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2014高考易错点,高考易错知识点
tamoadmin 2024-06-10 人已围观
简介1.高考数学易错点2.四字成语易错点3.高考常用易错成语4.高考历史易错易混精华知识点5.高中数学易错点及数学圆锥曲线公式大全6.高中历史选择题中易混易错知识点大汇总2014年新课标全国卷I 语文1.解析选B项，本题考查分析概括作者的观点态度的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”
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2.四字成语易错点
3.高考常用易错成语
4.高考历史易错易混精华知识点
5.高中数学易错点及数学圆锥曲线公式大全
6.高中历史选择题中易混易错知识点大汇总
2014年新课标全国卷I 语文
1.解析选B项，本题考查分析概括作者的观点态度的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。依据文中论述的悲剧在第三段限定为“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”，而D项为历史事实，而非文学艺术。
2.解析选C项，本题考查筛选并整合文中的信息的能力。C项为偷换概念，文章倒数第2段倒数第2行说，审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，获得悲剧感。
3.解析选D。本题考查分析概括作者的观点态度的能力。B项，依据文章倒数第2段，悲剧作为艺术，它建立了悲剧事件与人的心理距离，展现的是一个人们不熟悉或有些陌生的空间，审美主体才可以“审美地”加入悲剧冲突，才能体会“以悲为美”的意思。
4.解析选C。本题重点考查对常见的文言实词的识记理解能力。“励精”是“振奋精神，致力于某种事业或工作”之意。
5.解析选D。本题重点考查对文中语句的解读推断能力。断句遵循两个原则1不破坏词语相对完整性2符合我们平常朗读习惯。断句语句表现的是面对李揆的嫉妒休烈坦然应对,前主语多为李揆,后主语多为休烈，先交代李揆嫉妒的缘由，采用的打压手段，后叙写休烈的坦然。补充省略的主语，抓住词语名词、代词“宰相李揆”“之”“国子祭酒”“之”“休烈”以及虚词“以”，理清事件的逻辑性就可以了。
6.解析选A。本题重点考查对文章内容的全面理解,精准概括、提炼的能力。“安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了……”评析不当,错误。并非直言不讳，而是委婉含蓄。
7.解析
(1)这个句子关键抓住实词“罪”,从句子结构看应为动词，可翻译为“归罪”。重点实词为“规”，依语境理解为“改正”。
大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起，有道德的君主，不忘改正过错，我深表庆贺。
(2)这个句子关键抓住“下”“亲”“推毂”等实词和“曾无”固定句式。可以翻译成“屈身对待”“亲近”“推荐”,“曾无”可以翻译成“连……都没有”。
而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈。虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。
评分标准（1）“罪己”“规过”翻译正确各1分。（2）“亲贤”“推毂”“曾无”翻译正确各1分。
附译文
于休烈是河南人，有美好的品性，坚贞、诚实，机敏有悟性。很小的时候就喜欢学习，擅长写作文章。被举荐为进士后，授官秘书省正字，后又转任比部员外郎、郎中。杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人。于休烈出京做了中部郡太守。时值安禄山发动叛乱，肃宗即位，于休烈升迁做了太常少卿，掌管礼仪方面的事，兼修订国史。肃宗从凤翔回到京城，振奋精神致力于听从接受大臣建议。曾经对休烈说：“国君的举动一定书写，是好的历史。我有过失，你书写吗？”于休烈回答说：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起，有道德的君主，不忘改正过错，我深表庆贺。”当时中原发生了动荡叛乱，经典书籍基本找不到了，没有历史书籍可以检索、搜寻。休烈上奏说：“《国史》《实录》，是圣朝大的经典，修订撰写了很长时间，现在没有底本。我期望下御史台推断勘订从史馆得来的资料，让府县官吏收集寻访。有人从别处收到《国史》《实录》，如果送到官府掌管机构，要付大价钱收购赏赐。”以前的修史官工部侍郎韦述战胜贼人，进入东京，至此把他家里收藏的《国史》一百一十三卷送到官府。不久，于休烈转任工部侍郎，修订国史，奉献《五代帝王论》，皇帝嘉奖了他。宰相李揆自夸才能嫉妒贤臣，因为休烈修订国史和自己地位并列，很嫉妒他。上奏让休烈做了国子祭酒，权且留在史馆修订编撰史料来使他在自己下列，休烈很恬然淡定，一点也不放在心上。代宗即位后，辨别名望官品，宰臣元戴很赞成他，于是征拜他做了右散骑常侍，依照以前兼修订国史，多次升迁被封为东海郡公，加任金紫光禄大夫。在朝总共三十余年，多次掌管要职，家里没有多少积蓄。为人恭敬节俭温和仁爱，不曾在脸上显现欢喜生气的神情。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈。虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。（休烈）十分喜好经典书籍，经常手不释卷，直到临终。大历七年去世，年龄八十一岁。这年春天休烈的妻子韦氏去世，皇上特地下诏赠名号韦氏国夫人，埋葬那天提供了很盛大的礼仪。等到得知休烈去世的消息，追思悼念了很长时间，褒扬赐官尚书左仆射，赏赐百匹赙绢、五十端布，派拜见使者内常侍吴承倩去个人府第宣告慰问。作为一介儒生的荣耀，很少有和他并列的。
8.解析这首词的上半阙主要是景物描写，景物描写的作用更主要的是渲染气氛，奠定感情基调等。春天风雨交加，枝残花落，为凄凉惨败之景，再加上残日西斜、寒水自碧，让人对诗歌抒发的情感有了初步感受。
答案：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
评分标准既明确作用还要结合内容分析。要点答出奠定感情基调，2分。要点②结合内容分析，描绘画面概括氛围，3分。
9.解析这是一道探究诗歌情感的题目，要注意标题，注释，和诗歌表情达意的重点词语。答题时注意是词的末尾两句。写出了词人因愁而无心下棋，但又想通过下棋摆脱愁苦，因而思绪烦乱，犹豫不决。抓住动作，结合前句进行合理联系，就能得出答案。
答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
评分标准准确答出词人愁情，2分；能借助诗句，抓住动作“整顿”、“沉吟”进行分析阐述的，4分。
10.解析（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。其中易错字为“长”，易写为“常”；还有“太”值得注意。
（2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。其中难写字为“猱”；易错字为“度”，易写为“渡”；“援”字也为难写字。
（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”是易错字。
只有建立在对默写名句理解的基础上才能联想得到答案。
评分标准多字、漏字、错字不得分。
11.（1）解析选A得3分，选D得2分，选B得1分，选CE不得分。本题考查对文学作品的分析理解能力。本题涵盖面广,涉及内容、手法、语言等方面。需要我们全面分析选项,落实相关文段、放眼全文脉络、慎重确定答案。B项,原因分析不完全正确,我吃惊的是为何渡夫说出这般吓人的话，当然也有防范意识和担心。C项,结合文章相关语段分析，留下住宿的缘由是上岸返回，路途遥远，一样危险。E项,对渡夫脸上没有异样表情，我目不转睛的瞧着他的心理情感分析不正确。应该是惊诧于老人的淡定以及胸怀的宽广。
（2） 解析本题考查对人物形象的概括分析能力。概括人物形象通过人物的言行举止、心理活动等正面描写来分析总结，还要结合环境描写、陪衬人物等侧面手法来剖析。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析，注意各点之间不要重复。结合语言，自述的自身经历以及神情举止可整理概括出人物性格。由文中渡夫对“我”的种种担心安排，以及和我的坦诚对话、“我欢喜你这样的孝顺孩子。”可分析出人物热心等性格；由文中“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……”“我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!”等句子可看出对生活的态度，刚强不屈，坚强对待，坚持自由的性格。
答案
评分标准每个要点各2分。要点①要答出对人的态度，热心。要点②要答坚强独立的性格;要点③要答出对生活有信念、对命运不屈服的意思。
（3）解析本题考查故事情节的叙述表现手法，是一道鉴赏题。要重点考虑情节的叙述角度和叙述方式，
注意不同叙述角度的作用，结合叙述方式的好处，分析文本。叙述角度上，文章以第一人称写作，显现了事件的真实性；叙述方式上，作者并未直奔主体，而是用谈价钱引出，颇为引人；主体通过两人的交谈展开流动，落脚点可集中在渡夫身上；内容安排上溶入情景描写，让人展开联想体会
评分标准第一点是叙述角度为第一人称，结合文本分析好处，2分；第二点叙述方式上开篇引入方式及好处，2分；叙事过程的方式及作用，2分；景物描写的作用分析；2分。
（4）解析本题考查对作品个性化阅读和有创意阅读能力。赏析解读赏析的作用，从结构和内容两方面分析。结构上，文章故事情节由渡夫感情的急剧变化结尾，在歌声中结束，出人意料形成突转；内容刻画人物形象上，前文写了渡夫经受的打击、苦难，而仅隔一晚，态度发生巨大变化，看出人物胸怀的宽广，洒脱豪放，同时也可理解为排遣自己的痛苦；抒发的思想情感上，默默的承受变化突变为纵情高歌，体现了苦难的深重；主题的关系上，歌声也唱出了渡夫的心声，体现了渡夫对生活的态度。
答案：
评分标准答案能答出结构情节安排的特点和作用，人物形象的刻画塑造，思想情感的抒发，和主题表现的关系四方面作答，每方面2分，两点5分，三点以上8分
12．（1）解析答B得3分，答E得2分，答A得1分，选CD不得分。本题考查对文章内容的理解与分析的能力。A项文章第二段中虽提及玻尔对爱因斯坦的评价，但未明确表明爱因斯坦对他有直接的支持；C项关注倒数第三段信息，文中只是说玻尔去德国调查德国科学家安全情况，并非有敏锐的察觉，也未提及是大批犹太科学家，他参加的是救援组织，并非抗敌组织。D项倒数第二段是着力点，文中只是出于对研究成果的担心，是出于良知，并非有政治家远见，只是建议英美首脑及早与苏联达成控制原子武器的协议，而并不是禁止使用核武器。是歪曲文意。
（2）解析考察筛选整合文中信息的能力。这是一道局部文意概括的题目，先锁定答题区间，再提取关键词，然后分条作答。答题区间为第一、二段，尤其是第二段开头两句话。爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人点明身份地位；现代物理学的两大基础理论一相对论和量予力学点明争论内容；争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，点明影响的广泛。整理即可。
