维纳斯高考数学题目,2020高考数学维纳斯

1.为什么2020数学题要用著名事物做题材呢？

2.2020高考数学，“金字塔”题最佳解法是什么

3.不停的刷数学题，真的可以提高数学成绩吗？

4.今年全国二卷数学考天坛，那明年会考什么标志性建筑？

5.2019年高考文数一卷黄金比例那道题身高是多少？

6.全国2卷数学难吗

一说到高考的数学呀，人们的说法，可是花样百出，但是最具统一性的还是数学的?黄金比例考点?，不管是去年的维纳斯，还是今年的金字塔，都无疑是给学生们出了个难题，对于这些东西，我们就根本没有办法去了解，这不是在为难我们吗？考生们也是被出题老师的脑回路给吓到了，总是往一些不可思议的地方挖坑，一些网友也这样说道?考试都是坑，城市套路深，我要回农村?。

对于这样的事，事情的出现，很多的教授都被曾经的豪言壮志给打脸了，怎么可能是这种题呢？这样题的出现也是让很多教授们不知所措了呢，瞬间感觉出题人的脑洞好大哦，就因为有了这样的题，或许你也可以当个?教授?欧，开个玩笑哦！上年是人，今年是塔，明年说不定就是人塔合一，?埃菲尔铁塔?喽，come ?on开动你们的小脑筋，一起想起来咯!

但是这些呢，对于美术生。可是就有所特长咯。黄金分割率可是个很有趣的东西，但是就是不知道怎么算，这应该是大家的心声，因为毕竟谁没事就会选择去关注一些黄金比例什么的，在考试结束之后，很多学生也上网搜寻了一些关于黄金分割比之类的，我也看了一下，反正我是晕了，感觉到十分的汗颜，不光是中华上下5000年的语言博大精深。数学的才能也是深不见底......也是为难了。在这时就有很多的学生拿起了手中的尺子用尺子量，其实高考中的图一般都是比较精确的，但是对于这些东西，一般猜对之后只能上你的运气好，猜不对，那只能顺天由命了！

为什么2020数学题要用著名事物做题材呢？

2020年胡夫金字塔的这道数学题其实也并不是太难，只要找对方法，解题思路答案就显而易见了。但这道题还是难住了不少高考生，去年的维纳斯，今年的胡夫金字塔在一些方面都融入了生活元素，让试题和我们的生活更加的贴切。就是这样的题在未来的一段时间会不断的变得重要，成为一种趋势。这种题在现在往往被我们忽视，但从现在就应该引起我们的注意。

高考全国一卷的一贯风格就是中规中距，但各种题型已在适应着时代的需求不断变化，各种形式应有尽有，这就是未来高考卷的趋势。高考卷的变化趋势不在难度，而在灵活度，让学生学着从生活中学习知识，学着在生活中发现知识的美。这也是一个风向标，我们并不知道将来的高考试题不会向哪个方向靠拢？在微博热搜里边这个金字塔又开始要刷屏，大众对于数学或者高考数学的认知就是去年的维纳斯和今年的金字塔，这些题目其实也体现了高考数学也就是全国一卷的命题的一些特点。这道题目要想做出来，首先需要我们对正棱锥的结构特征有一定的认识，其次应该有处理这种多元方程的技巧。考生如果知道圆锥曲线求离心率的常见题型和方法，或者做过二次方程伟达定理的题目，在这些题目类型中与这道题的解决办法有很多相似之处，这类题的处理技巧也是非常常见的。另外选择合适的未知数也是处理这道题的关键。

所以说现在的高考题目稍微有一点综合性的题目会越来越多，一般来说就是把常见的几个章节的知识几个在一起，或者是把一些常见的思想方法结合在一起。就像胡夫金字塔的这道题，他不仅考的是简单的几何体，更是在考验考生们对知识应用的灵活性和对知识综合应用的技巧性。

2020高考数学，“金字塔”题最佳解法是什么

近几年的数学高考题型发生了很小的一个变化，就是高考的前几题很容易出现一些著名的事物。断臂维纳斯，故宫天坛，胡夫金字塔，这些在世界上十分文明的建筑或者是文艺作品都搬进了高考数学之中。但是现在的高考为什么还喜欢用这些著名事物来命题呢，其中还是有很多说法的。

