将无法根本扭转应试倾向和功利选择。只要还实行集中录取制度，用单一标准来评价学生，高考改革不管怎么进行科目调整，改来改去，都可能原地打转。

在浙江和上海的高考改革中，上海的春季高考是真正具有招考分离意义的改革。考生先参加统一测试，再参加学校的面试，一名考生可以申请两所大学，拿到两所大学的录取通知书，目前上海所有地方本科院校都参加这一考试、招生。但遗憾的是名额还有限，在2000名左右，如果上海本科院校50%以上的录取名额，甚至更高比例的名额都通过招考分离形式的春考录取，其他外地院校也逐渐参加，那么，招考分离的改革就可以扩大。

只有大学实行自主招生，独立对学生进行多元评价，而不是把学生纳入一个分数标准体系排序、投档、录取，才能引导学生根据自己的兴趣自主选择学科，发展个性和兴趣。

以上转自网帖。

下面补充说明浙江高考选考科目等级赋分制度的意义，来自知乎@神洋

链接： s://.zhihu/question/39153761/answer/96716790

不考虑某些高中在读生觉得被坑了后的愤怒和某些高中在读生觉得自己走运了的欣喜，单纯从心理统计和测量的角度来分析一下“等级赋分”这一制度。

对于按照成绩在该次考试中的所有考生中的相对排名赋予相应的成绩这一制度，其实并不是什么新奇的制度，我们熟知的四六级就是按照同样的思路来给出最终得分的。而高考曾有一段时间也是按照这样的方式来打分的，只是大部分省市后来取消了这一制度而改回纯粹的卷面分直接相加。这种赋分方式其实就是统计学中的z分数（标准分数）的变式。标准分数的换算公式是这样的：z=（X-M）/SD，其中X表示原始分数（卷面分数），M表示平均数，SD表示标准差。 如果所有参加考试的学生的分数分布满足正态分布 ，则由z分数可以直接得出某考生在总体中的相对位置。例如：如果某次考试所有考生分数分布满足正态分布，某人原始分数是90分，所有考生平均分为60分，标准差为10分，则该生z=（90-60）/10=3。根据正态分布表可以知道该生成绩比99.86%的考生都高。

使用标准分数至少有若干优点是原始分数所不具备的：

1.标准分数可以直接相加，而原始分数原则上是不能直接相加的。由于标准分数用了相同参照点——即以标准差为“单位”，以原始分数的平均数为零点——所以标准分数可以直接相加来表示某人在各门不同科目上成绩的总和。但原始分数不具备这一优点，因为不同科目的难易不同，总体分布也可能不同。举个例子，我们都知道相对而言，数学的难度会大于生物，那么在总分一百分的情况下，A数学考了98分，生物考了95分，B数学考了96分，生物考了98分，谁的学习能力或学习水平更高呢？如果单看总分，那B会以1分的优势超过A，但是数学的难度可能是A的98是全省第一，而B生物的98分可能全省排下来几百名，这种情况下我们不能说A的数学98和B的生物98对于我们评判两人的能力具有相同的权重。如果按照标准分数进行转换，则A的总成绩可能好于B（在数学平均分50，标准差5，生物平均分80，标准差15的情况下就是如此）。

2.标准分数可以直接反映个体在总体中的相对位置，而原始分数很难做到这点。如前所述，在满足正态性的前提下，标准分数可能直接算出来相对位置，所以z分数本质上是一个相对量数，用以衡量个体在总体中相对位置。而原始分数直接相加几乎永远做不到这点，除非是满分或零分之类的极端情况。另外，在原本的原始分数制度中，高考录取仍然是按照个体在整个省中的相对排名进行的，这也就是我们说高考分数不重要，重要的是省排名的原因。试想，如果在一场满分750的高考中，我考了740，够高了吧？但如果其她人都是740+甚至750，那PKU，Tsinghua难道还有录取我的理由？如果以IQ为唯一评判标准，那么人才的选拔大多数情况下还是在选IQ最高的（即使IQ最高的人得分只有100），而不是选IQ高于140的。

3.标准分数受到运气成分和试卷难度的影响相对较小。单次考试中得分受到运气和试卷难度的影响比较大，但标准分数考量的不是原始的得分，而是相对位置，因而受到的影响比原始分数小一些。如果群体的异质性比较大，那么甚至有可能虽然运气不好涂错了答案但是最终的得分仍然不会变化。