答案（1）从成员看，论战双方都是物理学界的代表人物；（2）从内容看，辩论涉及物理学两大基础理论——相对论和量子力学；（3）从影响看，辩论带动了物理学界的学术争鸣。
（3）解析考察筛选整合文中信息的能力。这是一道局部文意概括的题目，先锁定答题区间，再提取关键词，然后分条作答。答题区间为倒数第三段，段落结构为分总式，结论句就是“可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”推前整理分三条三个层次概括，第一层从“该所是玻尔在1917年申请，并于l921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保”抽取信息；第二层从“他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊”抽取信息；第三层从“形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神”可概括出精神独特。
（4）解析本题考查文本的探究能力并能提出个人见解。答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，课标卷如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第一种方式，答题时明确自己的观点，然后结合文中的事例作深入的分析。立足人格魅力分析整合文本材料，从第二段“尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。”可看出无个人恩怨；从第三段“玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，”可分析出善于培养发现人才；从第五段可抽取信息整合出人道主义精神，从立足本国建立哥本哈根学派为祖国培养人才，看出其爱国情怀。
答案
13.解析选C。本题考查理解现代汉语成语运用的能力。“当仁不让”侧重积极主动去做，不推托；“责无旁贷”侧重责任担当；“义不容辞”侧重道义必须性。①句中“天职”强调应当应分，指的是道义；②句中“承担义务”则更多是一种责任；③句中突出面对重任,强调积极主动。此题分析语境是重点，故选C项
14.解析选D。考查辨析并修改病句的能力。A项搭配不当，“他充满着辩证法”主谓搭配不当，应该为“他在本体论问题的论述中运用了辩证法”；
C项乱用介词，“就……方面”后面连接动作性很强的动词，应该将“就……方面”改为“在……方面”；D项语序不当，前后分句主语不一致，应该把“不仅”放在“过程中”的后面。
15.解析选B。本题考查对语言连贯、语言内部联系的掌握程度。答题的时候要根据上下文的内容和句子内部的逻辑联系。
根据③叙述内容推断主语应为“珠算口诀”，而④句依照逻辑应该是“珠算算盘”，可以连接为⑥③和②④，⑥中关联词“则”可确定上句对应句有②，①和⑤都是珠算的优势 ，与前面对珠算的介绍构成前因后果关系，而⑤为最终结论，因此排列为②④⑥③①⑤
16.解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这是一道语言运用的综合考核的内容，注意上下文的衔接和前后的照应。①根据上文的坏处列举，应该为概括性较强的一句话。②处根据转折连词“然而”应为“坏处”的反面“好处”，下文具体内容也印证了这点。③根据前文内容植物还活着，而如果土壤被污染，后果则为植物死掉，也回应了后面“失去”二字。
答案①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增加会带来好处：③植物就会生病甚至死亡
17.解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这是一道图文转换题。图是构思框架，表述时依照一定的顺序，先总后分注意事件的开展顺序，先准备后实施，不要丢落信息，再调整保持连贯。
评分标准内容完整，1分；总分归类准确，1分；表述准确，2分；语言连贯，2分
18.写作提示审题立意的关键是从整体上把握材料寓意,尤其是材料中提到的规则和新情况。材料中如果按照规则，习惯上结果为一人下桥，一人通过。而比赛中有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过。众人认为这样做有争议。实力较量，体现公平。打破习惯，合作共赢。若从预赛中两个学生的做法切入，可围绕"变通““合作双赢“等立意。若从众人的角度切入，可围绕"规则““循规蹈矩”等立意。当然还可以把二者接合起来，围绕”变通与规则”立意。可用“闯红灯，等红灯”“包拯守规不徇私” “绝不在高速路上下车的日本人”“新西兰总理赔不是” “王羲之的字”“杜甫的七律，首创拗体””我国齐白石的画，西班牙毕加索的画，无不是有了深厚的规矩基础才有不断变化、不断创新的”等材料作为论据。
参考题目:《严守规则，彰显公平》《习惯可破，结果共赢》《循规蹈矩不等于墨守成规》《不以规矩不成方圆》 《规则与变通》《死规则，活智慧》。（不当之处，请原谅）
高考数学易错点
难点14 错综复杂的从属连词
连词是一种易被忽视的词，但连词却是组成各种从句，进一步形成复杂句式的关键词。在高考中出现率极高。尤其在单选及改错写作中所占的比重较大。其考查的形式主要是各从属连词等的比较和选择。
●难点磁场
1.(★★★★)________ the new plan can be carried out will be discussed at the meeting tomorrow.
A.Which B.What C.That D.Whether
2.(★★★★)The thought________ he might fail in the exam worried him.
A.when B.which C.what D.that
3.(★★★★★)It is at least three years________ they left here.
A.when B.before C.since D.that
4.The WTO cannot live up to its name________ it does not include a country that is home to one fifth of mankind.
A.as long as B.while C.if D.even though
5.(★★★★★)—My foot hurts terribly,doctor.
—Well,I wonder________ it has been like this.
A.since when B.since then C.how D.when
6.(★★★★)The reason________ their failure you know is________ they didn’t get fully prepared for the experiment. (福州毕业班质检题)
A.why;that B.that;why C.for;that D.why;because
7.(★★★★★)After the war,a new school building was put up________ there has once been a theatre.
A.that B.where C.what D.who
8.(★★★★)The difficulty we now are facing is the question________ we can persvade him to tell the truth.
A.that B.whether C.what D.how
●案例探究
1.Some one called me up in the middle of the night,but they hung up________ I could answer the phone.
A.as B.since C.until D.before
(NMET 2000)
命题意图：本题主要考查连词的语意，但需结合时间，尤其是前后两个动作发生的先后顺序，故难度较大。本题属五星题。
知识依托：as 引导时间状语从句，意思是当……时，since 自从，until直到……，before在……之前。答案选D。
错解分析：错误的原因在于没有了解相关动作发生的先后关系，they hung up发生在I could answer the phone之前，题目的意思是：半夜里有人给我打电话，但我还没来得及接/在我能接电话之前，他们就挂掉了。
解题方法与技巧：解关于从属连词的题首先要了解各自的语意；在处理习题时，还要结合上下文的语境和结构来进行综合确定。
答案：D
●锦囊妙计
1.为使用好连词，首先应了解连词可能出现的情况。并列句和复合句中，尤其是复合句中的连词，他们通常可分为：
从属连词：that(无意）,before,whether, if, after, since,as long as,when
连接代词：who, whom ,which, what, whose
连接副词：when ,why, where ,how
关系代词：who, whom ,whose, which, that
关系副词：when, why ,where
2.状语从句均用从属连词引导。
3.语意理解是关键。
●歼灭难点训练
1.(★★★★★)Father made a promise________I passed the examination he would buy me a computer.
A.that B.that if C.if D.whether
2.(★★★★)Word came________ he was employed by that company.
A.which B.why C.that D.when
3.(★★★★★)Why do you want a new job________ you’ve get such a good one already? (NMET 1998)
A.that B.where C.which D.when
4.(★★★★★)We had not gone for long________ we saw a crowd of people.
A.before B.after C.as soon as D.while
5.(★★★★★)You may do whatever you want________ it is not against the law.
A.unless B.even if C.so long as D.as soon as
6.(★★★★★)They had not known each other three days________ they began to quarrel.
A.after B.until C.before D.when
7.(★★★★)—Why do you drink so much coffee?
—Well,________ it doesn’t keep me awake in the nights,I see no harm of it.
A.although B.because C.unless D.if
8.(★★★★★)________ men have learned much from the behavior of animals is hardly new.
