高考不公平的地方,高考多不公平

1.如何看待全国统考时，一样的高考试题，北京分数线比其他省份低120分以上？

2.难度最高的几个省份的高考，分别是什么样子的表现？

3.高考试卷难度大更公平还是难度小更公平？

4.如果全国高考统一试卷、统一录取分数线，会有什么后果?

5.中国的高考制度严格吗？

6.高考赋分公平吗

前段时间，高考的新闻，视频都挤满屏幕，我们知道，一年一度的高考又来了。

高考，一个万千学子，离不开的关键词。

1.高考就是一道分水岭。

高考意味着这次考试之后，人生会出现不一样的分岔路。成绩好的，一举高中；成绩中等的，可能可以在仅剩的资源里填合适自己的学府；成绩差的，直接淘汰。也就是说，这可能是人生最后一次进行校园生活了。我们都知道高考很重要，因为这严肃的三天考试生活之后，带给我们的是命运即将发的牌。可能有人一手好牌打了个稀巴烂，可能有人一手烂牌，好好打还是有出头之路。可是这出头之路会因为学业的中断走的磕磕巴巴，曲曲折折。这就是为什么说高考是一道分水岭。因为它本来就是呀，走过之后，人生就开始新的篇章。

2.高考，至今为止还是〃公平〃的人生比赛场。

前段时间，白岩松的一个视频在微博上流传，他说〃我知道高考的机制可能会有些不公平，可是没有高考这个比赛场，我们能赢过富二代，官二代吗？〃答案是难。因为什么？因为接受的教育，接收到的资源，他们能看到的视界太广，能接触到的实践太多。寒门崛起，靠的就是这么一个机会，如果有机会接受到良好的教育资源，那将会改变很多人的命运，不止自己的。所以，高考很大程度上是一个寒门家庭的最大的进阶机会了。只能前进，后退不得。

3.关于高考，我们还要留意学子考后心理问题。

往年都能看到，很多都是乐极生悲。因为各式各样的事，比如成绩好却没有选上心怡的学府。比如考试失平常水准，失败了没考上学校。等等。这些都会让学子的心理变得很复杂。有的甚至承受不住，丢了性命。

我只想说：〃高考很重要，人生也很重要。人生不止一种可能。任何事情，尽力而为，如果失败了，没关系，大不了从头来过。〃

加油！

如何看待全国统考时，一样的高考试题，北京分数线比其他省份低120分以上？

个人认为我国高考这件事情是非常重要的，而且有很多人都看重高考，因为高考是目前来说比较公平的一场考试，也是最能接近梦想的一场考试。

一、如何看待高考？

想必很多的人都经历过高考，高考确实是一个公平且残酷的考试，能够淘汰掉一些不爱学习的人，更能够将一些爱学习的人送往高处。小编认为高考是一个非常厉害的考试，可以给不少有梦想的人带来动力，更能让这群人接触到更优质的学校，以及志同道合的朋友。对于小编来说高考确实是非常重要的，有不少人拼搏十几年，只是为了一场高考，足以可见高考的重要性。高考是非常公平的，没有偏向谁这一说，因为高考的阅卷很严格，所以想要出人头地，高考也是最解禁的一条路。尤其是对于一些寒门出生的学子来说，高考可以说是通往自己梦想最近的一条路，也是最好的一条路。不少人为了高考付出了很多的努力，比如说夜晚12点还在书桌上学习，早晨6点就起来跑操背书，这些都是为了在高考的时候能够取得一个不错的成绩。

二、为何很多人都看重高考

想必很多人都是非常看重高考的，毕竟高考可以给自己十几年的努力画上满意的答卷。社会是非常不公平的，并且很残酷，而高考却非常公平，没有作弊这一说。如果自己很有实力就能考取一个好的成绩，如果自己没有实力，那么就只能面临失败。有不少人说高考是残忍的，但小编却觉得高考比社会上很多的项目都简单许多，因为社会更现实、更考验人心，而高考却只考验实力。

最后，希望每一位有梦想的人都能在高考取得一个优秀的成绩，让自己可以接触到更好的教育。

难度最高的几个省份的高考，分别是什么样子的表现？

每年都会有这样的事情发生，也都有人说不公平，但那又怎样，这已经是既成的事实了，已经很难改变了。毕竟这么多年一直是这样过来的。一般在外省你可能只能上二本，但如果你在北京，就轻轻松松上一本，还能冲一下985，就是这么不公平。一百多分确实是很可怕的，高考是一个独木桥，一分都可以甩几万人，更不用说一百多分了，所以这就是高考的残酷所在，寒窗苦读 十几年，最终检验你的就在那两天，万一有个头疼脑热或者身体不舒服都会有很大的影响。

