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浙江英语高考满分多少分_浙江高考英语评分标准

tamoadmin 2024-06-04 人已围观

简介1.新高考英语题型及分值分别是什么?高考全国卷英语试卷结构由听力、阅读理解、语言知识运用、写作四部分组成,试卷总分150分。具体分值分布如下:1、听力(30分,共两节,计入总分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分);第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)2、阅读理解(包含阅读和七选五,共两节,40分);第一节 (共15小题;每小题2分,满分30分);第二节 (共5小题;每

1.新高考英语题型及分值分别是什么?

浙江英语高考满分多少分_浙江高考英语评分标准

高考全国卷英语试卷结构由听力、阅读理解、语言知识运用、写作四部分组成,试卷总分150分。具体分值分布如下:

1、听力(30分,共两节,计入总分)

第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分);第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)

2、阅读理解(包含阅读和七选五,共两节,40分);

第一节 (共15小题;每小题2分,满分30分);第二节 (共5小题;每小题2分,满分10分)

3、语言知识运用(包含完形填空和语法填空,共两节,45分);

第一节 ?完形填空(共20小题;每小题1.5分,满分30分);第二节 (共10小题;每小题1.5分,满分15分)

4、写作(包含短文改错和书面表达,35分)

第一节 ?短文改错(共10小题;每小题l分,满分10分);第二节 ?书面表达(满分25分)

全国英语卷听力部分的命题意图

高考全国卷英语听力部分虽然只有30分,但是非常关键。听力选材多是学生熟悉的日常交际场景,基本没有生僻词语,语速适中,侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。

听力的干扰因素主要在于部分题目备选项在听力原文材料中可听到,迷惑性强,混淆较大,难以判断。对于平时听力训练不够的学生是个较大的挑战。从长远来看,学生要加强对听的重视程度,毕竟听是听、说、读、写中首要的语言能力。

新高考英语题型及分值分别是什么?

1. 高考英语作文的评分要求是什么

高考英语高考作文评分标准 1.本题总分为25分,按5个档次给分。 2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。 3.词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。 4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。6.如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。 7.内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 各档次的给分范围和要求 第五档(很好);(21-25分) 1.完全完成了试题规定的任务。 2.覆盖所有内容要点。 3.应用了较多的语法结构和词汇。 4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6.完全达到了预期的写作目的。 第四档(好):(16-20分) 1.完全完成了试题规定的任务。 2.虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6.达到了预期的写作目的。 第三档(适当):(11-15分) 1.基本完成了试题规定的任务。 2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差):(6-10分) 1.未恰当完成试题规定的任务。 2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 6.信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差):(1-5分) 1.未完成试题规定的任务。 2.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 3.语法结构单调、词汇项目有限。 4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 6.信息未能传达给读者。 不得分:(0分) 未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 望采纳,并给予原创评价,谢谢