A.That B.Whether C.Where D.When
四字成语易错点
第一题选D （450，300）＋2＆＠15 很简单题目说的很清楚
第二题选C 180＋2：25＆＠4：05 分部分项工程费就是定额基价，因为分部分项工程费包括的就是人材机，人材机就是定额基价
第一题选D （450+300）*2%=15 很简单题目说的很清楚
第二题选C 180*2.25%=4.05 分部分项工程费就是定额基价，因为分部分项工程费包括的就是人材机，人材机就是定额基价
高考常用易错成语
1. 易错四字词语
四字词语（注：括号内为错别字） 和蔼可亲（霭） 陈词滥调（烂） 唉声叹气（哀） 别出心裁（新） 川流不息（穿） 病入膏肓（盲） 殚精竭虑（惮） 黯然失色（暗） 并行不悖（背） 独出心裁（材） 桀骜不驯（傲） 不假思索（加） 耳濡目染（儒） 独占鳌头（鳖） 仓惶失措（慌） 飞扬跋扈（拔） 按部就班（步） 草菅人命（管） 奋发图强（愤） 白璧无瑕（暇） 层峦叠嶂（迭） 蜂拥而来（涌） 缠绵悱恻（测） 膏粱子弟（梁） 炯炯有神（迥） 面黄肌瘦（饥） 功亏一篑（匮） 苦心孤诣（旨） 明辨是非（事） 诡计多端（鬼） 口干舌燥（躁） 励精图治（厉） 名副其实（符） 海角天涯（崖） 名列前茅（矛） 汗流浃背（夹） 燎原烈火（缭） 明火执仗（直） 哄堂大笑（轰） 流芳百世（留） 铭记不忘（名） 怙恶不悛（俊） 流言蜚语（非） 谬种流传（缪） 焕然一新（换） 龙盘虎踞（据） 模糊不清（摸） 积毁销骨（消） 碌碌无为（录） 漠不关心（莫） 急不可待（及） 戮力同心（戳） 釜底抽薪（斧） 激流勇退（急） 略胜一筹（愁） 富丽堂皇（黄） 坚如磬石（盘） 落英缤纷（宾） 肝脑涂地（途） 金榜题名（提） 满山遍野（满） 感人肺腑（府） 金碧辉煌（壁） 貌合神离（和） 弄巧成拙（绌） 精神涣散（焕） 美玉无瑕（暇） 奴颜婢膝（卑） 呕心沥血（沤） 铤而走险（挺） 蓬筚生辉（篷） 滥竽充数（烂） 休养生息（修） 披肝沥胆（历） 离经叛道（判） 喧宾夺主（暄） 披星戴月（带） 礼尚往来（上） 栩栩如生（诩） 破釜沉舟（斧） 厉兵秣马（励） 遐思迩想（暇） 迫不及待（急） 同仇敌忾（慨） 一张一弛（驰） 欺君罔上（惘） 投机倒把（捣） 一筹莫展（愁） 前倨后恭（踞） 图穷匕见（现） 言简意赅（该） 轻歌曼舞（漫） 蜕化变质（退） 墨守成规（默） 磬竹难书（磬） 文过饰非（是） 目不交睫（捷） 如法炮制（泡） *** 谰言（滥） 目光如炬（巨） 歃血为盟（插） 相形见绌（拙） 恼羞成怒（脑） 世外桃源（园） 销声匿迹（消）杳无音信（查） 心浮气躁（燥） 营私舞弊（敝） 叹为观止（只） 形销骨立（消） 欲盖弥彰（章） 运筹帷幄（握） 纵横捭阖（俾） 刚愎自用（腹） 再接再厉（历） 稗官野史（裨） 责无旁贷（代） 班门弄斧（搬） 仗义执言（直） 可见一斑（般） 英雄辈出（倍） 真知灼见（卓） 名落孙山（深） 置若罔闻（惘） 自暴自弃（曝） 无精打采（彩） 直截了当（接） 敝帚自珍（蔽） 中流砥柱（抵） 惨无人道（残） 众口铄金（烁） 原形毕露（必） 走投无路（头） 为虎作伥（账） 好景不常（长） 出人头地（投） 扬长而去（常） 清澈见底（沏） 称心如意（趁） 掉以轻心（调） 充耳不闻（冲） 覆水难收（复） 出类拔萃（粹） 三番五次（翻） 鞠躬尽瘁（粹） 待价而沽（估） 虎视眈眈（耽） 诡计多端（鬼） 浑身是胆（混） 丰功伟绩（迹） 不计其数（记） 变本加厉（利） 脍炙人口（烩） 寥寥无几（廖） 雷厉风行（励） 无独有偶（禺） 委曲求全（屈） 当仁不让（人） 含辛茹苦（如） 肆无忌惮（肄） 毛骨悚然（耸） 鬼鬼祟祟（崇） 稍纵即逝（梢） 闻鸡起舞（武） 异口同声（一） 优柔寡断（忧） 良莠不齐（秀） 不可思议（义） 敲诈勒索（榨） 怨天尤人（由） 贻笑大方（怡） 词不达意（义） 滥竽充数（芋） 漫不经心（慢） 异想天开（意） 徇情枉法（殉） 相提并论（题） 接踵而来（踪） 高瞻远瞩（嘱） 眼花缭乱（了） 孤注一掷（柱） 人声鼎沸（顶） 判若两人（叛） 千锤百炼（练） 沽名钓誉（掉） 惴惴不安（揣） 锐不可当（挡） 明哲保身（则） 惩前毖后（毙） 鱼目混珠（浑） 执迷不悟（直） 赴汤蹈火（滔） 处心积虑（集） 粗制滥造（烂） 气势汹汹（凶） 指日可待（只） 提心吊胆（调） 谈笑风生（声） 不知所措（错） 流连忘返（留恋） 元气大伤（原） 故作姿态（恣） 举世震惊（振） 一劳永逸（易） 缘木求鱼（沿）偃旗息鼓（揠） 大相径庭（廷） 循序渐进（寻） 心恢意懒（灰） 如火如荼（茶） 熙熙攘攘（嚷） 漏洞百出（陋） 枉费心机（妄） 照本宣科（喧） 前仆后继（扑） 推卸责任（懈） 水泄不通（泻）。
2. 易错四字词语大全易错四字词语大全：
弱不禁（经）风 噤（禁）若寒蝉 事过境（景）迁 不胫（经）而走 有志竟（竞）成 耳根清净（静） 赳赳（纠）武夫 既往不咎（究） 前倨（踞）后恭 龙盘虎踞（据） 据（居）为己有 面面俱（具）到 细大不捐（涓） 大放厥（决）词 千钧（均）一发 侥（娆）幸生还
K不卑不亢（抗） 不落窠（巢）臼 颗（棵）粒归仓 无孔（空）不入 豆蔻（寇）年华 脍（烩）炙人口 功亏一篑（溃） 众目睽睽（暌）
L鞭辟入里（理） 色厉（励）内荏 史无前例（列） 火中取栗（粟） 利（理）令智昏 浮想联（连）翩 一枕黄粱（梁） 寥寥（廖）无几 书写潦（了）草 眼花缭（暸）乱 万古流（留）芳 大坝合龙（拢） 戮（戳）力同心 高官厚禄（录） 金石可镂（褛） 语无伦（纶）次 满腹经纶（伦） 脉络（胳）分明 门可罗（落）雀 浮光掠（略）影 攻城略（掠）地 凤毛麟（鳞）角 高屋建瓴（领） 巧言令（厉）色 味同嚼蜡（腊） 心狠手辣（棘） 陈词滥（烂）调 *** 谰（阑）言 粗制滥（乱）造 老（脑）羞成怒 宁缺毋滥（烂） 滥（褴）竽充数 知书达理（礼） 利（厉）害得失 变本加厉（利） 励（历）精图治 老骥伏枥（沥） 再接再厉（励） 伶牙俐（利）齿 风声鹤唳（戾） 身体羸（赢）弱
M冠冕（勉）堂皇 漫（满）山遍野 无理谩（漫）骂 轻歌曼（慢）舞 风靡（糜）一时 糜（靡）烂不堪 弥（迷）天大谎 秘（密）而不宣 莫可名（明）状 冥（暝）思苦想 自鸣（命）得意 死不瞑（暝）目 勉（免）为其难 绵（棉）里藏针 墨（默）守成规 漠（莫）不关心 蓦（募）然回首 碑帖临摹（摩） 名列前茅（矛） 牟（谋）取暴利 N助纣为虐（谑） 俗不可耐（奈） 无可奈（耐）何 罪不及孥（奴） 强弩（驽）之末 O呕（沤）心沥血 金瓯（殴）无缺 无独有偶（隅）
P坚如磐（盘）石 如法炮（泡）制 蓬（篷）荜增辉 通货膨（澎）胀 披（批）沙拣金 嗜酒成癖（僻） 纰（批）漏百出 虚无缥（飘）缈 虚无飘（缥）渺 心怀叵（巨）测 一抔（杯）黄土 东施效颦（频） 平（凭）心而论 前仆（扑）后继 风尘仆仆（扑）
Q星罗棋（旗）布 修葺（茸）一新 气（器）宇轩昂 起（启）用干部 启（起）用试卷 恰（洽）如其分 洽（恰）谈业务 乔（巧）装打扮 一窍（窃）不通 茕茕（穷）孑立 提纲挈（契）领 沁（浸）人心脾 山清（青）水秀 顷（倾）刻之间 罄（磐）竹难书 为国捐躯（驱） 屈（曲）指可数 能屈（曲）能伸 委曲（屈）求全 怙恶不悛（俊） 却（缺）之不恭 鸠占鹊（雀）巢
R熙攘攘（嚷） 防患未然（燃） 当仁（人）不让 任（忍）劳任怨 人参鹿茸（葺） 水 *** 融（溶） 矫揉（糅）造作 孺（儒）子可教 耳濡（儒）目染 含辛茹（如）苦 繁文缛（褥）节
S有恃（持）无恐 挑拨是（事）非 惹是（事）生非 各行其是（事） 首（手）屈一指 授（受）予勋章 战略部署（暑） 不辨菽（黍）麦 夙（宿）兴夜寐 毛骨悚（耸）然 煞（刷）费苦心 歃（插）血为盟 潸（潜）然泪下 赡（瞻）养父母 姗姗（跚）来迟 礼尚（上）往来 孤芳自赏（偿） 喜上眉梢（捎） 谈笑风生（声） 伸（声）张正义 盛（神）气凌人 舍生（身）取义 名落孙（深）山 视（誓）死如归 舐（舔）犊情深 手不释（失）卷 人情世（事）故 独抒（书）己见 肆（肄）无忌惮
T趟（淌）水过河 昙（坛）花一现 恬（括）不知耻 花天（田）酒地 出人头（投）地 蜕（退）化变质 混为一谈（团） 唾（垂）手可得 韬（滔）光养晦 写作提（题）纲 走投（途）无路
W轻举妄（忘）动 名门望（旺）族 置若罔（惘）闻 文（闻）过饰非 甘冒不韪（讳） 惟（唯）命是从 不瘟（温）不火 蔚（尉）然成风 定期会晤（悟） 枉（妄）费心机 萎（痿）靡不振 步履维（惟）艰 运筹帷幄（握） 趋之若鹜（骛） 贪赃（脏）枉法
3. 有哪些容易错又常见的四字成语经常容易出错的成语有：1、按部就班（按步就班） 2、阴谋诡计（阴谋鬼计）3、再接再厉（再接再励） 4、别出心裁（别出新裁）5、以逸待劳（以逸代劳） 6、贻笑大方（遗笑大方）7、出类拔萃（出类拔粹） 8、伶牙俐齿（伶牙利齿）9、优哉游哉（悠哉悠哉） 10、戛然而止（嘎然而止）11、矫揉造作（娇柔造作）12、漫不经心（慢不经心）13、发人深省（发人深醒）14、直截了当（直接了当）15、揠苗助长（偃苗助长）16、振聋发聩（震聋发聩）17、名声鹊起（名声雀起）18、集思广益（集思广议）19、相辅相成（相辅相承）20、纷至沓来（纷至踏来）21、指手画脚（指手划脚）22、事倍功半（事倍工半）23、入不敷出（入不付出）24、不落窠臼（不落巢臼）25、老奸巨猾（老奸巨滑）26、拈花惹草（沾花惹草）27、挑肥拣瘦（挑肥检瘦）28、相形见绌（相形见拙）29、走投无路（走头无路）。