考虑到以上几点，用标准分数或其变式作为选拔标准是最符合统计和测量的，或者可以说是最科学的。这大概也是国外考试多取标准分的原因。但这也不是说用标准分就是万无一失的。

标准分的优点建立在几个设之上：

1.样本具备足够的代表性。这也是引发很多重点高中的学生不满的罪魁祸首之一。如果某次考试重点高中的优秀学生参加得很少，而很多一般的高中生来“试运气”，那么该次考试的考生就不能代表全省考生的水平，这会导致区分度下降的问题。

2.总体应满足正态分布。如果因为试卷难度问题或考生水平问题等原因，总体不满足正态分布，那么标准分数便不能直接反映考生在总体中的相对位置，而浙江省又是按照百分比来赋予等级分，这样一来就会导致最终的得分被强行正态化了，不能反映考生之间实际的差距。

如果就等级赋分这一制度在心理测量上的意义而言，浙江省的改革是非常有价值的，改正了总分这一原始而粗糙的计分方式，考虑了不同科目试卷难度不一等问题，取了更为科学的计分方式。但是从实际实施的情况来看，似乎出了问题，在上述两个标准分数的前提设并未满足的情况下就使用了标准分数，引发某些考生的不满，且从实际情况来看说是不公平也并不是很过分。至于从政策，社会公平等角度评价该次改革，以及如何应对结果，不在本答案讨论范围内，不予置评。

皮皮说

从理想到现实，总是隔着一条长长的路，尤其是当这个理想牵连的人足够多的时候。知乎的大部分回答在喷在骂，因为涉及到他们（老师家长学生）的切身利益，网上的资讯文章大部分重点关注改变，因为他们是政策制定者传播者。

作为关注教育并参与教育的理性分子，我在意改革的初衷以及合理性，我想知道改革实施的影响。改革方案不够完美，是否就要回到原地?那社会永远不会进步。改革不够体察民情，是否就要一意孤行？那国家永远不会进步。当改革着眼于学生的发展，当落实着眼于逐步完善，当我们放下抱怨和愤怒，共同去探索更好的路，教育方能进步。我们看到，关于走班排课，选专业等问题，有的公司已经在利用科技手段去解决，比如智能生成一人一课表，人工智能评测学科和兴趣进行招生专业介绍和推荐等。

转这两篇，也是希望大家在观望，迷茫，痛骂之后，能够辩证看待，聚焦问题，为改革的完善努力。说到底，很多社会变革对于弱者的意义大于强者，因为改变才有希望重新洗牌而变强。

截止2017年6月23日早，只出了甘肃吉林四川三省及天津市录取分数线。

甘肃2017高考一本分数线文科505分，理科460分，二本分数线文科458分，理科408分。

吉林2017年高考重点本科文史528，理工507。普通本科文史412，理工379。三批本科文史286，理工260。

四川2017年普通高校文科本科第一批537分，本科第二批470分。理科本科第一批511分，本科第二批436分。

天津2017年理工类本科一批521分，本科二批395分，文史类本科一批531分，本科二批401分。

四川：6月22日晚

今年四川省的高考成绩放榜和分数段公布时间仍然是6月22日晚，各批次录取时间预计在7月4日至8月中旬。可在四川省教育考试院（://.sceea.cn/）查询。

安徽：6月23日上午9点后

按照往年高考成绩公布时间，一般是在6月23日上午9点钟之后可以查询。考生可通过安徽省教育招生考试院（.ahzsks.cn）、安徽教育网（.ahedu.gov.cn）、安徽教育网（.ahedu.cn）和168声讯台查询高考成绩。

北京：6月23日中午

北京高考成绩将于6月23日中午发布，学生可上网或电话查询，同时还将确定各批次录取最低分数线及今年高考的“一分一段”统计情况，方便考生根据成绩及分数段填报志愿。考生可登录北京考试信息网（.bjeea.cn）查询。