2. 高考英语作文的评分标准是什么

对比观点题型 (1) 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1. 有一些人认为。

2. 另一些人认为。

3. 我的看法。

The topic of ①-----------------(主题)is being more and more popular recently. There are o sides of opinions of it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②-----------------(支持A的理由一)What is more, ③-------------理由二). Moreover, ④---------------(理由三). While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-----------------(支持B的理由一). Secondly (besides),⑥------------------(理由二). Thirdly (finally),⑦------------------(理由三). From my point of view, I think ⑧----------------(我的观点). The reason is that ⑨--------------------(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice . (2) 给出一个观点,要求考生反对这一观点 Some people believe that ①----------------(观点一). For example, they think ②-----------------(举例说明).And it will bring them ③-----------------(为他们带来的好处). In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④-------------(我不同意该看法的理由一). For another thing, ⑤-----------------(反对的理由之二). Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------(我对文章所讨论主题的看法). 阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发,按照提纲的要求进行论述. 1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义. 2. 分析并举例使其更充实. The good old proverb ----------------(名言或谚语)reminds us that ----------------(释义). Indeed, we can learn many things form it. First of all,-----------------(理由一). For example, -------------------(举例说明). Secondly,----------------(理由二). Another case is that ---------------(举例说明). Furthermore , ------------------(理由三). In my opinion, ----------------(我的观点). In short, whatever you do, please remember the say------A. If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necessarily benefit a lot from it 解决方法题型 要求考生列举出解决问题的多种途径 1. 问题现状 2. 怎样解决(解决方案的优缺点) In recent days, we have to face I problem-----A, which is being more and more serious. First, ------------(说明A的现状).Second, ---------------(举例进一步说明现状) Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, ---------------(解决方法一). For another -------------(解决方法二). Finally, --------------(解决方法三). Personally, I believe that -------------(我的解决方法). Consequently, I'm confident that a bright future is awaiting us because --------------(带来的好处). 说明利弊题型 这种题型往往要求先说明一下现状,再对比事物本身的利弊,有时也会单从一个角度(利或弊)出发,最后往往要求考生表明自己的态度(或对事物前景提出预测) 1. 说明事物现状 2. 事物本身的优缺点(或一方面) 3. 你对现状(或前景)的看法 Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. First ----------------(A的优点之一). Besides -------------------(A的优点之二). But every coin has o sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------(A的第一个缺点).To make matters worse,------------------(A的第二个缺点). Through the above *** ysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法). (From the parison beeen these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(对前景的预测).) 议论文的框架 (1) 不同观点列举型( 选择型 ) There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____. But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person. A majority of people think that _ 观点一________. In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place, ___原因一_______.Furthermore, in the second place, ___原因二_____. So it goes without saying that ___观点一_____. People, however, differ in their opinions on this matter. Some people hold the idea that ___观点二_______. In their point of view, on the one hand, ___原因一_______. On the other hand, ____原因二_____. Therefore, there is no doubt that ___观点二______. As far as I am concerned, I firmly support the view that __观点一或二______. It is not only because ________, but also because _________. The more _______, the more ________. (2)利弊型的议论文 Nowadays, there is a widespread concern。

3. 请用高考英语评分作文标准批改一下

高考英语作文乱写凑字数最多能得0-5分。

高考英语作文,不管是全国卷,还是地方卷,都有明确的给分标准。给分标准基本是一致的。

一、一般一篇25分,字数要求150词的英语作文评分原则如下:1.本题总分为25分,按5个档次给分。2.评分时,可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。

3.概要部分少于20词或多于40词;全文少于130词或多于180词的,从总分中酌情减去1-2分。4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。

6.如字迹难以辨认,以致影响表达,将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档:(21—25分)完全完成了试题规定的任务。

l覆盖所有内容要点。l语法结构和词汇有个别小错误,但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

l有效地使用了衔接手段,全文结构紧凑,内容连贯。完全达到了预期的写作目的。

第四档:(16—20分)完成了试题规定的任务。l虽漏掉一、二个次重点,但覆盖所有主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l语法结构和词汇方面应用基本准确,少许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。

l应用简单的语句间的衔接手段,全文结构紧凑,内容较连贯。达到了预期的写作目的。

第三档:(11—15分)基本完成了试题规定的任务。l虽漏掉一些内容,但基本覆盖主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。

l应用简单的衔接手段,内容基本连贯。整体而言,基本达到了预期的写作目的。

第二档(6—10分)未恰当完成试题规定的任务。l漏掉或未清楚描述某些主要内容,写了一些无关内容。

l语法结构单一,所用词汇有限。l有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对所写内容的理解。

l较少使用衔接手段,内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。

第一档(1—5分)未完成试题规定的任务。l明显遗漏主要内容,写了一些无关内容。

l语法结构单一,所用词汇不当。l有较多语法结构或词汇方面的错误,影响内容理解。

l缺乏语句间的衔接手段,内容不连贯。信息未能传达给读者。

0分:未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;所写内容均与试题要求内容无关或无法看清。

4. 请用高考英语评分作文标准批改一下

高考英语作文乱写凑字数最多能得0-5分。

高考英语作文,不管是全国卷,还是地方卷,都有明确的给分标准。给分标准基本是一致的。

一、一般一篇25分,字数要求150词的英语作文评分原则如下:1.本题总分为25分,按5个档次给分。2.评分时,可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。

3.概要部分少于20词或多于40词;全文少于130词或多于180词的,从总分中酌情减去1-2分。4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。