4. 高考易错的500个四字词语高考易错的500个四字词语（括号中的字为错字） A 和蔼（霭）可亲 唉（哀）声叹气 安（按）装机器 黯（暗）然销魂 黯（暗）然失色 道理深奥（粤） 佶屈聱（骛）牙 飞扬跋（拔）扈 B 纵横捭（俾）阖 稗（裨）官野史 甘拜（败）下风 坂（板）上走丸 略见一斑（般） 班（搬）门弄斧 绊（拌）脚之石 斑（班）驳陆离 比分扳（板）平 安邦（帮）定国 气势磅（滂）礴 自暴（曝）自弃 英雄辈（倍）出 并行不悖（背） 艰苦备（倍）尝 关怀备（倍）至 杯（抔）水车薪 刚愎（腹）自用 民生凋敝（蔽） 遮天蔽（避）日 大有裨（稗）益 还璧（壁）归赵 白璧（壁）微瑕 金碧（壁）辉煌 锋芒毕（必）露 比比（彼）皆是 奴颜婢（卑）膝 蓬荜（壁）增辉 麻痹（庳）大意 明（辩）辨是非 辩（辨）证理论 残编（篇）断简 针砭（贬）时弊 按部（步）就班 部（布）署已定 筚（毕）路蓝缕 C 相辅相成（承） 一张一弛（驰） 惨（残）无人道 篡（窜）改政策 窜（篡）改文件 明察（查）秋毫 酒中掺（渗）水 为虎作伥（帐） 扬长（常）而去 老生常（长）谈 天崩地坼（折） 清澈（沏）见底 诚（城）惶诚恐 称（趁）心如意 良辰（晨）美景 城（成）下之盟 计日程（成）功 驰骋（聘）疆场 游日骋（聘）怀 瞠（嗔）目结舌 故作矜持（恃） 人所不齿（耻） 嗤（斥）之以鼻 一筹（愁）莫展 觥筹（畴）交错 忧心忡忡（重） 充（冲）耳不闻 相形见绌（拙） 椎（捶）心泣血 川（穿）流不息 别出心裁（才） 因材（才）施教 刺刺（剌）不休 义不容辞（词） 义正词（辞）严 含糊其辞（词） 闪烁其辞（词） 隐约其辞（词） 出类拔萃（粹） 强词（辞）夺理 信口雌（词）黄 编纂（篡）字典 不知所措（错） 鞠躬尽瘁（粹） D 披星戴（带）月 感恩戴（载）德 严惩不贷（待） 以逸待（代）劳 责无旁贷（代） 殚（惮）精竭虑 肆无忌惮（殚） 虎视眈眈（耽） 腾挪跌宕（荡） 投机倒（捣）把 循规蹈（韬）矩 中流砥（抵）柱 一语破的（地） 喋喋（谍）不休 叠（迭）床架屋 玷（沾）污清白 掉（调）以轻心 瘦骨伶仃（丁） 横渡（度）长江 欢度（渡）春节 连篇累牍（椟） 一刀两断（段） 堕（坠）落腐化 咄咄（拙）逼人 F 入不敷（付）出 趋炎附（赴）势 一服（付）中药 牵强附（副）会 无以复（附）加 一副（幅）手套 感人肺腑（俯） 废（费）寝忘食 三番（翻）五次 翻（反）云覆雨 翻（番）然悔悟 要言不烦（繁） 半途而废（费） 奋（愤）发图强 发奋（愤）忘食 安分（份）守纪 恰如其分（份） 阿谀逢（奉）迎 破釜（斧）沉舟 匪（诽）夷所思 G 言简意赅（该） 英雄气概（慨） 亘（更）古未有 鬼斧神工（功） 异曲同工（功） 事必躬（恭）亲 卑躬（恭）屈膝 前倨后恭（躬） 一鼓（股）作气 提心吊（掉）胆 待价而沽（估） 悬梁刺股（骨） 依然故（固）我 蛊（盅）惑人心 羽扇纶（伦）巾 恶贯（惯）满盈 一仍旧贯（惯） 步入正轨（规） 行踪诡（鬼）秘 食不果（裹）腹 阴谋诡（鬼）计 米珠薪桂（贵） 明知故（固）犯 发扬光（广）大 H 皓（鹄）首穷经 短小精悍（干） 貌合（和）神离 随声附和（合） 和（合）盘托出 一丘之貉（鹤） 曲高和（合）寡 万事亨（享）通 宽宏（洪）大量 哄（轰）堂大笑 洪（宏）福齐天 鸿（洪）篇巨制 侯（候）门似海 精神涣（焕）散 风云变幻（换） 惨绝人寰（环） 焕（涣）然一新 荒（谎）谬绝伦 病入膏肓（盲） 富丽堂皇（惶） 张皇（慌）失措 心灰（恢）意冷 心灰（恢）意懒 风雨如晦（悔） 诙（恢）谐幽默 融会（汇）贯通 天网恢恢（诙） 直言不讳（违） 浑（混）身是胆 插科打诨（浑） J 百废俱（具）兴 疾（急）风劲草 集（积）思广益 迫不及（急）待 既（即）然如此 若即（及）若离 杯盘狼藉（籍） 土地贫瘠（脊） 模范事迹（绩） 故伎（技）重演 黔驴技（计）穷 无济（计）于事 痛心疾（击）首 不计（记）其数 丰功伟绩（迹） 嘉（佳）宾满座 不假（加）思索 矫（骄）揉造作 缄（箴）口不言 艰（坚）难困苦 草菅（管）人命 精兵简（减）政 唇枪舌剑（箭） 截（绝）然不同 口蜜腹剑（箭） 深孚（符）众望 开源节（截）流 直截（接）了当 截（接）长补短 目不交睫（捷） 弱不禁（经）风 噤（禁）若寒蝉 事过境（景）迁 不胫（经）而走 有志竟（竞）成 耳根清净（静） 赳赳（纠）武夫 既往不咎（究） 前倨（踞）后恭 龙盘虎踞（据） 据（居）为己有 面面俱（具）到 细大不捐（涓） 大放厥（决）词 千钧（均）一发 侥（娆）幸生还 K 不卑不亢（抗） 不落窠（巢）臼 颗（棵）粒归仓 无孔（空）不入 豆蔻（寇）年华 脍（烩）炙人口 功亏一篑（溃） 众目睽睽（暌） L 鞭辟入里（理） 色厉（励）内荏 史无前例（列） 火中取栗（粟） 利（理）令智昏 浮想联（连）翩 一枕黄粱（梁） 寥寥（廖）无几 书写潦（了）草 眼花缭（暸）乱 万古流（留）芳 大坝合龙（拢） 戮（戳）力同心 高官厚禄（录） 金石可镂（。
5. 中考常见易错字词复习四字成语出人（头）地 走（投）无路 装（璜）门面 众口（铄）金 中流（砥）柱 直（截）了当 自（暴）自弃 置若（罔）闻 真知（灼）见 张（皇）失措 仗义（执）言 责无旁（贷） 再接再（厉） 运筹帷（幄） 欲盖弥（彰） 营私舞（弊） （杳）无音信 同仇敌（忾） 投机（倒）把 图穷匕（见） （蜕）化变质 文过（饰）非 *** （澜）言 相形见（绌） （销）声匿迹 心浮气（躁） 形（销）骨立 修（葺）一新 （休）养生息 （喧）宾夺主 （栩）栩如生 （遐）思迩想 一张一（弛） 一（筹）莫展 言简意（赅） （铤）而走险 叹为观（止） 世外桃（源） 如法（炮）制 （罄）竹难书 轻歌（曼）舞 前（倨）后恭 迫不（及）待 破（釜）沉舟 披星（戴）月 披肝（沥）胆 （蓬）筚生辉 （呕）心沥血 奴颜（婢）膝 弄巧成（拙） （黯）然失色 按（部）就班 白璧无（瑕） 别出（心）裁 病入膏（肓） 并行不（悖） 不（假）思索 草（菅）人命 层峦（叠）嶂 缠绵悱（恻） 陈词（滥）调 （川）流不息 （殚）精竭虑 耳（濡）目染 飞扬（跋）扈 （奋）发图强 蜂（拥）而至 （釜）底抽薪 富丽（皇）黄 肝脑（涂）地 感人肺（腑） 膏（粱）子弟 功亏一（篑） （诡）计多端 海角天（涯） 汗流（浃）背 好高（骛）远 和（蔼）可亲 （哄）堂大笑 怙恶不（悛） （焕）然一新 积毁（销）骨 （激）流勇退 坚如（磐）石 金榜（题）名 金（碧）辉煌 精神（涣）散 苦心孤（诣） 口干舌（燥） （滥）竽充数 离经（叛）道 礼（尚）往来 （厉）兵秣马 （励）精图治 （燎）原烈火 （流）芳百世 流言（蜚）语 龙盘虎（踞） 碌（碌）无为 落英（缤）纷 貌（合）神离 美玉无（瑕） 明（辨）是非 名列前（茅） 明火（执）仗 （铭）记不忘 （模）糊不清 （漠）不关心 （墨）守成规 目不交（睫） （恼）羞成怒 凤冠霞（帔） （震）人心魄 民生凋（敝） 不（瘟）不火 坐（享）其成 前（仆）后继 兵（荒）马乱 融（会）贯通 巾（帼）英雄 日新月（异） 背（井）离乡 如（虹）气势 空空如（也） 淋漓尽（致） （弹）丸之地 怨天（尤）人 无可非（议） （孑）然一身 直言不（讳） 锋芒（毕）露 （顾）名思义 相反相（成） （适）得其反 劳（逸）结合 占了上（风） 包罗万（象） 轻而（易）举 不可名（状） 道貌（岸）然 无精打（采） 浮想联（翩） 物（极）必反 无可（置）疑 （岌）（岌）可危 人才（辈）出 养尊处（优） 受益（匪）浅 不求（甚）解 出类拔（萃） 自（力）更生 不可（救）药 忧心（忡）（忡） 孩（提）时代 （蒸）（蒸）日上 功不可（没） （至）关重要 应（变）能力 （姗）（姗）来迟（仁） 至义尽 （意）气用事 余勇可（贾） 永（葆）青年 举（棋）不定 无则加（勉） （贸）然行动 （唉）声叹气 针（砭）时弊 当（务）之急 （莘）（莘）学子 （恬）不知耻 （比）比皆是 （韦）编三绝 百孔千（疮） 炉火纯（青） 自（鸣）得意 （盛）气凌人 一本万（利） 势均（力）敌 悬梁刺（股） （冥）思苦想 （蛛） 丝马迹 （权）宜之计 老（生）常谈 一（蹶）不振 立（竿）见影 大（器）晚成 精兵（简）政 委（曲）求全 （绵）里藏针 （和）盘托出 举止安（详） 大名（鼎）（鼎） 立案侦（查） （沟）通南北 纷至（沓）来 （依）老卖老 口密腹（剑） 山（清）水秀 不（即）不离 一（泻）千里 （嬉）笑怒骂 滥（竽）充数 卑躬（屈）膝 （杞）人忧天 （掉）以轻心 发聋（振）聩 惩前（毖）后 坐地分（赃） 乌（合）之众。
6. 常见易错的成语1 曾几何时：表示“过去没有多久”。
常误用为“曾经”“不知何时”。2 不学无术：指“没有学问才能”。
不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。
4 不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。
5 守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。6 耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。
常误用为贬义词。7 不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。
常误用为形容文章写得不好。8 鼎力相助；敬词，指别人对自己的帮助。
常误用为表示自己对他人的帮助。9 蹉跎岁月：指虚度光阴。
常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。10 名噪一时：指在当时很有名声。
常误用为贬义词。11 始作俑者：指某种坏风气的创始者。
12 不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。
13 胸无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“大脑简单”，贬义词。
14 身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。
