2015高考卷数学_2015高考数学数列

1.高考数学有关数列的2道题目~

2.高中数学解数列问题有哪些常用方法

3.数学中的数列都有哪些？

4.在高考数学中，如果考生从1开始加，直到30，那么

5.高考数学题数列，求解答。

　人生需要反思，总结才能远航，回首往夕，收获的是经验和提高。下面就是我整理的数列解题方法技巧总结，一起来看一下吧。

　学生们在高中的数学学习过程中如果能够充分掌握高中数学数列试题的解题方法和技巧，这对于在大学期间学习数学会有很大的帮助。在最近几年的数学高考中，数列知识点的考查已经成为高考出题人比较看重的一项考点，甚至有一部分拔高题也都和数列有着直接的关系。可是在高中数学的学习阶段，很多的学生对于高中数学数列试题的解题方法和技巧还非常欠缺，对有一些问题和内容并没有得到充分的理解和吸收，往往在解题过程中，出现这样那样的问题。所以，探索和研究不同类型数列的解题方法和技巧，能够帮助学生更好地学好高中的数学。

　 高中数学数列试题教学中的解题思路与技巧

　 1.对数列概念的考查

　在高中数列试题中，有一些试题可以直接通过带入已学的通项公式或求和公式，就可以得到答案，面对这一种类型的试题，没有什么技巧而言，我们只需熟练掌握相关的数列公式即可。

　例如：在各项都为正数的等比数列{b}中，首项b1=3，b1+b2+b3=21，那么b3+b4+b5等于多少？

　解析：（1）本道试题主要是对正项数列的概念以及等比数列的通项公式和求和公式知识点的考查，考查学生对数列基础知识和基本运算的掌握能力。

　（2）本试题要求学生要熟练掌握老师在课堂上所教的通项公式和求和公式。

　（3）首先让我们来求公比，很明显q不等1，那么我们可以根据我们所学过的等比数列前项和公式，列出关于公比的方程，即3（1-q3）/（1-q）=21。

　对于这个方程，我们首先要选择其运算的方式，要求学生平时的练习过程中，要让学生能够熟练地将高次方程转化为低次方程进行运算。

　 2.对数列性质的考察

　有些数列的试题中，经常会变换一些说法来考查学生对数列的基本性质的`理解和掌握能力。

　例如：己知等差数列{xn}，其中xl+x7=27，求x2+x3+x5+x6等于多少？

　解析：我们在课堂上学习过这样的公式：等差数列和等比数列中m+n=p+q，我们可以充分利用这一特性来解此题，即：

　xl+x7= x2+x6= x3+x5=27，

　因此，x2+x3+x5+x6=（x2+x6）+（x3+x5）=27+27=54

　这种类型的数列试题要求教师在课堂教学中，对数列的性质竟详细讲解，仔细推导。使得学生能够真正的理解数列性质的来源。

　 3.对求通项公式的考察

　①利用等差、等比数列的通项公式，求通项公式

　②利用关系an={S1，n=1；Sn-Sn-1，n≥2}求通项公式

　③利用叠加、叠乘法求通项公式

　④利用数学归纳法求通项公式

　⑤利用构造法求通项公式.

　 4.求前n项和的一些方法

　在最近几年的数学高考试题中，数列通项公式和数列求和这两个知识点是每年必考的，因此，在高中数学数列的课堂教学中，教师要对数列求和通项公式这方面的知识点进行细致重点的讲解。数列求和的主要解题方法有错位相减法、分组求和法与合并求和法，下面对三种数列求和的解题方法进行详细说明。

　（1）错位相减法

　错位相减法主要应用于等比数列的求和中，在最近几年的高考试题当中，以此方法来求解数列求和的试题经常会有所体现。这一类型的试题解题方法主要是运用于诸如{等差数列·等比数列}数列前n项和的求和中。

　例如：已知{xn}是等差数列，其前n项和是Sn，{yn}是等比数列，且x1=y1=2， x4+y4=27， S4-y4=10，求（1）求数列{xn}与{yn}的通项公式；（2）Tn= xny1+xn-1y2+…+x1yn，n∈N*证明Tn+12=-2xn+10yn，n∈N*

