江苏高考合并_2021江苏高考本科合并

1.江苏高考是全国统一卷吗

2.新高考批次合并对志愿填报的影响大吗 批次合并的变化是什么

3.江苏高考二本分数线

4.高考改革合并“本科批次”有什么影响

高考一二本合并会造成一部分院校分数发生比较大的波动，有上涨的，也有下降的，在往年录取数据的基础上，可能明明可以上，但是由于一二本合并后，分数上涨没有录取或者专业被调剂等情况的出现。也有可能出现，根据往年专业录取数据分析，有的学校明明很危险，但是因为批次合并，不仅能录取，而且还能录取到好专业，所以有人欢喜有人愁。

高考一二本合并的利弊

1、考生志愿填报的难度会加大。高考本科批次合并会使本科分数线下降，面对众多可以填报的院校考生要保持头脑清醒。仍然要参考往年各院校的录取分数线选择报考的院校及专业，不能盲目选择热门院校及热门专业。

2、部分学校分数线暴涨暴跌。出现分数起伏的大致有两种情况——暴涨的院校可能是因为院校名称“高大上”、所处位置经济发达而引来更多关注。比如XX大学、XX大学XX学院这样的名字，就非常有可能引来外省不了解内情考生及家长的青睐，但其实这些学校在当地属于乏人问津的弱校。 暴跌的院校可能包括一些省内勉强依靠政策扶植而被划入一本线的院校，以往需要考到一本控制线才可以录取，但合并后，由于院校名字或者地理位置等吸引力不够，导致无人问津。

3、对更多的学生来说实际上有了更多的机会：在原有招生中，需要考虑批次问题，对于成绩相对较低的学校，只能等待补考。然而，经过批量合并后，我们可以填写的高校数量增加，没有批次问题，为考生有更多的选择。候选人也可以填写更激进的表格，并向更多学校汇报。

高考一二本合并对三本生的好处

原二本取消，新的二本批次线降低。二本与三本合并为一个批次录取，意味原二本线消失，新的二本线大大降低。上二本线的考生数量将扩大，原来略高于二本线的考生受到冲击最大，这部分人按原有二本、三本分开招生的时候，有机会录取到二本院校，即使报三本也可以走一所很好的三本院校。二三本合并后，这部分人再想读原来的二本院校就变得困难，即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。

原来刚过三本线的考生受益大，可上二本院校。三本上段考生分数尽管不高，按原来二本、三本分别划线，只能上三本的考生，由于二三本的合并，现在就有机会读公办的好一点的二本院校。

高考一本二本合并的省份

高考录取合并了本科批次，只有本科和专科，将一本二本合并的省份除了北京市之外，不分一本、二本和三本的省份有：山东省、辽宁省、广东省、上海市和天津市。

在高考录取中合并了本科二批和三批录取，只保留本科一批、二批和专科批次的省份有：山西省、河南河北两省、湖北省、江西、福建、广西、贵州、西藏、内蒙古、安徽省、江苏省、云南省、新疆、海南，以及北京和重庆两直辖市。

在高考录取中截止目前依旧没有合并本科各批次，还保留本科一批、本科二批和三批，以及专科批次录取的省份有：吉林省、黑龙江省、陕西省、甘肃、宁夏以及青海和湖南省。

江苏高考是全国统一卷吗

近几年，我国高考制度的改革步伐很快，其中最典型的是开始实行新高考，以及部分省份不断合并录取批次。我们一起来看看具体的情况。

一、取消一本

截止2020年，河北、福建、青海三个省份取消了一本（即本科一批）。

1. 河北：将原本科一批和本科二批合并为了现在的?本科批?，且分数线也不再有一本线和二本线，只剩一个本科线。同时，普通本科平行志愿设置一志愿、二志愿、三志愿，其中二、三志愿均为征集志愿。

2. 福建：福建的情况与河北大体相同，略有差别的地方就在于，福建本科批设置的是常规志愿和2次征集志愿。

3. 青海：将原本科一批和本科二批合并为现在的?本科一段?，而原本科三批则直接成为了现在的?本科二段?。

河北、福建二省2021年即将举行首次新高考，不再分文理，并进行选考。2020年合并本科批次，是为下一年的新高考?铺路?。

目前，绝大部分地区都不同程度完成了本科批次的合并，唯独湖南省还保留有本科一批、本科二批、本科三批，成为了全国唯一一个保留有三本的省份。

二、2021年将一二本合并的省份

1. 2020年已实行新高考?3+3?模式的6个省份，分别为：浙江、上海、北京、天津、山东、海南。

2. 2021年首次实行新高考?3+1+2?模式的8个省份，分别为：辽宁、河北、重庆、广东、湖北、湖南、江苏、福建。这8个省市中，重庆、湖北、湖南、江苏都是直到2021年从未合并过一本、二本的。