首先增加选择题的趣味性，这些题题干看起来更吸引人，通过对于风景名胜的介绍，增加提干的主观趣味性，让人有更深的代入感，更容易对这道题产生一定的兴趣。

第二点就是增加题的难度，这是一种新题型，虽然很多题都在前五题的选择题里面，但是加入这种题型之后，题型的难度的确增加了一些。尤其是去年的断臂维纳斯，超大的计算量让很大的一批人无法得分。但是仔细计算的话，会发现这道题还是十分简单的。高考题每年都会有新题型，每一个著名事物都可以引出一个数学知识，这是一个十分良好的现象，我预计以后每年的高考都会有这种题型。

第三点也是最重要的一点，就是所有人都希望高考数学能和现实生活中的实际联系起来，在以前有很多的人都觉得高中学的数学真的很没有用，导数解析几何这样难度很大的题，在以后的生活中几乎很难用到。但是这样的一一个小选择题，却告诉了我们每一个著名事物都会涉及到很复杂的数学知识，数学是不仅仅拘泥于在柴米油盐的计算当中，更在我们日常生活的建筑，艺术等等中都会存在，让我们更加重视到数学理论的作用。

我想这就是2020年高考很多数学卷子中都会都出现用著名事物作题材原因。不仅增加了题干的趣味性，也让我们深刻地意识到了数学与生活的联系，让我们更加重视数学，了解数学。

不停的刷数学题，真的可以提高数学成绩吗？

每一年的高考数学题都会有一道十分奇葩的题出现。今年的全国一卷文科卷也有一道十分奇葩的题，那就是计算胡夫金字塔，其侧面三角形底边上的高与底面正方形的边长比值。

这道题一出现，就让很多的考生苦不堪言，感觉超出了自己对数学的认知范围，我虽然不是今年的高考生，但是我也看到了这道题，说实话这道题对于我这种理科生来说，真的很简单。无非就是一个比值问题，两边约分即可得出这个比值。

我们先来看一下题干，这是一个正四棱锥，我们首先想到的就是正四棱锥的性质，底面是一个正方形。而且题干中也告诉我们这个正四棱锥的高和底面的关系。底面正方形的面积等于侧面三角形的面积，这是一个很规则的正四棱锥，如果你练题练多了的话，你凭借记忆就可以知道这道题的答案一加根号五比四。

如果列式子计算的话，金字塔高等于h，边长等于a，侧面三角形底边的1，那么我们可得h的平方等于四分之根号三a的平方，随后侧面三角形是等边三角形，可以算出h1和a的关系。两个式子最后化简融合，而且这些式子的化简融合，我记得我上高一，第一节课数学老师就讲的这些，这都是最基本的运用。这样可以得到正确答案。

这道题真的是秒出答案的一道题，很多人感觉难，要是真的难的话，就不会放到前五题的位置。其实这道题和去年的维纳斯的身高有很大的一致性和相同性。去年维纳斯的身高那题虽然难倒了一片人，但是一个比例就可以算出来，只不过是计算比较繁琐复杂而已。而这道题纯考的是你几何的知识和对于字母的运用。好好读读题，稍微想一下这道题答案，其实很简单。

今年全国二卷数学考天坛，那明年会考什么标志性建筑？

曾经听过这样一个真实的故事，一位大学生勤工俭学在培训机构给小学生们补数学。按照机构的教程要求，老师们只需要告诉孩子，遇到各种题型时，按照规定的操作步骤操作下来，就可以得出正确答案。

但是这位大学生有股“书生气”，认为这样的教学方式，孩子们只知其然不知其所以然，是伤害了孩子的数学思维。所以每次遇到新的题型，他都“掰开揉碎”的讲原理，讲到孩子们理解为止。结果没过多久，这位大学生老师就被家长投诉“进度太慢”，最终下岗了。

家长的焦急可以理解，毕竟如果只看短期的考试或竞赛成绩，一定是学过更多题型的孩子成绩更好。但这些因为成绩不错而沾沾自喜的家长，却没想到这些提分的学习方法正在摧毁孩子的数学思维，无异于饮鸩止渴。