6.如字迹难以辨认,以致影响表达,将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档:(21—25分)完全完成了试题规定的任务。

l覆盖所有内容要点。l语法结构和词汇有个别小错误,但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

l有效地使用了衔接手段,全文结构紧凑,内容连贯。完全达到了预期的写作目的。

第四档:(16—20分)完成了试题规定的任务。l虽漏掉一、二个次重点,但覆盖所有主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l语法结构和词汇方面应用基本准确,少许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。

l应用简单的语句间的衔接手段,全文结构紧凑,内容较连贯。达到了预期的写作目的。

第三档:(11—15分)基本完成了试题规定的任务。l虽漏掉一些内容,但基本覆盖主要内容。

l应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。l有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。

l应用简单的衔接手段,内容基本连贯。整体而言,基本达到了预期的写作目的。

第二档(6—10分)未恰当完成试题规定的任务。l漏掉或未清楚描述某些主要内容,写了一些无关内容。

l语法结构单一,所用词汇有限。l有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对所写内容的理解。

l较少使用衔接手段,内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。

第一档(1—5分)未完成试题规定的任务。l明显遗漏主要内容,写了一些无关内容。

l语法结构单一,所用词汇不当。l有较多语法结构或词汇方面的错误,影响内容理解。

l缺乏语句间的衔接手段,内容不连贯。信息未能传达给读者。

0分:未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;所写内容均与试题要求内容无关或无法看清。

5. 高考英语作文评分标准曝光,究竟怎么写才能得高分

正确讨巧的审题思路:

写好作文必先审题,

明确所给的提示或图表的内容要

求,

确定写什么,

怎么写,

怎样在适当的地方提出所写文章的健康积极的中心论

点;思路讨巧和视角新颖也可使文章增色不少。

二.不受干扰的英语思维:在进行英文写作时,切断思维和中文的连接,让思维

(而不是表述思维的中文)

留在脑海中,

排除汉语思维定势是进行英语写作的第

一步。

三.

符合内容的段落结构:

要考虑好文章的体裁和布局,

文章的布局应围绕着主

题进行叙述、议论。要确定行文是采用时间顺序、因果顺序,还是采用论述、对

比等方式。

行文时要做到内容切题,

能完整表达题意。

了解段落写作的特点对提

高写作水平是十分必要的,一般来说

,

段落包括三个组成部分:主题句点出段落

的主旨,发展部分用事实、例子、理由、数据等来发挥阐明主题,说明或支持主

旨,结尾句起总结、归纳或概括全段中心的作用(见学生习作)

四.

正确地道的表达方式:

选词造句应选用已掌握的固定搭配和各种基本表达法,

而不要杜撰臆造。要积累词语,整理背诵记忆词汇要分块,如表达情感,衣食住

行,科技教育,娱乐旅游,网络电脑各成一组。文章中不要总用同一个太常用的

词,如,

important

可换为

essential, vital, critical, crucial, of great value

等;

many

可换用

millions of

,

a number of

等词。作文的文采是对语言运用的综合能力的表

现。因此,可适当加入一些高级词汇及复杂句型,引入从句、各种语态、语气,

或谚语来为作文的亮点,

但要注意,

所有这些都应以正确使用为前提,

谚语也不

宜用过

“熟”

的;

也不要一味用难词,

结果会适得其反,

语言是

“约定俗成”

的,

使用外语就得符合外国人的习惯。

五.通顺流畅的上下连动:条理要清楚,句型有一定变化,可用不同的从句,虚

拟等,使用恰当的连词、插入语,使文章有较强的连贯性,适当地注意文章的开

头和结尾的文采,尽量做到前后呼应。

六.

恰如其分的修辞运用:

英文写作和汉语写作在修辞方面还是存在许多共同之

处的。

要使自己的英语作文显得有文采,

就要在英语写作中适当尝试采用有效的

修辞手法。

七.认真谨慎的复查修改:整篇作文写完后,一定要仔细检查,查看有无遗漏的

要点和标点符号,并检查字母的大小写、单词拼写,特别要注意文中的动词(主

谓一致、时态、语态)使用的正确性以及字数是否符合要求。

上品的英文作文,在语言形式上是很简洁、精确、纯净、富有音乐旋律性的,

并且有节奏感和流动感;而其内容上又是极其深刻、博大、强劲,富有无限的穿

透力和启示力。书面表达能力的提高,并非一朝一夕之功,有了写作的技巧,还

需要在不断的实践中才能得到提高。

如何提高英语作文的风采,

是一个很大的问

题。学会合适的表达,阅读的积累,写作的对比等一系列问题,都与提高英语作

文的风采相关

6. 高考英语作文评分细则是什么

高考(论坛)英语作文评分共分7档。

第一档是极优档,30分。标准为:书写规范;覆盖所有要点,内容充实;词汇丰富,有修辞意识。

第二档是优秀,26分至29分。标准为:紧扣主题;覆盖所有要点,内容充实;语法结构多样,词汇丰富,显示出较强的语言运动能力;语言小错不超过4个。

第三档是良好,22 分至25分。标准为:紧扣主题,覆盖所有要点,内容较充实,语言有少量错误,但基本不影响意思表达。

第四档是一般,18分至21分。标准为:紧扣主题,基本覆盖所有要点,能够表达基本内容;语言错误已影响了部分意思的表达,但多数句子基本正确。

第五档是较差,13分至17分。标准为:内容不完成,要点不全,行文不连贯,语言错误较多,多数句子基本正确。

第六档是差,6分至12分。标准为:内容混乱或主要内容偏离主题,能够写出少数与内容相关的可读句。

第七档是极差,0分至5分。只能写出与内容相关的词语,没有有效信息;抄写其他文章或只写出与作文无关的内容。

评分时,先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线。根据百分制计算,英语作文的及格线是18分。

本题总分为25分,按5个档次给分。 一、各档次的给分范围和要求 第五档(很好);(21-25分) 1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 覆盖所有内容要点。 3. 应用了较多的语法结构和词汇。

4. 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 5. 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

6. 完全达到了预期的写作目的。 第四档(好):(16-20分) 1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

6. 达到了预期的写作目的。 第三档(适当):(11-15分) 1. 基本完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

6. 整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差):(6-10分) 1. 未恰当完成试题规定的任务。

2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 5. 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。

6. 信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差):(1-5分) 1. 未完成试题规定的任务。

2. 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 5. 缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。

6. 信息未能传达给读者。 不得分:(0分) 未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清 二、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。

三、词数少于 80和多于120的,从总分中减去2分。 四、评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

五、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。

六、如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。 七、内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

7. 高考英语作文是怎么评分的

一般来说,写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时,应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则,“应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致,具备较强的语言运用能力;有效地使用了语句间的连接成份,使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明,相对比较抽象,不易捉摸。

如何理解应用了较多的词汇,如何理解应用了较多的语法结构、如何理解应用了较多的词汇,如何理解语言的得体性等都是考察的重点。

附:高考英语作文评分细则

本题总分为25分,按5个档次给分。 一、各档次的给分范围和要求

第五档(很好);(21-25分)

1. 完全完成了试题规定的任务

2. 覆盖所有内容要点。

3. 应用了较多的语法结构和词汇。

4. 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

5. 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

6. 完全达到了预期的写作目的。

7. 第四档(好):(16-20分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。51-51免 费文5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6. 达到了预期的写作目的。

5. 第三档(适当):(11-15分)

1. 基本完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 6. 整体而言,基本达到了预期的写作目的。

6. 第二档(较差):(6-10分)

1. 未恰当完成试题规定的任务。

2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。

3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。

5. 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。

8. 英语作文打分(高考,满分25)

高考英语作文评分是有标准规定的,你的高考英语作文字数不够,综合其它因素,可能会被扣掉10分左右。

注:高考英语作文评分标准(满分25分)

第三档(适当):(11-15分)

1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。

5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。

英语试卷结构由四部分组成,试卷总分150分。第一部分听力(30分,共两节,计入总分);第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分;第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)。第二部分阅读理解(包含阅读和七选五),每一个的分值是2分。

实行省市有2022年的上海、广东;2021年的北京、江苏。听说测试在高考前进行,采用机考;笔试与高考同时进行。

这种类型能更加全面的考察学生的英语能力,听说读写都占据分值,突出语言学科的实际应用,回归到应有的位置上,避免高分低能,“哑巴英语”。但对考生素质、学校教师资质、考务工作安排等都有较高要求,适用于教育资源集中的发达地区,也是未来高考英语模式的理想目标。

一年两考,考试内容包含听力+笔试

实行省市有浙江、天津、山东;2021年的河北、福建、湖南、湖北、重庆;2023年的辽宁。听力占据一定分值,部分省份听力与笔试分开考试。

这种类型是第三批新高考改革省份普遍采用的英语考试模式,最主要变化是一年举行两次考试,选择最高成绩计入高考成绩中。英语试题杜绝繁难偏旧,成绩两年内有效。降低英语学科分数在高考招生中的权重,考前复习压力减轻,让学生有更多精力集中在语、数两科。

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