　解析：（1）xn=3n-1，yn=2n；

　（2）Tn= 2xn+22xn-1+23xn-2+…+2nx1，

　2Tn= 22xn+23xn-1+…+2nx2+2n+1x1

　计算得，Tn=-2（3n-1）+3×22+3×23+…+3×2n+2n+1=12（1-2n+1）/（1-2+2n+2-6n+2）=10×2n-6n-10

　-2an+10bn-12=-2（3n-1）+10×2n-12=10×2n-6n-10

　所以，Tn+12=-2xn+10yn，n∈N*

　错位相减法主要应用于形如an=bncn，即等差数列·等比数列，这样的数列求和试题运算中，解此类题的技巧是：首先分别列出等差数列和等比数列的前n的和，即Sn，然后再分别将Sn的两侧同时乘以等比数列的公比q，得出qSn；最后错一位，再将两边的式子进行相减就可以了。

　（2）分组法求和

　在高中数列的试题当中，往往会遇到一部分没有规律的数列试题，它们初看上去既不属于等差数列也不属于等比数列，但是如果将此类型的数列进行拆分，就可以得到我们所了解的等差数列和等比数列，遇到此类型的数列试题，我们就可以通过分组法求和的方法进行解题，首先将数列进行拆分，通过得到的等差数列和等比数列进行运算，最后将其结合在一起得出试题的答案。

　（3）合并法求和

　在高考数列的试题中，往往会遇到一些非常特殊的题型，它们初看上去没有规律可循，但是通过合并和拆分，就可以找出它们的特殊性质。这就要求我们教师平时要锻炼学生对数列的合并能力，通过合并找出规律，最终成功地解决这类特殊数列的求和问题。

　 结束语

　数列知识是各种数学知识的连接点，在数学考试中，往往是基于数列知识为基础，对学生的综合数学知识进行考查。在高中数列学习过程中，首先要做好数列基本概念和基本性质的掌握，否则任何解题技巧都无济于事。

高考数学有关数列的2道题目~

首选我是一名文科生，所以我评价的是文数。

整体不难，难度适中，既不简单也不太难。毕竟这是高考，这是最公平的考试了。那些说难得我很难理解。

首先选择题和填空题是比较简单的，难度系数小。很多都不需要大量计算。

至于大题，解析几何的难度大大降低。只是一个简单的直线与圆的题。

意外的是回归直线构成了统计与概率题的主体。2016年的考生应该多注意回归直线和频率分布直方图。

今年的第一道非选择题是三角函数。因此2016年的考生应注意三角函数类的问题。同时数列并重。毕竟这种题是送分题。

对于数学而言，非选择题的前三道以及最后的选修题最好不丢分。丢分也不要丢的太离谱。

高中数学解数列问题有哪些常用方法

1.

∵a11/b11

＝（2×a11）/（2×b11）

＝（a1＋a21)／(b1＋b21)

＝＜(a1＋a21)×21／2＞／＜(b1＋b21)×21／2＞

＝A21／B21

∴ a11/b11＝A21／B21

由题意得：An/Sn＝(7n+1)/(4n+27)

∴a11/b11＝(7×21+1)/(4×21+27)＝148/111＝4/3

2.

∵f(x)=2^x+log2(x),an=n/10,

∴f(an)=2^(n/10)+log2(n/10).

令An＝f(an)=2^(n/10)+log2(n/10).

∵f(x)是（0，+∞）上的增函数，

∴数列{An}是单调递增数列。

∴A109<A110<A111.

注意2^10＝1024，2^11=2048,2^12=4096,

得A110=2^11+log2(11)=2048+log2(11),

而8<11<16→3＜log2(11)＜4,

∴2051<A110<2052,

∴46<A110-2005<47；.....................①

而A109＝2^10.9+log2(10.9)>2^10+3=1027

∴-982<A109-2005<47,....................②

同样可得46<A111-2005<2^12+4-2005=2095...③

从①②③可以看出，A110最靠近2005，即

|f(an)－2005|的最小值是｜A110-2005｜，

∴当|f(an)－2005|的最小时，n＝110。

数学中的数列都有哪些？

数列问题解题方法技巧

1．判断和证明数列是等差（等比）数列常有三种方法：

(1)定义法：对于n≥2的任意自然数,验证 为同一常数。

(2)通项公式法：

①若 = +（n-1）d= +（n-k）d ，则 为等差数列；

②若 ，则 为等比数列。

(3)中项公式法：验证中项公式成立。

2. 在等差数列 中,有关 的最值问题——常用邻项变号法求解：

(1)当 >0,d<0时，满足 的项数m使得 取最大值.