15 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。16 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。
相类似的还有“巧夺天工”。17 求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。
18 充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。
19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。
20 卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。
21 出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。
22 登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。
23 如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。
24 对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。
25 相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。
26 走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。
27 师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。
28 安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。
29 罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。
30 屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。
31 无所不至：指凡能做的都做到了（用于坏事）。与此相类似的还有“无所不为”。
32 安之若素：指身处逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。33 侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。
易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）混。34 期期艾艾：形容人口吃。
易误指吞吞吐吐。35 首鼠两端：形容迟疑不决或动摇不定。
易误解为行为前后不一致。36 处心积虑：千方百计盘算，贬义词。
常误解为“殚精竭虑“（用尽精力，费尽心力）。37 侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。
38 望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。
39 改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用。
40 不知所云：不知说的什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
高考历史易错易混精华知识点
1、 泥沙俱下：指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比喻好人和坏人混杂在一起。
2、 南柯一梦：形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。
3、 每况愈下：表示情况越来越坏
4、 莫衷一是：莫：不，还是;衷：折衷，断定;是：对。不知哪个是正确。形容意见分歧，没有一致的看法
5、 目无全牛：比喻技艺熟练到了得心应手的境界
6、 满腹经纶：比喻政治见识和主张。形容人极有才干和智谋。
7、 门庭若市：门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。
8、 买椟还珠：椟：木匣;珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。
9、 沐猴而冠：沐猴：猕猴;冠：戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。
10、历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
11、两小无猜：男女小时候在一起玩耍，没有猜疑。
12、力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。
13、来日方长：将来的日子还长着呢。表示事有可为或将来还有机会。
14、鳞次栉比：栉：梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
15、令人发指：使人头发都竖起来了。形容使人极度愤怒。
16、老羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。
17、寥若晨星：稀少得好象早晨的星星。指为数极少。
18、络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
19、玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。
20、洛阳纸贵：比喻著作有价值，流传广。
21、老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
22、屡试不爽：屡次试验都不错。
23、林林总总：形容众多。
24、流言蜚语：毫无根据的话。指背后散布的诽谤性的坏话。
25、炉火纯青：道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
26、令行禁止：下令行动就立即行动，下令停止就立即停止。形容法令严正，执行认真。
27、龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
28、聊表寸心：聊：略微;寸心：微薄的心意。略微表示一下心意。
29、开源节流：开发水源，节制水流。比喻增加收入，节省开支。
30、刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。
31、开宗明义：开宗：阐发宗旨;明义：说明意思。指说话、写文章一开始就讲明主要意思。
32、脍炙人口：脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼。
33、空穴来风：有了洞穴才进风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。也比喻流言乘机会传开来。
34、开门揖盗：开门请强盗进来。比喻引进坏人，招来祸患。
35、侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。
36、开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
37、苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
38、金科玉律：科、律：法律条文。形容法令条文的尽善尽美。现比喻不能变更的`信条
39、江郎才尽：江郎：南朝?梁时文人江淹。原指江淹少有文名，晚年文思衰竭。比喻才思衰退
40、津津乐道：津津：兴趣浓厚。形容很有兴趣地说个不停
41、既往不咎：原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。
42、积重难返：重：程度深;返：回转。经过长时间形成的思想作风或习惯，很难改变。
43、吉光片羽：吉光：古代神话中的神兽名;片羽：一片毛。比喻残存的珍贵文物。
44、计日程功：工作进度或成效可以按日计算。形容进展快，有把握按时完成。
45、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
46、激浊扬清：激：冲去;浊：脏水;清：清水。冲去污水，让清水上来。比喻清除坏的，发扬好的。
47、集腋成裘：腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛;裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。
48、敬谢不敏：谢：推辞;不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。
49、见笑大方：指让内行人笑话。
50、胶柱鼓瑟：用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦。比喻固执拘泥，不知变通。
51、疾首蹙额：疾首：头痛;蹙眉：皱眉。形容厌恶痛恨的样子。
52、间不容发：空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。
53、见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