批次合并后，大学之间变得没有区分度，以前的?好?大学和?差?大学混杂在一起，对于考生来说，无疑增加了报考的难度，需要提前做好充分的准备才能万无一失。

由于高三的同学面临沉重的复习任务，需要极大的精力去学习，不一定能腾出时间来搜集各学校和专业的资料。这时作为父母可能要更辛苦些了，平时不妨留意着帮孩子多了解相关的内容，并多跟孩子交谈，了解他的想法，就可以有的放矢去了解。

新高考批次合并对志愿填报的影响大吗 批次合并的变化是什么

江苏高考不是全国统一卷。

江苏2022年高考采用的是新高考一卷。新高考一卷的适用地区有:山东省、福建省、湖北省、江苏省、广东省、湖南省、河北省，从范围上看不属于全国统一卷。

江苏普通高校招生考试实行的是“3+1+2”模式，其中包括语文、数学、外语3门统一高考考试科目以及考生自行选择的3门学业水平选择性考试科目。学业水平选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门，考生首先需要在物理、历史2门科目中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物4门科目中选择2门。

统一高考考试科目使用全国卷，学业水平选择性考试科目由我省自主命题。

高考总分值为750分。语文、数学、外语3门科目以每门150分计入总分，其中外语科目含听力考试30分。学业水平选择性考试科目每门均为100分，其中物理、历史科目以原始分计入总分，其余科目以等级分计入总分。

考试时间安排在6月7—9日。语文科目考试时长为150分钟，数学、外语科目考试时长均为120分钟，学业水平选择性考试科目每科考试时长均为75分钟。

江苏高考二本分数线

大，批次合并对志愿填报还是有一定的影响的，首先，考生的选择空间更大了，但是志愿填报的难度也会随之上升，因为学校之间的区分难度加大了。再者，批次合并之后，本科批次的控制线降低，以前的报考数据失去了参考价值，增加院校选择的难度和志愿填报的风险。

本科批次不再分本科一批、本科二批，只有本科批了，而且填报方式也从“院校+专业”形式变成了两种，第一种是重庆、河北、辽宁三地采用“专业+大学”报考形式，即是一个专业+一个大学为一个志愿，大学可重复报考，比如可以填报“法学+中国政法大学”、“金融学+中国政法大学”、“会计学+中国政法大学”等等，考生最多填报96个志愿，这种报考方式非常有利于考生选择喜欢的专业报考。

第二种是江苏、广东、福建、湖南、湖北五省采用“院校+专业组”形式报考，即是大学把招生专业分为若干个“专业组”，每个专业组会有明确的选科要求，大家根据院校+专业组报考就行，可最多填报45个志愿。

新高考批次合并高考志愿填报数量增多，报考方式改变。河北、湖北、湖南、广东、福建、江苏等八省市实施新高考“3+1+2”模式，本科批次不再分本科一批、本科二批，只有本科批了，而且填报方式也从“院校+专业”形式变成了两种，第一种是重庆、河北、辽宁三地采用“专业+大学”报考形式，即是一个专业+一个大学为一个志愿，大学可重复报考，考生最多填报96个志愿，这种报考方式非常有利于考生选择喜欢的专业报考。

高考改革合并“本科批次”有什么影响

2022江苏高考理科类二本科分数线：429，文科类二本分数线:471。

2022年江苏高考总分为750分，其中语文、数学、外语分别为150分，3门选择性考试科目每门100分。其中，历史、物理以原始分计入总分；其余4门科目（思想政治、地理、化学、生物）以等级分计入总分。

自2017年开始，江苏本科三批与本科二批合并为本科二批招生，自2021年开始，江苏省高考将本一、本二批次合并为一个本科批次，其中包含特殊类型招生及本科。

江苏不分文理

江苏分为必测科目和选测科目两种。在高二的时候，学生会进行文理分科，除了语数英之外，理科必选修物理，外加化学，生物，地理，政治中的任一门作为自己的选修课，理科中还涉及到政治和地理；文科必选历史，其余相应的和理科相同。江苏不管是文科还是理科都很重视物理这门科目。

