学而思高考数学冲刺_学而思高考数学

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4.学而思陈艺夫老师好吗

5.学而思数学与奥数的区别有知道的吗

两个都很好，教育这行没得可比的，遇到一个好的老师提高孩子对学习的热忱与信心就好。

质心教育：是一个专注于提供高中学科竞赛和自主招生的学习资源、政策资讯等内容的网站，我们提供高品质学科竞赛和高校自主招生相关网络课程，此外免费向全国学生提供优质的知识点短视频、学科竞赛题。

学而思高中数学：是为了高考压轴题，自主招生优先权，或者最后的大学保送，竞赛班学习都有它无可替代的作用，但是我们的目标绝不仅仅是这些，反思一些公立学校为拿成绩，利用自己对学生的强制权培养几个得奖学生的同时毁掉了一群学生的热情与前途的做法。

我们希望我们的同学通过适量的时间，适当的学习，兼顾高考，自主招生的需求，更要让所有参与的学生在竞赛培训中有更广义的收获。

其他：

数学竞赛是发现数学人才的有效手段之一，现代意义上的数学竞赛是从匈牙利开始的，一些重大数学竞赛的优胜者，大多在他们后来的事业中卓有建树。

因此，世界发达国家都十分重视数学竞赛活动，十余年来，我国中学数学竞赛活动蓬勃发展，其影响越来越大，特别是我国中学生在影响最大、水平最高的国际数学奥林匹克竞赛中，多次荣登榜首，成绩令世人瞩目，充分显示了中华民族的聪明才智和数学才能。