54、狡兔三窟：狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。
55、具体而微：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。
56、金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
57、见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。
58、见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。
59、接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。
60、江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。
61、金玉满堂：金玉财宝满堂。形容财富极多。也形容学识丰富。
62、精卫填海：精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。
63、进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。
64、久假不归：假：借;归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。
65、泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。
66、含糊其辞：糊：不明确，不清楚;辞：同?词?，言辞。指话说得不清不楚，含含糊糊
67、豁然开朗：豁然：开阔敞亮的样子;开朗：地方开阔，光线充足、明亮。指顿时现出宽敞明亮的境界
68、海阔天空：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。
69、骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。
70、海市蜃楼：蜃：大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。
71、河清海晏：河：黄河;晏：平静。黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。
72、含英咀华：咀：细嚼，引伸为体味;英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。
73、挥洒自如：挥：挥笔;酒：洒墨。形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。
74、毫发不爽：毫：细毛;发：头发;爽：差错。形容一点不差。
75、怙恶不悛：怙：依靠，依仗;悛：改过。悔改。坚持作恶，不肯悔改。
高中数学易错点及数学圆锥曲线公式大全
同学们在做历史练习时，难免会做错一些题目，同学们要学会归纳总结，下面是我为大家搜索整理的关于历史易错易混精华知识点，欢迎参考学习，希望对考生们备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
单元一、中国传统文化主流思想的演变
易错点
1、老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人，道教兴起于东汉。
2、孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的简单继承，从纵向来说，孟子的政治思想是对孔子“为政以德”思想的继承与发展。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神即是“爱人”。孟子从孔子的“仁学”思想出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，即是“仁政”。
3、注意墨家学派不为统治者所重视，因为它代表的是小生产者的利益。
4、兵家学派的孙膑著有兵书《孙膑兵法》，但孙膑并不主张穷兵黩武。
5、“罢黜百家，独尊儒术”并不意味着仅仅是儒家思想得到继承与发扬，因为在这一时期还吸取了法家、道家、阴阳家等各家思想。
易混点
1、孟子的“民本”思想与社会主义民主的比较古代民本思想以“君”为本，维护君主专制统治;社会主义民主政治以维护和实现人民群众的根本利益为出发点和目的。
2、心学与理学有明显的不同
从哲学观上看，程朱理学坚持“性即理”的根本观念，建立起一套以“理”为本体、以“穷理尽性”为方法的理学体系，属客观唯心主义;陆王心学则坚持“心即理”的根本观念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”为本体、以“发明本心”或“致良知”为方法的心学体系，属主观唯心主义。
从道德主张上看，理学主张人应以外在的天理为行为规范;而心学则主张应以“内心”的自修、自省达到良知，从而为善。
单元二、古代中国的科学技术与文化
易错点
1、不能说甲骨文是我国最早的文字，只能说是目前已知的最早的汉字。
2、对秦朝“书同文”而言，政治上的统一既是其原因，也是其结果。
3、中国“文人画”的突出特点不是画景而是写意。
4、中国古代小说的发展不只是长篇小说，也有唐代的传奇小说、宋代的话本小说，还有短篇小说。
5、明清时期我国科技继续发展，而西方文艺复兴后科技也在迅速发展，但二者并不等同，我国明清时期的科技属于传统科技，而西方的是近代科技。
6、中国古代的四大发明在我国古代并没有发挥太大的作用，不能说明其作用不大，只能说明任何重大科技发明创造，只有在它适应社会发展需要的时候，才发挥着改造社会的巨大作用。
易混点
古代中国文学艺术具有鲜明的时代特征
春秋战国时期，中国社会处于变革的时代，思想领域出现百家争鸣局面，孔子编订整理《诗经》作为德行教化文本，屈原创作《离骚》抒发爱国情怀。
秦汉时期，大一统局面形成，汉赋以华丽的辞藻描绘恢宏气势的时代。
魏晋南北朝时期，社会动荡不安，建安文学一扫浮丽文风，陶渊明的田园诗表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。
唐朝的繁盛与科举制度的最终形成，促成了唐诗的繁荣;唐朝以来，商品经济的发展与市民阶层的形成，使传奇小说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到发展。
明清时期，封建社会衰落与资本主义萌芽，使得反封建的小说、戏剧走向繁盛。
单元三、近代中国的思想解放潮流
易错点
1、林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，但他对西方的了解并不深入，只是开研究、学习西方之先河。
2、坚持“中体西用”的不只是地主阶级洋务派，还有早期的资产阶级维新派。
3、康有为借用孔子的权威来宣传变法，则喊出“打倒孔家店”，但二者的本质都是在宣传资产阶级思想文化。
易混点
1、 近代史上几次不同性质的思想解放运动
旧民主主义革命时期的“思想解放”是用资产阶级思想文化批判和反对当时在社会上仍占统治地位的封建思想文化，如戊戌变法、辛亥革命、三次思想解放运动。
新民主主义革命时期的“思想解放”，则是用马克思主义从根本上改变中国社会问题，并把马克思主义原理与中国革命具体实际相结合，走符合中国国情的革命道路。
在社会主义建设时期，“思想解放”就是坚持实事求是的马克思主义思想路线，一切从实际出发，勇于探索，敢于创新，努力建设有中国特色的社会主义。
2、 地主阶级抵抗派与洋务派的比较
抵抗派以林则徐为代表，洋务派以奕欣、曾国藩、李鸿章等为代表，两派虽都属地主阶级的派别，但两者目的的侧重点不同。抵抗派主张“师夷长技以制夷”，即抵抗外来侵略;而洋务派则主张“师夷长技以自强”，即维护清朝统治，镇压人民反抗斗争，也含有抵御外侮的意图。
3、 维新派与洋务派虽然都主张向西方学习，但主张明显不同。洋务派维护封建制度和思想文化，主张“中学为体，西学为用”;维新派主张学习西方的思想文化，实行君主立宪制，改革教育制度，鼓励发展民族工商业。他们的根本分歧在于“向西方学什么”。两派主张不同的根源在于所代表的阶级利益不同。
4、 维新派(改良派)、革命派都属于资产阶级的政治派别，但具体的主张并不同，维新派(改良派)都要求保留清王朝，实行君主立宪制，而革命派则要求推翻清王朝，建立资产阶级的民主共和制度;维新派(改良派)反对用革命的手段和方式，革命派坚持用武装起义的手段。
5、 对中国近代思想解放潮流的学习，就抓住三大特征、四个阶段
三大特征：一是近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质;二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断
深化的历程;三是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(如新思想的萌发、洋务运动)到主动选择(例如辛亥革命)的过程，最终中国***选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
四个阶段：从战争到甲午战争，地主阶级学“器物”;从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”;1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”;从五四运动到新中国成立，中国***从“走俄国的路”到“走自己的路”。
单元四、20世纪以来中国重大思想理论成果
易错点