河北：6月23日

按照省教育考试院安排，6月23日，2017年全国普通高校招生文化课统一考试文化课考试成绩及各批次录取分数线将同一时间段相继放出，高考录取中又一重要环节——志愿填报随之来到。根据省教育考试院安排，6月23日左右，考生可到所在中学或招办查询统考成绩。为更好地为广大考生服务，提高普通高校招生信息发布速度，届时河北省教育考试院网站将免费提供查询服务。

广西：6月23日

广西省教育考试院接受访时表示，全省各地组考工作管理规范严密，考场秩序良好，考试平稳顺利。预计成绩查询时间为6月23日。

吉林：6月23日左右

吉林省高考成绩公布的时间基本上与去年一样，在23日左右，同时公布录取分数线和一分段表，网上填报志愿工作预计在本月24日开始。考生可在吉林教育信息网（.jledu.gov.cn）查询。

云南：6月24日

云南省《考生成绩报告单》于6月24日起陆续发放，“云南省招考频道”网站、手机客户端和微信公众号将为考生提供免费查询成绩通道。

河南：6月25日零时

考生可登陆河南省教育厅网站（://.haedu.gov.cn）、河南省招生办公室网站（://.heao.gov.cn）、河南招生考试信息网（://.heao.cn）、河南省普通高校招生考生服务平台（s：//pzwb.heao.gov.cn）进行查询。

山东：6月25日前公布

今年山东省的高考成绩将于6月25日前公布，考生可登陆山东省教育招生考试院（.sdzk.gov.cn）消息。

广东省：6月26日

广东省高考成绩将于6月26日公布，据广东省教育考试院透露，今年高考录取率预期将会比去年有所上升。可在广东省教育考试院（://.eeagd.edu.cn/portal/）查询。

湖南：6月26日

湖南高考评卷工作于12日开始，6月26日公布高考成绩。可在湖南招生信息考试港（://.hneeb.cn/website/gk_cx_gk.asp）查询，招生录取工作将于7月8日开始，8月20日结束。

西藏：6月26日

西藏自治区填报志愿统一安排在成绩和录取最低控制分数线公布后进行，设置所有批次志愿统一在6月26日至7月1日填报。甘肃：预计6月22日左右可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可登录甘肃省教育考试院（://.ganseea.cn/）查询。

宁夏：预计6月23日左右可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可登录宁夏教育考试院（://.nxjyks.cn/）查询。

内蒙古：预计6月23日零点公布高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），登录内蒙古招生考试信息网（.nm.zsks.cn）查询。

湖北：预计6月23日公布高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可登录湖北省教育考试院（.hbea.edu.cn/）查询。

天津：预计6月23日公布高考成绩、各个批次（参考去年），考生可登录天津招考资讯网（.zhaokao.net）查询。

上海：预计6月23日晚可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可在上海招考热线（.shmeea.cn或.shmeea.edu.cn）查询。

浙江：预计6月23日可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可在浙江省教育考试院（://cx.zjzs.net/exam/gkcx2016/）查询。

福建：预计6月23日可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可登录福建省教育考试院（://.eeafj.cn/）查询。

海南：预计6月23日可查询高考成绩、各个批次录取分数线（可参考去年），考生可登录://.hnks.gov.cn/chengji/gkcj/查询。

重庆：预计6月23日可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可登库重庆市教育考试院（://gkcj.cqksy.cn/）查询。

江苏：预计6月24日可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可登录江苏教育考试院（.jseea.cn）查询。

江西：预计6月24日可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可江西省教育考试院（://eea.jxedu.gov.cn/）查询。

黑龙江：预计6月24日可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年）考生可黑龙江招生考试信息港（.lzk.hl.cn）查询。

山西：预计6月24日公布高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可登录山西招生考试网（.sxkszx.cn）查询。

辽宁：预计6月24日可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可在辽宁招生考试之窗（.lnzsks）查询。

贵州：预计6月24日左右可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可登录贵州招生考试院（.gzszk）查询。

陕西：预计6月25日左右可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可登录陕西招生考试信息网（.sneac）查询。

青海：预计6月26日左右可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可登录青海招考信息网（://.qhzk/qhzk_gk/index_gk.aspx）查询。

新疆：预计6月26日左右可查询高考成绩、各个批次录取分数线（参考去年），考生可登录新疆维吾尔自治区教育厅（://.xjedu.gov.cn/）查询。