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江苏省二本分数线有哪些院校,江苏省二本分数线

tamoadmin 2024-06-14 人已围观

简介1.江苏文科二本分数线20222.江苏高考分数线2022一本,二本,专科分数线3.江苏高考一本二本分数线4.江苏省二本分数线今年江苏高考理科类一本分数线:516,文科类:一本分数线:525。理科类二本科分数线:429,文科类二本分数线:471。2022年江苏高考总分为750分,其中语文、数学、外语分别为150分,3门选择性考试科目每门100分。其中,历史、物理以原始分计入总分;其余4门科目(思想政

1.江苏文科二本分数线2022

2.江苏高考分数线2022一本,二本,专科分数线

3.江苏高考一本二本分数线

4.江苏省二本分数线

江苏省二本分数线有哪些院校,江苏省二本分数线

今年江苏高考理科类一本分数线:516,文科类:一本分数线:525。理科类二本科分数线:429,文科类二本分数线:471。

2022年江苏高考总分为750分,其中语文、数学、外语分别为150分,3门选择性考试科目每门100分。其中,历史、物理以原始分计入总分;其余4门科目(思想政治、地理、化学、生物)以等级分计入总分。

在江苏公布高考分数线后,又公布了志愿填报的时间,第一阶段为6月28日至7月2日,填报本科院校专业组志愿,包括普通类本科提前批次志愿,含军事、公安政法、航海、地方专项计划、乡村教师计划、其他院校等;体育类或艺术类本科提前批次志愿;普通类本科批次志愿。

第二阶段为7月27日至28日,填报专科批次院校专业组志愿。凡未被第一阶段各批次高校录取的考生均可填报,包括普通类、体育类、艺术类专科批次志愿。

江苏不分文理

江苏分为必测科目和选测科目两种。在高二的时候,学生会进行文理分科,除了语数英之外,理科必选修物理,外加化学,生物,地理,政治中的任一门作为自己的选修课。

理科中还涉及到政治和地理;文科必选历史,其余相应的和理科相同。江苏不管是文科还是理科都很重视物理这门科目。

江苏文科二本分数线2022

江苏2022一本二本分数线如下:

江苏省物理类本科批高考分数线为429分;江苏省历史类本科批高考分数线为471分;江苏省历史类特殊类型招生控制线为525分;江苏省物理类特殊类型招生控制线为516分;江苏省物理类专科批高考分数线为220分;江苏省历史类专科批高考分数线为220分;

说明:自2021年开始,江苏本科一批、二批合并为本科批,因此在江苏省没有了一本、二本之分,自然也就没有一本及二本分数线了。

江苏省,简称“苏”,是中华人民共和国省级行政区。省会南京,位于长江三角洲地区, 中国大陆东部沿海,地跨北纬30°45'~35°08',东经116°21'~121°56',与上海市、浙江省、安徽省、山东省接壤。

江苏跨江滨海,湖泊众多,地势平坦,地貌由平原、水域、低山丘陵构成;东临黄海,地跨长江、淮河两大水系。江苏地理上跨越南北,气候、植被同时具有南方和北方的特征。? 江苏总面积10.72万平方公里。国家统计局数据显示,2021年江苏省常住人口为8505.4万人。

江苏建省始于清代初年,取江宁、苏州二府之首字而得名。江苏是中国古代文明的发祥地之一,拥有“吴”“金陵”“淮扬”“楚汉”等多元文化及地域特征,共拥有13座国家历史文化名城。

江苏地处长江经济带,下辖13个设区市全部进入全国百强,综合实力百强区、百强县、百强镇数量位居全国第一。 江苏地区发展与民生指数(DLI)居全国省域第一,成为中国综合发展水平最高的省份。

江苏省域经济综合竞争力居全国前列,拥有全国最大规模的制造业集群, 实际使用外资规模居全国首位, 人均GDP自2009年起连续居全国第一位, 是中国经济最活跃的省份之一,与上海、浙江、安徽共同构成的长江三角洲城市群已成为6大世界级城市群之一。2021年江苏省实现生产总值116364.2亿元,按不变价格计算,比上年增长8.6%,两年平均增长6.1%。

江苏高考分数线2022一本,二本,专科分数线

1、2022年江苏理科本科二批的分数线为290分。

2、2022年江苏文科本科二批的分数线为334分。

提示说明:江苏省自2021年开始,就将本科一批、本科二批合并为本科批。

江苏文科二本大学排名

自2017年开始,江苏高考本科二批、三批合并为本科二批招生,以下数据包含曾经三批招生的学校,也有些大学的部分专业也在本科二批招生。

有些大学出现了两次及两次以上的情况,是因为该学校招生专业或者招生专业类型不同,或者学校校区不同,具体请参照第二列学校代码栏。

江苏高考一本二本分数线

江苏高考分数线2022一本,二本,专科分数线的具体内容如下:

一、江苏省本科批次分数线

1、普通类本科

普通类(历史类):471分。普通类(物理类):429分。

2、体育类本科

体育类(历史类):文化385分、专业110分。体育类(物理类):文化385分、专业110分。

3、艺术类本科统考

(1)美术类(历史类):文化367分、专业170分。美术类(物理类):文化367分、专业170分。

(2)音乐类(历史类):文化340分、专业145分。音乐类(物理类):文化308分、专业145分。

(3)编导类(历史类):文化420分、专业135分。编导类(物理类):文化400分、专业135分。

4、特殊类型招生控制线

普通类(历史类):525分。普通类(物理类):516分。

注:用于军事院校以及强基计划、高校专项计划、地方专项计划、综合评价招生、高水平艺术团等特殊类型招生录取。

二、江苏省专科批次分数线?

1、普通类专科

普通类(历史类):220分。普通类(物理类):220分。

2、体育类专科

体育类(历史类):文化363分、专业90分。体育类(物理类):文化382分、专业90分。

3、艺术类专科统考

(1)美术类(历史类):文化305分、专业160分。美术类(物理类):文化305分、专业160分。

(2)音乐类(历史类):文化329分、专业120分。音乐类(物理类):文化305分、专业120分。

(3)编导类(历史类):文化415分、专业130分。编导类(物理类):文化395分、专业130分。

注:艺术类校考专科专业录取控制分数线为:历史类文化220分、专业合格;物理类文化220分、专业合格。

江苏省二本分数线

江苏高考一本二本分数线如下:

江苏高考分数线2022,历史类:本科线471分、专科线220分、特招线516分,物理类:本科线429分、专科线220分、特招线525分。江苏高考分数线2021,历史类:本科线476分、专科线260分,物理类:本科线417分、专科线260分。

资料扩展

高考录取分数线,是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线。该分数线,每年高考结束后,由省级教育招生主管部门统计后公布。高考录取分数线分为本科线和专科线。各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划定本校最低录取分数线。

各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档,投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主,参考学生档案中的其他信息,按计划内人数录取,其录取的学生中最低分就是该校的录取线。2023年6月23日,2023年高考录取分数线开始公布。

录取批次

录取线的全称是普通高校招生最低录取控制分数线,指省级招生部门根据当地全体考生当年高考成绩水平和国家下达的招生生源计划,相应确定的一个录取新生的最低成绩(总分)标准。

只有高考总分达到或超过这一分数线的考生(通常称“上线考生”)档案,才有资格被招生高校调阅并选择录取。通常“上线考生”人数要比计划录取人数多出20%左右。

各个地方的录取线分科类、分批次确定,科类一般分为文科类、理科类、音乐类(文、理)、美术类(文、理)、体育类等,每一科类又各分为提前批、第一批、第二批等等。

文科类、理科类各批次的录取线只对文化考试总分作出规定,音乐、美术、体育专业的最低录取控制分数线则同时针对文化考试与专业考试两方面的总分作出规定。

2022江苏省二本分数线普通类本科批,历史等科目类471分,物理等科目类429分。体育类本科批,历史等科目类文化385分专业110分。

普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革,普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

截至2019年已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林,27个省取消第三批次本科,其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段,其余省份待定。

改革已经取得重要的积极成效,取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。同时上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、本科二批合并;江西、湖南也于2018年取消二本批次,本科招生不再划分高考录取批次,促进教育公平公正,就业公平公正。

2019年27个省份的改革已经取得重要成果,尤其是浙江的高考录取改革具有重要的推行价值。国家支持全国各省份尽快取消所有批次,促进依法治教,依法治校,促进高考和高校更深层次的改革。

二本改革意义:

1、有利于促进普通高等学校公平发展

逐渐减少直至取消录取批次,消除因批次划分可能带来的政策歧视,促进普通高等学校平等竞争。普通高等学校不再靠人为划分层次吸引生源,而是靠提高办学质量得到社会和考生认可。逐渐减少直至取消录取批次,有利于学校公平竞争,特别是给民办普通高等学校以公平的待遇。

2、有利于减轻高中升学排名的压力

虽然划分普通高等学校录取批次仅是录取工作的操作方式,但长期以来考生、家长乃至社会都把考上各批次普通高等学校学生多少作为评价高中办学质量的标准。

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