了解熟悉国内赛况，对于想通过数学竞赛来发挥自己的才智是必要的，也是有益的，竞赛数学是一门学科的延伸，数学竞赛是一项活动的举行。

以上内容参考：数学竞赛-百度百科

广东高考理科数学难不难,难度系数解读答案点评解析

导语：高三数学复习，大体可分四个阶段，每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，要求也层层加深，因此，同学们在每一个阶段都应该有不同的复习方案，采用不同的方法和策略。那么，高三最后如何学数学呢?我整理了相关的步骤教程供大家参考!欢迎大家的查阅!高三最后如何学数学1.一如既往的夯实基础，提升信心，认真且很有耐心;2.抓细节，规范解题，减少不必要的失分;3.总结计算的经验、方法和技巧，提升计算能力，突破难点;4.掌握通法，更要见新见多见广;5.对学生进行必要的考试心理辅导。培养学生积极应试的能力技巧。让学生正确对待每次考试的得与失，不急不躁，用极佳的心态考出自己应有的水平。6.多思多总结。每次的练习和考试，不能只注重答案的正确性，更要注重答案的完整性，细品答案所提供的解法与自己的解法有什么异同，吸收优越的解法，提升自己的思维能力。7.多交流。激励学生在课堂上积极发表自己的看法，大胆的提出自己的疑问。三人行必有我师。学生的想法和见解，不仅对全班的同学起到了促进的作用，有时对我们老师也起到了促进作用。8.不吝啬对学生的夸奖，对学生的点滴进步，要狠狠地夸奖，增强他们学好数学的信心;同时也要提出不足，指引他们努力的方向。 高三最后如何学数学 第一，在前期复习中，学生已经对高中数学基础知识、基本技能、基本思想方法有了全面系统的掌握，但在掌握程度上各有不同，因而应根据自己的实际逐一查找知识的薄弱点，力争保证对知识掌握不留空白。根据高考数学《考试大纲》的要求和近三年的高考数学试题的比较，不难发现，每年高考重点考查的`知识大致相同，因此要突出主干知识的复习，通过主干知识的复习构建知识网络。对于构成高中数学的主干知识：函数与导数、三角与向量、概率与统计、数列与不等式、立体几何、解析几何、极坐标与参数方程等内容要进行有针对性地专题复习，提高解决综合问题的能力。第二，在一轮复习过程中，尽管学生对基础知识进行了较为全面的系统复习，但由于部分同学有一些不严谨的思维习惯，因此在做题过程中仍经常出现这样或那样的思维漏洞。为了在高考中尽可能少犯这类错误，最后阶段的复习，应让学生对常出现思维漏洞的地方进行及时总结，以便在考前给自己提个醒，力争在高考中不再犯这种低级错误，并能在这些地方多得3—5分。高考试题的难度比例：易、中、难为5∶3∶2。考试中绝大部分试题是常规问题，少部分试题难度较大，因此后期复习阶段更要加强常规问题的训练及用通性通法解决问题的训练，这些是提高成绩的关键所在。另外，教材是高考试题的源头，近几年，每年均有一定数量的试题是以课本习题为素材，通过变形、重组、延伸与拓展来命制的。因此，最后阶段的复习，一定要回到教材，而且对教材中的问题要做到深层次的理解。第三，计算能力是高考数学四种能力要求的核心，也是学生的薄弱环节之一，因此规范训练的落脚点要放在加强计算能力培养上。后期复习阶段应突出学生这样的训练——通过学生动手练，动脑想，亲身去感受解题中运算的难点，并逐步掌握形成能力。学生每次练习要做到熟练、准确、简捷、迅速，重视思维过程、思维方法的科学性，并要规范做答。这些是高考取得高分的保证。第四，随着高考临近，模考较多，有些学生过于关注分数的变化，导致无法保持平和的心态。因此高三复习后期，要重视每一次模拟考试的临考前状态的调整及考后心理的调整，以平和的心态去面对每一次考试，这样考生才能以平和的心态面对高考，发挥出自己真实的水平。第五，学生对高考中一些常见题、类型题虽已做了不少，但对很多问题的理解还仅仅停留在“招式化”或“模式化”的程度，并未达到真正的“见招拆招”的高水平。因此最后阶段的复习，我们可以通过引导学生加强试题之间的内在联系的研究，总结同类试题的共性，力争使学生达到能够利用自己已掌握的方法去“见招拆招”，提高解题的水平，解决高考所遇到的方方面面的新问题。高三最后如何学数学 1.知识篇 第一阶段，即第一轮复习，也称“知识篇”，大致就是高三第一学期。在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往时零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到：①立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。(建议大家在高三前的一个暑假里通读高一、高二教材)②注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强。 ③明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处。④经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。 2.方法篇 第二轮复习，通常称为“方法篇”。大约从第二学期开学到四月中旬结束。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。 3.策略篇 第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。 4.备考篇 最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。在这一阶段，老师会将复习的主动权交给你自己。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，现在你要直接、主动的研读《考试说明》，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并做到：①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门为你拎一拎);锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。②抓思维易错点，注重典型题型。③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。④博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题。⑤不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。

吴旭付恒岩哪个好

数学试题点评

普通高考理科数学(广东卷)较好地贯彻了《普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)数学(理科)考试大纲的说明》的命题指导思想和考试内容与要求，延续了广东卷的命题风格，平稳平和、稳中有新、强调基础、注重能力，试题充分源于教材而高于教材，达到有利于科学选拔人才、有利于促进学生健康发展、有利于维护社会公平和稳定的目的。

一、大胆创新、难度降低

从总体来看，试卷结构(8+8+6)并没有变化，但最后三题知识点分布和以往不同。试卷的整体难度比稍有下降。选择填空题(1-15题)的考查点均以基础题为主，中档题的比例稍有降低，创新类题目难度降低。解答题的前3题(16-18题)，难度基本保持一致。至于后3题(19-21题)，改变了以往数列、解析几何、导数的排列顺序，大胆创新,除了压轴最后一题难度较高外，普遍难度降低，高考对基础扎实的学生尤其有利。

二、重视主干双基考查，创新题有新意

由上表可以发现，广东卷依旧注重主干知识考查，考点稳定，并且注重双基考查。从命题题型上来看，第8、19、20、21题这些常规难题位置难度降低。

第8题：考了一个与空间结合的计数问题，相比于前些年的选择创新题比较简单，即使学生不会做，猜出答案的可能性也是很大的。

第19题：往年19题考都在考查数列，换了一种题型，考查了函数与导数的知识，三问都比较简单，虽然第三问是一个不等式证明，但其中涉及到的不等式模型也是在高中讲课中时常提到的，问题不大。