一样的试卷，北京的分低了那么多，可是北京是省会啊，总会有它不同于其他地区的地方的，可能高考分数线就是一点吧。我上高中的时候也总觉得不公平，想着依自己的成绩在北京也可以上个211或者985了，毕竟相差那么多分。但后来总是换个角度想，就想着既然北京是省会，可能他们那里的孩子综合素质更强一点吧，毕竟是在天子脚下长大的，这样想想，心里就安慰不少。毕竟北京是首都，肯定抓素质教育方面抓的更厉害一点，孩子的动手能力可能也更强一点。

其实既然相差这么多，这么的不公平，我们就更应该努力读书，自己虽然不能享受北京的待遇，但尽量让自己的孩子以后可以享受这种待遇，毕竟这种教育现状是很难改变的，不会轻易被动摇的。我们也应该努力考到好成绩，让这种不公平的制度没办法影响到自己。

高考试卷难度大更公平还是难度小更公平？

我是国内目前人才选拔相对公平的一项考试制度，高考是人生轨迹中的重要一环，同时也有人说高考决定了一生的发展 。高考的成败影响着许多贫困家庭子弟的一生发展 ，在高考上发挥比较好，人生就真的有可能赢在起跑线上，未来也会面临着更多有利的选择 。同时经过多年高考，大家也总结出来 ，高考虽然看似是比较公平的，但实际上还是存在许多不公平的现象 。例如不同省份的高考难度系数不同 ，高考的录取分数线，以及高考卷子的采用，今年考生的人数多少位考生成绩产生影响。?

高考难度主要取决于哪些方面?

第一，该省所占的考生数量。第二，本省的高考录取分数线 。第三，非本省大学的高考录取分数线 。其实高考也是讲究天时地利人和的 ，要考好学校所在的省份也十分重要 。?

江苏省的高考难度?

这种的高考难度可谓是登天之难，江苏省采取的是自主命题的高考形式，试卷的难易系数相对较高，其他省份的考生都对江苏省的考卷望而却步。江苏省高考数学卷的度在国内可以说是首屈一指，高考的数学出去题目从来不按照套路走，拥有令许多考生闻风丧胆的命题人物葛军 。

经过葛军老师命名的高考数学题目普遍成绩都会偏低，全省平均分也会下降，通过数据我们就能感受到数学试卷的难度有多大 。江苏省的试题题型设置难度非常具有江苏省的独特风格 ，选择题会尽量规避，大多数都为难度较大的填空题或解答题 。并且江苏省的高中教育实力雄厚，尤其体现在英语这一学科高考卷的难度系数甚至超过于四级考试 。?

河北省?

河北省的高考难度同样也首屈一指 ，河北省的衡水市人才培养是出了名的优越 ，衡水中学是学霸的培养摇篮，这被称为中国的高考工厂 ，每年培育出大量的考生送往清华北大 ，衡水中学也被称之为学霸与学霸的比拼 。衡水也凭借一己之力拉高了河北省的分数线 ，例如 ，这省份的同学可能凭借六百多分的成绩就可以进入清华北大这样高等学府进行学习，但如果你是河北省的考生，那则需要多达一百多分。?

山东省河南省?

囊肿和河南省这两个省份的高考难度也是屈居而上的，那么他们主要原因都在于高考报名人数，人口众多，学生考生数量十分庞大 。这两个省份每年的高考人数还在逐渐攀升 ，难免会加剧高考的竞争压力 ，一分之差就可以拉下千人乃至万人 。高考人数比较多，山东省还有一个原因是由于即便不是本省的考生，也可以与本省考生一起考试，也促成了许多知名大学在山东省份所设置的高考录取分数线升高。而河南省大学数量只有三四所 ，无法容纳过多的考生，大多数考生会选择到省外的大学进行学习 ，可是由于河南省考生数量更多，省外大学对河南省的分数线也会相应提高 ，可谓是难上加难。

如果全国高考统一试卷、统一录取分数线，会有什么后果?