1、三民主义中的民族主义反对满洲贵族的统治;到了新三民主义才提出反对帝国主义。
2、毛泽东思想并不是毛泽东个人的思想，而是以毛泽东为主要代表的中国***人根据马克思主义的基本原理对中国长期革命实践中一系列独创性 经验 作出概括所形成的科学思想体系。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和 经验 总结，是中国***集体智慧的结晶。
易混点
1、三民主义的地位：民族主义是革命的前提(民族革命);民权主义是革命的核心(政治革命);民生主义是革命的补充(社会革命)。
2、新三民主义与三大政策：新三民主义是革命纲领、具体的奋斗目标;三大政策是指导思想、方法、途径和具体方针。两者都是新民主主义资产阶级革命派的指导思想、政治纲领。三大政策是新三民主义的标志、灵魂;新三民主义充分体现出三大政策的精神;三大政策是新三民主义的实质内容，是孙中山民主革命思想的升华，符合中国民主革命的实际要求。
3、四大理论成果解决的问题不同：三民主义重点解决在推翻帝国主义和封建军阀统治后，最终在中国建立资产阶级民主共和国的问题;毛泽东思想重点解决如何取得中国民主革命胜利，建立一个人民民主专政国家的问题;邓小平理论重点解决“什么是社会主义，如何建设社会主义”的问题;“三个代表”重要思想重点解决“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。
4、对中国***理论成熟的过程，可用一、二、三概括一个真理，就是马克思列宁主义中国化，即将马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实际相结合。
两次历史性飞跃，第一次飞跃在新民主主义革命时期，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，找到了中国自己的革命道路，创立了毛泽东思想;第二次飞跃，发生在党的十一届三中全会以后，以邓小平为核心的第二代中央领导集体，找到了中国自己的建设道路，创立了邓小平理论。
三次伟大转变，从半殖民地半封建社会向新民主主义的转变;从新民主主义向社会主义的转变;从建设社会主义到建设中国特色的社会主义道路的转变。
单元五、现代中国的科学技术与文化
易错点
1、“两弹一星”指的是、导弹和人造地球卫星，其中“两弹”不是、氢弹。
2、改革开放后水稻产量的提高，主要靠的是科技，其次才是政策。
易混点
“百花齐放”与“百家争鸣”的含义各有相同
“百花齐放”是指文学艺术的不同形式和风格，可以自由发展;“百家争鸣”指科学上的不同派别，可以自由争论。具体来说，“双百”方针是提倡在文学艺术、科学研究领域，有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。
高中历史选择题中易混易错知识点大汇总
在每年的高考中,有关圆锥曲线的试题约占全卷总分的13%，是相当重要的考点。下面我整理了《高中数学圆锥曲线公式大全》，欢迎阅读。
高中数学圆锥曲线公式大全
1.焦半径公式 ，P为椭圆上任意一点，则│PF1│= a + eXo
│PF2│= a - eXo
F1 F2分别为其左，右焦点
2.通径长 = 2b?/a
3.焦点三角形面积公式
S⊿PF1F2 = b?tanθ/2 θ为∠F1PF2
这个可能有点难理解，不过结合第一定义可以较快的推，双曲线的也是同样方法
4.左准点Q 自己取的名字方便叙述，准线与X轴的焦点
过左焦点F1的任意一条线与椭圆交与A ，B 那么一定有：X轴平分∠AQB
在右边也是一样
1.通径就不说了 2.焦半径公式有8个，很难打符号的，不过可以根据极座标方程来直接解答，比焦半径公式还快一些
3.焦点三角形面积公式
S⊿PF1F2 =b?cotθ/2 左右支都是它
y?=2px p>0过焦点的直线交它于AX1,Y1,BX2,Y2两点
1.│AB│=X1 + X2 + p =2p/sin?θ θ为直线AB的倾斜角
2. Y1*Y2 = -p? ， X1*X2 = p?/4
3.1/│FA│ + 1/│FB│ = 2/p
4.结论：以AB 为直径的圆与抛物线的准线线切
5.焦半径公式： │FA│= X1 + p/2 = p/1-cosθ
直线与圆锥曲线 y= Fx 相交于A ，B，则
│AB│=√1+k? * [√Δ/│a│]
圆锥曲线包括椭圆圆为椭圆的特例，抛物线，双曲线。
圆锥曲线二次曲线的统一定义：
到定点焦点的距离与到定直线准线的距离的商是常数e离心率的点的轨迹。当e>1时，为双曲线的一支，当e=1时，为抛物线，当0
有途网我建议还是先研究书本的基本概念，掌握相关公式，图形特点，利用这些概念解决题目，之后再做习题。
高中数学主要考点及易错点整理
高中数学易错点
不等式
1.利用均值不等式求最值时，你是否注意到：“一正;二定;三等”.
2.绝对值不等式的解法及其几何意义是什么?
3.解分式不等式应注意什么问题?用“根轴法”解整式分式不等式的注意事项是什么?
4.解含引数不等式的通法是“定义域为前提，函式的单调性为基础，分类讨论是关键”，注意解完之后要写上：“综上，原不等式的解集是……”.
5.在求不等式的解集、定义域及值域时，其结果一定要用 *** 或区间表示;不能用不等式表示.
6.两个不等式相乘时,必须注意同向同正时才能相乘,即同向同正可乘;同时要注意“同号可倒”即a>b>0，a<0.
高中数学易错点
数列
1.解决一些等比数列的前项和问题，你注意到要对公比及两种情况进行讨论了吗?
2.在“已知，求”的问题中,你在利用公式时注意到了吗?时，应有需要验证，有些题目通项是分段函式。
3.你知道存在的条件吗?你理解数列、有穷数列、无穷数列的概念吗?你知道无穷数列的前项和与所有项的和的不同吗?什么样的无穷等比数列的所有项的和必定存在?
4.数列单调性问题能否等同于对应函式的单调性问题?数列是特殊函式，但其定义域中的值不是连续的。
5.应用数学归纳法一要注意步骤齐全，二要注意从到过程中，先假设时成立，再结合一些数学方法用来证明时也成立。
高中数学主要考点：立体几何初步
考点1：空间几何体的结构、三检视和直检视
考点2：空间几何体的表面积和体积
考点3：点、线、面的位置关系
考点4：直线、平面平行的性质与判定
考点5：直线、平面垂直的判定及其性质
高中数学主要考点：三角函式
考点1：任意角的三角函式、同三角函式和诱导公式
考点2：三角函式的影象和性质
考点3：三角函式的最值与综合运用
考点4：三角恒等变换
考点5：解三角形
高中数学主要考点：数列
考点1：数列的概念及其表示
考点2：等差数列
考点3:等比数列
考点4：数列的综合运用
选择题当中有很多常见的易错知识点，把这部分内容搞定，就能大大提高我们的选题题的正确率，我在此整理了相关资料，希望能帮助到您。
资本主义世界市场的形成与发展
1.资本主义世界市场开始形成、初步形成、最终形成的标志性事件分别是新航路开辟、第一次工业革命时期、第二次工业革命时期。
2.工业革命开始的标志是哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机，而不是凯伊的飞梭，也不是瓦特的改良蒸汽机。
3.工业革命完成的标志不是大机器生产取代工场手工业，而是用机器制造机器。
4.资本主义的生产形式经历了手工工场、工厂、垄断组织三个阶段。手工工场是最早以雇佣的方式进行的手工生产，是向大 机器生产的过渡形式;工厂是以蒸汽机为主要动力的机械化生产;垄断组织则是以科技为先导、竞争联合为手段的电气化生产。
5.从特殊性来看，第一次工业革命开始于18世纪60年代、结束于19世纪40年代(英国);从普遍性来看，第一次工业革命则开始于18世纪末19世纪初、结束于19世纪中后期。
6.欧美国家的工业化是通过两次工业革命建立起来的，第一次工业革命实现了以轻工纺织为支柱的工业化，第二次工业革命实现了以重工石化为支柱的工业化。
各国经济体制的创新与调整
1.苏俄新经济政策和美国罗斯福新政中的“新”的表现：从理论方面来看，前者利用商品市场理念;后者利用国家干预经济的理论(凯恩斯主义)。从手段方面来看，前者利用商品货币关系发展社会主义;后者采用国家干预经济的 措施 发展资本主义。
2.罗斯福新政是“旧民主秩序的新应用”，实质是对资本主义生产关系的调整，并没有从根本上改变资本主义制度。
3.私人垄断资本主义形成于第二次工业革命时期生产和资本的高度集中;国家垄断资本主义是国家政权与私人垄断资本相结合的资本主义经济，主要特点是国家对经济的控制加强。
4.战后资本主义国家制订经济计划，但不是计划经济体制。
5.重商主义、自由主义和凯恩斯主义分别是工场手工业时期、自由资本主义时期和垄断资本主义时期的资本主义经济思想。重商主义主张发展工商业，鼓励对外贸易，多储备金银;自由主义主张自由经营、自由竞争、自由贸易;凯恩斯主义主张政府从信贷、投资、生产、销售等方面干预经济。
6.战时共产主义政策是苏俄在特定环境下采取的非常措施，适应了战时需要，是必要的。但作为直接向共产主义过渡的政策，是错误的;新经济政策利用市场和商品货币关系来促进生产力的发展，是一条向社会主义过渡的正确途径。
7.余粮收集制是适应战时需要而采取的非常措施，但超越了生产力发展水平;固定的粮食税减轻了农民负担，适应了生产力发展水平，遗憾的是很快就被取消了;农业集体化的实行，基本适应当时生产力发展水平，但措施不当，挫伤了农民的生产积极性，不利于农业经济的发展。
8.斯大林模式是苏联在进行社会主义建设中的探索和创新，在初期和二战时期曾发挥过积极作用;到了后期，因苏联***没有坚持实事求是的原则及时调整生产关系，该体制越来越阻碍生产力的发展。
9.战时共产主义政策和斯大林体制都排斥商品市场和价值规律的作用，日益阻碍经济的发展;新经济政策则利用商品市场的作用促进了经济的恢复和发展。