第20题：的解析几何题难度较低，第一个题型陈旧、常规对于扎实做好复习的考生不成问题，第二个出题模型选择的是圆，相对于圆锥曲线会更加容易。

第21题：最大的改变在于压轴题，往年广东卷压轴题都考查函数与导数，而且广东的考法是以复杂取胜，摒弃了这种出题模式还是很赞的。本题考查数列，前两问相对比较简单，第三问考查不等式放缩，综合性比较强，难度较大。

最后，学而思高考研究中心祝愿高考学子能够取得优异的成绩，走进理想的大学。同时，对于决战高考学子来说，暑假开始准备一轮复习，祝愿新高三学子能够经历高三一年风雨，在这个暑假开始为高考打下坚实的基础，在高考中取得理想的成绩。笔者建议，广大高二考生备考时，应从教材出发，夯实基础，做到复习全面、系统，不留死角。在抓好基础知识的前提下，注重对高中数学主干知识的复习，对数列、圆锥曲线、函数与导数等重要知识的灵活运用。在完善知识体系的同时，也要重视能力的培养。

倪洋：学而思高考研究中心数学研究员学而思培优广州分校高三产品线负责人，毕业于清华大学，荣获全国高中数学联赛一等奖，从事高考教学及教研研究，对高考数学有深入了解。

杨志：学而思高考研究中心数学研究员学而思培优深圳分校高中数学教研负责人，毕业于华南理工大学，对高考数学有深入的研究。

学而思教数学的张宁老师怎么样

付恒岩比较好。

1、付恒岩是一位数学老师，目前在学而思网校任教。授课时长超过13000小时，所教学生超过13万人。2021年高考数学解析的主讲老师之一。授课时长比吴旭高，教学质量更好。

2、吴旭是一位数学老师，目前在学而思网校任教。授课时长超过5300小时。

学而思陈艺夫老师好吗

学而思教数学的张宁老师很好。根据查询相关信息显示，张宁老师热爱数学，善于逻辑分析，对于系统化的数学学习有独特的见解。数学功底深厚，在中、高考及考研数学中均取得接近满分的成绩，考点把握准确，循循善诱，举一反三。

学而思数学与奥数的区别有知道的吗

好。

根据查询哔哩哔哩官网得知，高中数学陈艺夫老师，上海学而思数学老师，所带2020年高考学员16人考入清北，47人考入交复。从他的学生重点大学升学率来看，可知学而思陈艺夫老师好，教学经验也极好。

陈艺夫CYF，上海学而思高中S级数学老师，毕业于上海交通大学。2020年高考中，所带300余名学员中16人考入清华北大，47人考入交大复旦(至少，还有部分学员未统计到)。教学经验极好。

一、学习内容不同

1、学校里学习的数学往往更重视的是基础性，内容也更符合大多数孩子的思维逻辑。

2、而奥数往往更重视的是数学思维的培养，在题目上更有难度，也更有趣味性，往往对日常数学学习游刃有余的孩子，会更适合学习奥数。

二、难度不同

1、奥数从难度上来讲，要比数学难很多。很多孩子在刚刚接触到奥数的时候，都觉得很难，没有解题思路，这是因为学习奥数讲究对数学知识活学活用。

2、而数学的学习，往往是由浅入深，这样可以让大部分学生更容易接受数学的学习过程，也能更好地掌握数学知识。

数学分支有以下五点：

1、数理逻辑与数学基础：a；演绎逻辑学b：证明论c：递归论d：模型论e：公理集合论f：数学基础g：数理逻辑与数学基础其他学科。

2、数论：a：初等数论b：解析数论c：代数数论d：超越数论e：丢番图逼近f：数的几何g：概率数论h：计算数论i：数论其他学科。

3、代数学：a：线性代数b：群论c：域论d：李群e：李代数f：Kac-Moody代数g：环论h：模论i：格论j：泛代数理论k：范畴论l：同调代数m：代数K理论n：微分代数o：代数编码理论p：代数学其他学科。

4、几何学：a：几何学基础b：欧氏几何学c：非欧几何学d：球面几何学e：向量和张量分析f：仿射几何学g：射影几何学h：微分几何学i：分数维几何j：计算几何学k：几何学其他学科。

5、拓扑学：a：点集拓扑学b：代数拓扑学c：同伦论d：低维拓扑学e：同调论f：维数论g：格上拓扑学h：纤维丛论i：几何拓扑学j：奇点理论k：微分拓扑学l：拓扑学其他学科。