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焦作高考时间,焦作高考时间2023考场在哪

tamoadmin 2024-05-23 人已围观

简介焦作一中。1、两所学校都是河南省的重点高中,在高考成绩方面焦作一中一本上线人数和上线率均为全市第一,文、理科600分以上的学生数量也位于全市前列;沁阳一中全校一本上线人数超过1000人,文、理科600分以上的学生数量为293人,一本上线人数和上线率比不上焦作一中。2、焦作一中是河南省首批重点示范高中、河南省文明单位、省级收费规范化单位;沁阳一中只是河南省首批示范性高中、河南省文明单位。3、总的来说

焦作高考时间,焦作高考时间2023考场在哪

焦作一中。

1、两所学校都是河南省的重点高中,在高考成绩方面焦作一中一本上线人数和上线率均为全市第一,文、理科600分以上的学生数量也位于全市前列;沁阳一中全校一本上线人数超过1000人,文、理科600分以上的学生数量为293人,一本上线人数和上线率比不上焦作一中。

2、焦作一中是河南省首批重点示范高中、河南省文明单位、省级收费规范化单位;沁阳一中只是河南省首批示范性高中、河南省文明单位。

3、总的来说,焦作一中更好一些。

河南焦作市高考状元,河南焦作市文科理科和高考状元

高考成绩揭榜后,有关考生成绩,尤其是各地市“状元”的成绩一时成为舆论的焦点,在地处豫西北的焦作,由该市教育局高招办统一口径发布的该市文理科状元同出焦作一中,当焦作一中正在为高考取得的优异成绩而欣喜不已时,焦作武陟一中也在当地主流报纸上登出专版广告,声称该校某某同学获焦作市理科状元。到底谁才是理科状元?接到报料,东方今报记者对此事做了调查

信息文理科状元同出焦作一中

6月24日,对于参加高招的考生来说,应该是最为忐忑的一天。当天晚上8时许,各地市招办陆续接到了来自河南省高招办传过来的高考成绩。此后,经过各地市招办的紧张工作,地市“状元”们的名单也一一出炉。

当天晚上8时半,记者接到焦作市教育局高招办在第一时间传递过来的信息:焦作市文理科第一名均出自焦作一中,文科第一名舒喆,605分,超出一本线86分;理科第一名张颖,646分,超出一本线141分。

随后,当东方今报记者赶到焦作一中时,还没有下班的学校教师们闻讯全部欣喜不已,他们为自己努力工作取得的成绩而高兴。面对记者,一位副校长和一位同事甚至拥抱庆祝。与此同时,焦作媒体以及网络上,也于6月25日发布了这一喜讯。

质疑焦作一中与武陟一中共争“状元”?

6月26日,在焦作主流纸质媒体上,焦作一中在报眼位置登出报喜广告称2013年高招成绩揭晓:2013年高考成绩现已揭晓,我校成绩再创新高,特向全校师生报喜,向关心支持焦作一中发展的社会各界报喜:文理科状元花落焦作一中:舒喆同学以605分位列全市文化课总分第一名;朱朋朋同学以610分的总成绩(含加分)位列全市文科第一;张颖同学以646分的总成绩位列全市理科第一。全市文理科前10名,我校各占3名……

当天,武陟一中也做出专版宣传,在核心位置提示语上,大红字体告知如下:“又是一年丰收季,武怀大地硕果丰。2013年高考,武陟一中一本上线493人,二本上线1659人(不含特长生),一本、二本上线总人数、上线率、增长率均居焦作市第一名。郭某某同学以662分居河南省第49名,获焦作市理科状元。喜讯激荡了千万人的心扉,装点了巍巍太行,汇入了滔滔黄河……”

高招考试成绩优异,在报纸上做宣传本无可厚非,为什么出现前后矛盾,说法不一?难道是焦作市教育局招生办公室搞错了?还是另有其他原因?

6月26日,一位网名为“大山”的网友也在焦作信息港“山阳杂谈”吐槽:“别的地市都是文理科各一个高考状元,我市不同,有四个状元,不知哪个是真状元。可能是宣传需要,他们都成了状元。”

回应“我们是加分后的总成绩”

6月26日,东方今报记者就这些疑问咨询了焦作市教育局招生办公室工作人员,该工作人员称:我们在第一时间发布的成绩,完全是按照高考成绩由高到低的裸分,也就是不加任何分的总成绩,这个名单在向社会公布前是经过局党组研究并同意的,同时也是客观、公开、公正的。至于学校再拿加分后的成绩宣传高考状元的做法也是不恰当的。

该工作人员说,由于各种高招加分条件不确定,在公布第一名成绩时,按照惯例应当是考试裸分。他同时证实了,武陟一中所提的理科状元在裸分排名中位居第二,公布在报纸上的成绩是加了20分后的总分。

随后,记者电话联系了武陟一中的马东升校长询问关于理科状元宣传之事。马校长解释说,高招成绩揭晓后,裸分加20分后成理科状元也是铁的事实,是谁也磨灭不了的。他同时强调,我们这样宣传是经过焦作教育局领导同意的。随后,便匆匆挂断了电话。

■记者手记

教育何时不再排座座

每年高招过后,“状元”很热,这不是一种正常现象,两个学校同时依照相关根据争夺状元冠名,更是成绩背后名利在作祟,有关部门不能助推这种不正之风。在此,提醒我们的教育部门,学校要把工夫用在培育人的过程中,培养更多德高、学高、能实践、会动手的学子,为他们的美好人生奠基。面对成绩争名次分高下,实在是为社会大众所不齿的下策

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