最典型的例子，就是今年高考数学卷中那道“维纳斯身高”问题了。这道题是选择题的第4题，按照试卷题目分布来说，这本来是一道“送分题”。但它却让无数考生在事后吐槽不已，仅仅是因为这样的材料、题型没有见过，没有背过它的“解题步骤”。

如果说解题步骤的学习就像高层建筑中搭建钢筋，数学思维就是高楼的地基。楼造得越高，就越需要地基扎实。但家长们可曾想过，在孩子小学“打地基”时，您让他做的那些数学练习，可能正在摧毁孩子的数学思维？

记得在大儿子三年级的时候，帮他分析数学试卷。我惊讶的发现，有些题目孩子做对了，却说不清所以然。仔细了解才明白，原来老师为了孩子们能取得更好的考试成绩，教了许多解题的“技巧”，却忽略了解题的思维。

比如“在5米的街道上，每米种一棵树，两头都种上，一共能种多少树？”这样的问题，老师会告诉孩子，如果两头种就加一，一头种树就不加。孩子并不知道原因，只是跟着老师背口诀，遇到题目就把这些口诀用上。因为完全不理解，当然常常会背错了“加一、减一”，题目也就错了。

在这样的模式下，大脑的思维功能变成了“流水线工人”，每当看到一个“题型”飘过来，就提取出解题方法的“零件”，安装上去。这就是孩子每天刷题时，大脑的工作状态。除了“装零件”需要使用的小部分大脑区域是活跃的，其他区域都处于“抑制状态”。

这样的状态保持时间越长，大脑被抑制的区域就更不活跃，孩子就更不会思维，而是呈现出我们常说的“学傻了”的状态。

对策：刷题十遍不如让孩子讲一遍

每一两周，我都让孩子做一回数学小老师。我会帮孩子准备一些典型的数学题目（特别是检查作业时，孩子经常错的那些），请孩子做老师，给我这个学生讲讲课。

有研究表明，孩子通过听、读、练只能学会知识的60%，而如果要讲出来，孩子必须掌握知识的90%以上。孩子在讲明白的过程中，对题目的理解也更深。

不但如此，孩子要讲清楚一道题，不但要对题目了解深刻，还得组织语言顺序。这是锻炼孩子逻辑思维能力的最好办法，而逻辑思维也是数学思维的重要组成部分。

小贴士：

让孩子上课的时候，可以准备个小黑板，尽量模拟课堂的状态。家长一定要卸下权威面具，坐在小板凳上，变身为一个小学生。当然，如果家里还有个年龄合适的小弟弟、妹妹，那就更方便了。“学生”的姿态越低，孩子的自信心就越强，也越放松。这样他才能表现出实际的思维水平。

有个朋友看周围的孩子都去学奥数了，也带着自己的二年级的孩子报了个奥数班。结果第一次听完课，孩子就哭了，因为完全听不懂。结果奥数班的老师说，听不懂是正常的，家长要做好笔记，回去好好给孩子再讲几遍……

这位朋友坚持了一个多月之后，听我的劝告不让孩子再去“受罪”了。这一个多月的奥数学习，也没有能帮助孩子提升数学成绩。

古人说“因材施教”，每个孩子开窍有早晚，实在不必好高骛远。一味的提升难度，不但打击了孩子的自信心，家长也苦不堪言。

中国奥数队总教练熊斌就曾断言，只有5%的孩子适合学奥数。逼着不适合的孩子学奥数，不但不能提升数学思维，还会助长厌学情绪，彻底让孩子跟数学绝缘。当孩子听到数学两个字就讨厌，还谈什么数学思维呢？

对策：与其追求难题，不如把基础夯实

朋友找了一位非常资深的数学老师帮孩子补课，这位老师跟孩子聊了一会儿，又给她出了几个题目之后，意味深长的说：很难得看到一个没有被奥数“毁过”的孩子。在这位老师的辅导下，孩子的数学进步明显，从班里中游偏下的成绩快速提升到前十。