(2)当 <0,d>0时，满足 的项数m使得取最小值。

在解含绝对值的数列最值问题时,注意转化思想的应用。

3.数列求和的常用方法：公式法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法等。

三、数列问题解题注意事项

1．证明数列 是等差或等比数列常用定义，即通过证明 或 而得。

2．在解决等差数列或等比数列的相关问题时，“基本量法”是常用的方法，但有时灵活地运用性质，可使运算简便，而一般数列的问题常转化为等差、等比数列求解。

3．注意 与 之间关系的转化。如：

= ， = ．

4．数列极限的综合题形式多样，解题思路灵活，但万变不离其宗，就是离不开数列极限的概念和性质，离不开数学思想方法，只要能把握这两方面，就会迅速打通解题思路．

5．解综合题的成败在于审清题目，弄懂来龙去脉，透过给定信息的表象，抓住问题的本质，揭示问题的内在联系和隐含条件，明确解题方向，形成解题策略．原文链接： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">在高考数学中，如果考生从1开始加，直到30，那么

1、斐波那契数列

斐波那契数列，又称黄金分割数列、因数学家列昂纳多·斐波那契以兔子繁殖为例子而引入，故又称为“兔子数列”，提出时间为1202年。

2、递推数列

递推数列是可以递推找出规律的数列，找出这个规律的通项式就是解递推数列。求递推数列通项公式的常用方法有：公式法、累加法、累乘法、待定系数法等共十种方法。

3、Look-and-say 数列

Look-and-say 数列是数学中的一种数列，它的名字就是它的推导方式：给定第一项之后，后一项是前一项的发音。

4、帕多瓦数列

帕多瓦数列是由帕多瓦总结而出的。它的特点为从第四项开始，每一项都是前面2项与前面3项的和。

5、卡特兰数

卡特兰数是组合数学中一个常出现在各种计数问题中的数列。以比利时的数学家欧仁·查理·卡塔兰 (1814–1894)的名字来命名。

百度百科-斐波那契数列

百度百科-递推数列

百度百科-Look-and-say 数列

百度百科-帕多瓦数列

百度百科-卡特兰数

高考数学题数列，求解答。

每次相加到最后是：103741824分=1037418.24元

由题可知，为一个首项是1，公比是2，项数是30的一个等比数列。

等比数列前n项和公式为：?

1、Sn=n*a1(q=1)?

2、Sn=a1(1-q^n)/(1-q)?

=(a1-a1q^n)/(1-q)?

=a1/(1-q)-a1/(1-q)*q^n ( 即a-aq^n)

(前提：q不等于 1)

注意：以上n均属于正整数。

等比数列性质

1、若（an）为等比数列且各项为正，公比为q，则（log以a为底an的对数）成等差，公差为log以a为底q的对数。

2、等比数列前n项之和Sn=A1(1-q^n)/(1-q)=A1(q^n-1)/(q-1)=(A1q^n)/(q-1)-A1/(q-1)

在等比数列中，首项A1与公比q都不为零。

注意：上述公式中A^n表示A的n次方。

3、由于首项为a1，公比为q的等比数列的通项公式可以写成an=(a1/q)*q^n，它的指数函数y=a^x有着密切的联系，从而可以利用指数函数的性质来研究等比数列。

(1)

a2-a1=2-1=1

[a(n+2)-a(n+1)]-[a(n+1)-an]=2，为定值

数列{a(n+1)-an}是以1为首项，2为公差的等差数列

bn=a(n+1)-an

数列{bn}是以1为首项，2为公差的等差数列

(2)

a(n+1)-an=1+2(n-1)=2n-1

an-a(n-1)=2(n-1)-1

a(n-1)-a(n-2)=2(n-2)-1

…………

a2-a1=1

累加

an-a1=1+3+...+[2(n-1)-1]=(n-1)?

an=a1+(n-1)?=1+(n-1)?=n?-2n+2

n=1时，a1=1?-2×1+2=1；n=2时，a2=2?-2×2+2=2，均满足表达式

数列{an}的通项公式为an=n?-2n+2

你的解题过程没有问题，得不到最后结果的原因可能是没有记住这个公式：

1+3+...+(2n-1)=n?