结论是：太大也不公平，太小也不公平。

目前高考比较常用的难度系数是0.55到0.60，也就是说全省平均分是总分的55%，如果是750分的卷子，难度控制在410-430是平均分，理论上是比较公平的。其实每年分数决定因素很多，往往略高于这个分数。

有人说难和不难对所有学生都一样，我反驳一下，如果难度较大，高水平依然高水平，低水平依然低水平，问题就在中间偏上这部分学生了。他们懂个基本原理，做题也马马虎虎能跟上，平时模拟难题跳过，简单题目多检查，按说考个好二本，运气好点考个一本，没问题。可是一旦难度较大，对他们十分不公平，因为他们会的变得很少，简单的太简单，有种有劲使不上来的感觉。说实话我高考那年的理综就是如此，我就是个中等偏上的学生，我的草稿纸一个字都没写，怎么发的我怎么上交的，完全不需要打草稿，这可是高考的理综的考试啊！为什么，因为简单的都会，难的完全没有头绪，完全没必要打草，分数是全卷的一半，我和模拟比我少50分的考生结果差不多，这对我当然不公平。班级的分布大概是200+（1人）、180+（2人）、160+（2人）、140+（4人）、120+（40人）、100+（5人）、100-（5人）。看出来了吗？这也基本上是正态分布，不过方差很小。

同理难度较低这批学生就获利了，他们甚至可以和全班前几名抗衡一下，对稳扎稳打学习深入刻苦的学生也很不公平，我就不再赘述了。

这个问题要辩证的看待，不能过大，不能过小。各个水平段的学生都要照顾到：就要有的题目只有尖子生能做，有的题目尖子生和中上等能做，中下等不能。并不是所谓难大家都难，容易大家都容易。

中国的高考制度严格吗？

每年的高考过后，总会出现很多为江苏、山东、河北等高考大省鸣不平的声音，认为目前的高考制度太不公平，要求全国统一试卷、统一分数线。这样确实看似很公平，但放入我国的国情中来看又是非常不公平的。

像山东、河北、江苏、湖南等高考大省每年的录取分数要高出很多省份几十分，如果统一了试卷，统一了录取分数线，这样我国的一些985、211高校就会被几个省份囊括。所以这只能有利于一些高考大省，在全国范围内来看是并不公平的。我国疆域辽阔，东部沿海与西部内陆之间存在着很大的差异 ，这种差异不仅仅体现在经济方面，更体现在教育资源方面。对于像云南，甘肃等一些经济落后地区，孩子的教育资源是极其匮乏的，很多孩子在本该读书的年纪出门打工。对于那些坚持读书参加高考的孩子我们还要求他们与沿海地区一样的分数线，是否过于残忍。这样只会使这些原本落后的地区变得更加落后，只会加剧东西部之间存在的差距。而目前这种高校在录取上适度向落后地区倾斜，缩小地域发展水平差距，才是一种更高层次上的公平。

由于教育资源的不均，全国统一试卷，统一录取分数是根本不可能实现的。而这种绝对的公平在目前的中国也是无法实现的。而目前这种按省份来录取的制度是相对公平的。同一个省份的考生面临同样的竞争是比较合理的。

不过，对于像山东、河北等地，考生人数多、省内高校数量少，因此竞争压力是相对来说比较大的。我们常常会听到这样的吐槽一纸北京户口直接碾压你十二年的奋斗，虽说有些夸张，但也并不是毫无道理。北京、上海地区的高校数量众多，可以说是囊括了我国几乎全部的知名高校，而这些高校在录取时也会适当偏向本省的考生。而我们希望的就是这些高校可以在各省内的招生更均衡一些，可以按照考生数量来调节高校的录取人数，在各个省份的招生数量更均衡。

以上仅个人拙见，对于教育制度，国家也在不断地改良完善，相信高考体制会日渐公平。而对于我们来说，与其抱怨高考制度的不公，不如努力让自己更优秀，实力到了，又怎会担心进不了更好的大学。

高考赋分公平吗

齐鲁晚报6月29日报道 青岛一考生姗姗接连冲击美国高考与中国高考，结果反差巨大。中国高考中，姗姗只取得了490分的成绩，与586分的一本线差距甚大。然而美国高考中，她却被四所美国大学录取，奖学金总数约120万人民币。

在中国，对于很多上过大学的人来说，高三备战就好比一场没有硝烟的战争，对个人的磨砺是生长性的，大多能够以成熟、豁达作为结局。而在部分学生的记忆中，高考却是一道难言的伤痕。 [ 转自铁血社区 ]