10.赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革是对斯大林体制的局部调整;而戈尔巴乔夫改革则是对斯大林体制的彻底否定，即放弃社会主义制度。
11.赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革的侧重点不同，赫鲁晓夫改革重在农业，勃列日涅夫改革重在重工业。
12.东欧剧变、苏联解体只是斯大林模式的失败，而不是社会主义制度的失败。
二战后资本主义世界经济体系的形成与发展
1.二战后资本主义世界经济体系由货币体系即布雷顿森林体系(包括国际货币基金组织、世界银行)和多边贸易协定即《关税与贸易总协定》共同构成。
2.国际货币基金组织和世界银行都可以为成员国提供贷款，但有所不同。国际货币基金组织针对的是在国际收支出现暂时困难的国家，贷款是短期的;世界银行是全球性的发展援助，贷款是长期的。
3.1973年以美元为中心的资本主义世界货币体系解体，并不能说明美元已不是世界上最主要的国际货币，而是反映了美国经济霸主地位的动摇。
4.关贸总协定表面上看只是一项“协定”，但它实际上是一个“组织”，是一个关于关税和贸易准则的多边国际协定和组织，是世贸组织的前身;中国是关贸总协定的缔约国，2001年才正式成为世贸组织的成员国。
5.欧洲共同体不是欧洲经济共同体的简称。欧洲经济一体化的起步是欧洲煤钢共同体，而不是欧洲共同体。欧洲经济一体化的根本原因不是美苏“冷战”的威胁，而是欧洲各国经济发展的需要。
6.欧洲共同体是西欧国家推行欧洲经济、政治一体化，并具有一定超国家机制和职能的国际组织;欧洲联盟是由欧洲共同体发展而来的，是一个集政治实体和经济实体于一身的区域一体化组织。
7.当今世界经济发展趋势是经济全球化而不是全球一体化，两者既有联系又有区别，而不是同一概念的两种说法。
8.经济全球化的最大受益者是发达国家，而不是发展中国家。这是因为经济全球化是发达国家主导的。相比之下，发达国家在资本、技术、市场和经营管理方面占绝对优势。
中国古代的传统思想
1.老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人，道教兴起于东汉。
2.孔子的德治思想是为奴隶主阶级服务的;孟子的“仁政”思想则是为新兴地主阶级服务的;墨家的思想是从小生产者的利益出发的。
3.孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的简单继承，从纵向来说，孟子的政治思想是对孔子“为政以德”思想的继承与发展。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神是“爱人”。孟子从孔子的“仁学”思想出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、 文化 等各个方面在内的施政纲领，即“仁政”。
4.“民贵君轻”观点是孟子提出的;“君舟民水”观点是荀子提出的。
5.“罢黜百家，独尊儒术”并不意味着仅仅是儒家思想得到继承与发扬，而且还吸收了法家、道家、阴阳五行家等各家思想。
6.陆王心学也是理学，但与程朱理学相比有明显的不同。
(1)从哲学观上看，程朱理学坚持“性即理”的根本观念，建立起一套以“理”为本体、以“穷理尽性”为 方法 的理学体系，属客观唯心主义;陆王心学则坚持“心即理”的根本观念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”为本体、以“发明本心”或“致良知”为方法的心学体系，属主观唯心主义。
(2)从道德主张上看，理学主张人应以外在的天理为行为规范;而心学则主张应以“内心”的自修、自省达到良知，从而为善。
7.黄宗羲反对君主专制，针对的仅仅是个别残暴的“恶”君，“天下为主，君为客”的主张并不能真正体现“主权在民”的观念，他的思想本质上还是封建传统的民本思想;他所倡导的法治主要是一系列的统治方法，而不是法治统治的一系列基本原则。
近代中国思想解放的潮流与思想理论成果
1.林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，但他对西方的了解并不深入，只是开研究、学习西方之先河。
2.抵抗派和洋务派同属于地主阶级的政治派别，但两者目的的侧重点不同。抵抗派主张“师夷长技以制夷”，主要是抵抗外来侵略;而洋务派主张“师夷长技以自强”，主要是镇压人民的反抗斗争。
3.康有为借用孔子的权威来宣传变法，则喊出“打倒孔家店”，但二者的本质都是在宣传资产阶级思想文化。
4.维新派与洋务派在学习西方问题上不尽相同，主要差别在于是否学习西方的政治制度，差别的根源在于所代表的阶级利益不同。
5.维新派、改良派、革命派三者都属于资产阶级的政治派别，但具体的主张并不同。维新派、改良派都要求保留清王朝，实行君主立宪制;而革命派则要求推翻清王朝，建立资产阶级的民主共和制度;维新派、改良派反对用革命的手段和方式，革命派坚持用武装起义的手段。
6.三大内容之间的关系：民主与科学是前期的指导思想，新道德是民主与科学的前提，新文学是民主与科学思想的传播载体。
7.五四前的是旧资产阶级民主主义的文化运动，五四以后的是新的资产阶级民主主义的文化运动。
8.欧洲文艺复兴借助希腊、罗马古典文化，宣传资产阶级文化;中国的则全盘否定 传统文化 ，批判儒家思想，宣传西方资产阶级文化。
9.三民主义思想并不是完美的，而是有其局限性。民族主义未明确提出反帝主张，民权主义未将整个地主阶级作为革命对象，民生主义未解决农民的土地问题。
10.新三民主义与“三大政策”：新三民主义是革命纲领、具体的奋斗目标;“三大政策”是指导思想、方法、途径和具体方针。“三大政策”是新三民主义的标志、灵魂;新三民主义充分体现出“三大政策”的精神;“三大政策”是新三民主义的实质内容，是孙中山民主革命思想的升华。
11.毛泽东思想不能等同于毛泽东的思想。毛泽东思想是一个科学的思想体系，是中国***集体智慧的结晶，而毛泽东的思想是毛泽东个人的思想。毛泽东个人的正确思想属于毛泽东思想的范畴，但是他的错误思想不属于毛泽东思想的范畴。
12.四大理论成果解决的问题不同：三民主义重点解决“要不要革命、要不要民主”的问题;毛泽东思想重点解决“革命的任务是什么，怎样进行革命”的问题;邓小平理论重点解决“什么是社会主义，如何建设社会主义”的问题;“三个代表”重要思想重点解决“建设一个什么样的党，怎样建设党”的问题。
西方人文精神的兴起与发展
1.人文主义精神发源于公元前5世纪的古代希腊(智者学派是滥觞);近代人文主义复兴于14、15世纪的意大利;宗教改革运动开始于16世纪分裂割据时期的德意志;启蒙运动发源于17世纪资本主义最为发达的英国。
2.古希腊的人文主义侧重于哲学领域，文艺复兴时期的人文主义侧重于文艺领域，宗教改革运动时期的人文主义侧重于宗教领域，启蒙运动时期的人文主义侧重于政治领域。
3.文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想，并不是放弃
__4.分权学说是英国的启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠加以发展与完善;社会契约论是英国的启蒙思想家霍布斯最早提出的，卢梭不但研究了社会契约论，并在此基础上提出了更为激进的人民主权说。
近代以来世界科学发展历程和世界文学艺术
1.伽利略的杰出成就为牛顿经典力学的创立奠定了基础，标志着物理学的真正开端;牛顿力学体系的建立标志着近代科学的形成。
2.爱因斯坦的相对论是对牛顿力学的概括，而不是否定。爱因斯坦的相对论只否定了牛顿的绝对时空观。牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例。
3.牛顿力学体系是人类对自然规律第一次进行的理论性概括和 总结 ;相对论深刻地揭示了时间和空间的本质属性;量子论使人类对客观规律的认识从宏观世界深入到了微观世界。
4.蒸汽机的发明推动了第一次工业革命的开展，人类社会进入蒸汽时代;发电机和其他电力技术发明的出现，促进了第二次工业革命的到来，人类社会进入电气时代;以互联网为代表的信息技术迅速发展，极大地改变了人们的生活，人类社会进入信息时代。
5.欧美的现实主义和现代主义是两个不同的文学艺术流派。现实主义流派的特点是真实反映现实，揭露和批判现实;现代主义流派的特点是反传统、反理性，重视主观感受和表现形式。
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现代中国的文化 教育 与科技
1.改革开放后水稻产量的提高，主要靠的是科技，其次才是政策。
2.“百花齐放”是指文学艺术的不同形式和风格，可以自由发展;“百家争鸣”指科学上的不同派别，可以自由争论。其实质是在坚持党的领导和社会主义前提下，承认社会主义文化的多层和多样性格局。
3.“两种教育制度”是两类形式不同的教育制度，不是性质不同的新旧教育制度。刘少奇倡导的“两种教育制度”是全日制学校和半工半读学校两种教学形式不同的教育制度，它们都是为推动教育方针的实施而实行的，都属于社会主义性质的教育。
4.“教育革命”不具有进步意义而是失误：
5.“科学技术是生产力”是马克思最早提出的，不是邓小平提出的。邓小平最早提出的是“科学技术是第一生产力”，这是对马克思主义这一论断的丰富和发展。
6.“科教兴国”战略不是中国科技成就取得的根本原因，而只是重要原因。“科教兴国”战略属于政策层面，对科技发展起到重要的促进作用，但从根本上说，科技发展要依赖于经济基础。
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