高考改革合并“本科批次”有什么影响

2016年，广东等15个省(市)取消了本科第三批次(即原二本B)，将本科二批和本科三批合并，而上海市更是率先将所有本科批次合并成一个本科批次。那么，合并二本批次，对于我们广东考生来说到底有哪些影响呢?我们接着往下看：

合并“二本”能否消弭学历歧视

人们通常所说的“一本、二本、三本”，是指高校在高考招生时的录取批次，一般来说，批次越靠后，录取分数线越低。学校所在批次与这所学校的等级、层次已经几乎可以画上等号。这种对学校的等级划分，也直接影响到了毕业生的社会评价，并使学历歧视更加泛滥。如今，有越来越多的省份明确将合并本科二批和本科三批，这也宣告着“三本”或将在不久的将来退出历史舞台。

合并“二本”是消弭学历歧视的第一步，对于促进教育公平、就业公平，减轻基础教育的高考焦虑具有重要意义。但是，我们必须意识到，整个社会的教育等级意识，不会因为取消“三本”就自然消失。我国高校还有其他身份标签，比如“985”和“211”，公办和民办等等。如果只是取消“三本”，继续保留一本、二本，以及“985”“211”等其他教育等级意识的标签，那么这些标签对高校的身份价值将更大，一些用人单位会更强调学生的这些标签，那么“院校歧视”和学历歧视问题仍然会存在。

纵观各国高等教育的发展，鲜有由政府为大学分级的现象。大学名气、毕业生质量，完全由市场认定。高校只要在正常的教育市场中自然发展、自然竞争，就会以学校自身的水平和特色吸引学生，学校的教学质量也得以在毕业生的市场竞争中体现出来，形成与自己相符的社会评价，积累学校的美誉度。

别让考生纠结上几本了

高考录取批次人为地把高校分为三六九等，既制造高校间的不平等竞争，也加剧了基础教育的名校情结和升学焦虑。高中学校关注本校的一本率、二本率，学生和家长也在乎能否上一本学校。目前，一些地方还保留着三本，而已经融合二本、三本的地方也没有确定何时进一步取消二本。从已经取消三本甚至二本的改革实践看，一步到位合并所有本科录取批次，不存在技术问题，也不会导致录取秩序受影响。我国大多数省(市、区)都已经实行平行志愿，融合批次只需调整平行志愿院校个数。

广东今年合并了二本A、二本B批次，只有一个二本批次，考生在高考填报志愿时，一次性填报11所(第一组7所+第二组4所)平行志愿院校，以前是8所(5+3)平行志愿院校。这一融合，让原来的二本B院校得以向考生展示学校办学特色。录取结果显示，有部分原来的二本B院校录取分数远远超过以前的二本A院校。考生再也不必纠结于上一所差一点的二本A学校，还是上一个二本B好专业的问题。就在广东合并二本批次前，已经连续几年把部分办学“优质”的二本A院校、专业“升格”到一本招生，如深圳大学、广州大学。这提高了广东一向“低调”的一本率，同时也鼓励二本院校办出水平和特色以“升格”到一本。

取消所有录取批次，赋予了所有高校平等竞争环境，促进高校用办学质量和特色吸引学生，而不是想着如何升格。这也引导学生在选择学校、专业时，淡化学校身份，关注学校本身的办学质量，这样的改革，对于教育局来说何乐而不为?

合并“二本”不能仅“看上去很美”

合并本科批次，可以打破中国民办高等教育发展的瓶颈，有利于民办高校吸纳高素质生源，有利于民办与公办高校间的平等竞争……但，如果后续工作和配套措施跟不上，合并“二本”就只能“看上去很美”。长期以来，“三本”院校作为“末流院校”的代名词，在考生、家长脑中已经根深蒂固了，如果社会和家长对原“三本”院校的偏见不消除，在他们的心中永远会有“二本”“三本”之分。加上不少政府部门、企事业单位，将“民办院校”毕业生挡在提干、招工人员之外，无形中继续将公办、民办院校分个三六九等，即使合并“二本”，也是有名无实。

合并“二本”，对于那些实力雄厚的原二本B高校而言，确实是春天来了，如果能够乘着这个改革的契机，也是对自身学校的提升的机会;而对于实力弱的民办高校而言，则是寒冬将至，从此与前列高校越拉越远。总之，合并高校批次，还有许多工作要做：强化宣传，改变人们对民办院校的认识，取消无形的歧视民办高校的政策，引导高校回归办学实力的竞争……这些工作，一样也不能少。