设立高考制度的初衷，在于弥补人才断层，讲究的是“不拘一格降人才”。从高考内容的设计来看，考察最基本的知识内容，对全社会的人员而言，都是公平的。这些知识，只要个人想获取，都能得到，不因贫富、城乡的差别而有所限制。而且，欧美国家相对完善的职业教育，让上大学成为孩子们人生的一个普通选择，而不是挤破头的独木桥，更不是决定人生命运的“龙门”。

然而纵观中国的高考制度，觉得这个高考制度对于某些人来说是“一考定终身”的 无奈；而对于某些人来说，只不过就是摆设而已。那些出身低没有家庭背景的学子，都想通过类似“古代科举”的考举方式而“一跃农门”来改变自身的命运，考上了，举家雀跃，对于考不上的，将是一种无言的伤痛和无限的哀怨！但是，在某些有背景的，诸如高官等家庭背景好、出身好的“高等”学子身上，完全不在乎高考制度对于他们有任何的影响了，分数低可以优先加分甚至冒名顶替的上别的学子的名额，这些事件在中国的教育界是屡见不鲜的事情。这就使得整个高考制度呈现出非常的不公平性。

（引用部分）接连体验两种高考，青岛考生姗姗感受到两种高考在选拔标准、录取方式等方面截然不同。姗姗说:美国不仅以高考成绩论高低，还需要社会实践活动、发明创造、推荐信、论文等表现学生能力的材料才行。不只看重学习能力，更重视学生的组织、创造能力。而在北京55中参加高考的18岁考生姚瑶(音)说：“我觉得这个制度不公平。它把你当作一个数字而不是人来看。就像中国的老话所说，胜者为王，败者为寇。”（直指中国高考制度）

同样的一个考生，用同样的知识参与两个不同制度的考试，取得的结果是这样的截然不同。有人认为，中国的高考以及围绕高考而建立起来的教育制度过于强调死记硬背，这事实上磨灭了年轻一代的创造力和个性。

一位旅美教育学专家反思中国高考制度时说，高考好像是制约人才资源发展的瓶颈，“瓶口外——高考选拔人才的方式引导着全国的中小学教育、家庭教育、社会教育都为一个目的培养一流考生；瓶口内——按照陈旧而落后的评价体系去扩大招生、培养更多‘高质量的考生’，而不是‘高素质的学生’。”

客观而言，现行的高考制度，承担了其所不能承受之重：高考制度的最大问题，在于我国的教育制度，在中等教育和职业教育上的重大缺失，从而导致“千军万马只能过独木桥”。期待着中国的高考制度能在原有的基础上，参考一下国际上一些国家的精华之处，来弥补我们这个制度的缺陷。培养出更多实际的有开创性的人才出来！

高考赋分公平。

高考是一次选拔性测验，考生能够被哪个档次的院校所录取，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分。采用原始分计算，中等学校也能招到好学生，学校之间的差距就能缩小，有利于教育均衡发展、学校公平竞争，但是也可能会发生同一分数的人扎堆，高校录取工作变难的情况。

采用原始分的重要前提是考生的考试内容相同，在控制这一变量之后通过分数的高低来筛选考生是能体现教育公平的。但是当考生考生内容不一致（变量不一致）的时候，采用原始分就使考生之间变得没有可比性，失去了筛选的意义。所以相对于原始分，3+3模式采用赋分制更加科学，公平。

赋分制的优点：

1、缩小学科难度不同造成的分数差异。

高考改成六选三随便组合，总共20种组合方式，选科组合太多，学生之间不方便直接比较。而之前文理分科时，则方便很多。另外，高校在录取时，学生之间因选科不同不能直接用卷面分比较。

举个例子，高校某专业要求必考科目是物理。现在有两个考生：甲选考科目为物理、化学、历史；乙为物理、历史、地理。若这次考试地理的难度低，而化学难度高。比较卷面分数的话，选化学的甲可能较低，那就不能保证公平。而用这几门成绩在所有考生中的百分比来计算分数，能最大抹平了由于学科难度差异带来的不公平现象。

2、缩小试题难度不同的分数差异。

同一学科，如果有两次考试，每次的难度也可能不同，这样成绩也不能直接用卷面分数进行比较。在众多的考生中，无论同一科试卷难度如何，按照成绩的高低梯度都能较好的表示出学生的水平差异。