这位资深老师并没有让孩子刷题，或者学很难的题目。她只是保证孩子所有的课内知识都理解清晰。乘除法的概念是怎样的、内涵是怎样的，解决的是怎样的实际问题。

老师拿了许多“围棋子”，一遍一遍的平均分、几个几个数或者在棋盘上摆方阵。孩子一边动手，一边理解运算解决的实际问题。说也奇怪，当孩子对乘除法本身理解到位之后，许多题目就迎刃而解了。

百度上关于数学思维的定义是：用数学来解决实际问题的思维方式。

数学思维的培养要从看得见摸得着的实际问题开始，当孩子通过动手摆弄明白了棋子，他的大脑就开始把这些具体的物品抽象成点、线、数字等概念，而这是数学思维也就形成了。

小贴士：

在数学的学习中，多让孩子动手，可以把大脑左右半区同时激活，让孩子的头脑更加灵活敏捷，同时加深记忆。在选择“教具”的时候，手边有什么就可以用什么。我的孩子是“车迷”，所以我总是用他的小汽车来做演示。

记得高中某次考前，当班里所有的同学都在刷题的时候，那位每次数学前三的学霸却在仔细的读数学课本。比起刷题，培养数学思维、夯实基础，才能让孩子未来的数学学习一劳永逸。

2019年高考文数一卷黄金比例那道题身高是多少？

高考已经告一段落了，但是高考试题仍然记忆犹新。在今年全国二卷数学上出现关于?天坛?的题目，其实我们根据这几年的试卷能总结出规律，几乎每一年都会有一些标志性建筑！像胡夫金字塔，维纳斯雕像等等。当考生遇到这种题目时心里面可能会觉得这个题目做不了，其实并非如次，所给出的就是题目的一个引子，需要我们自己去领会，读懂题目的真正含义！

那么近几年都有考标志性建筑，网友就问了，明年出题专家准备考哪一个？其实这也是网络上的搞笑例子，去年数学就出现维纳斯雕像，网友就吐槽都是维纳斯惹的祸，也有网友说维纳斯惨案在高考期间发生了！今年全国二卷的数学就有天坛地砖，好多学生考完之后表示看不懂题目，不会做！

当然这些都是网友调侃，对于明年会考什么标志性建筑？网友也曾调侃过。长城地砖、蒙娜丽萨微笑等等。虽然只是调侃，仔细想想是不是也有些意思。高考已经结束，迎接考生的将会一段新生活，是一个新起点。高考过都过去了，也没必要再多想，至于明年考什么题目，那就等明年这个时候再说！

近几年高考都有类似的题目，所以再以后的考试中得多加注意。我记得我们高考那年考试大纲就有这样一条：考察数学与文化之间的实际联系！数学也并不是枯燥无味，仔细想想，数学还是有可爱的一面，最重要的就是我们要懂得去发现，去挖掘！

考试失利的学生，趁成绩还没出来之前好好放松下。不必过于紧张，只要自己尽最大努力去做，你就是最棒！那你们觉得明年是考长城还是蒙娜丽莎呢？快来评论区说说你们的看法！

全国2卷数学难吗

　2019年高考数学已落下帷幕,期中关于断臂维纳斯高度一题引起广大网友热议。更有甚者发表大胆猜想2020年高考数学将有可能考到蒙娜丽莎的微笑弧度，这样的猜想估计蒙娜丽莎听了也会开心一笑!

还有网友评论道：“文科生变理科生,理科生变华罗庚”，也足以看出全国卷数学的确难倒一大片高考考生。

但是真的有一些机智的高考生，凭追星…

哦，不!

凭智商做出了这道题。

已知关晓彤170+，腿100+，那么类比得知，105的腿应该配175的身高。

嗯，逻辑清晰，答案正确，五分到手!

2023年全国2卷高考数文科挺简单，理科超难。

全国2卷高考数学难度点评

1、结合学科知识，展示数学之美。文、理科Ⅱ卷第（16）题融入了中国悠久的金石文化，赋以几何体真实背景，文、理科Ⅰ卷第（4）题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，将美育教育融入数学教育。

2、理论联系实际，引导劳动教育。文科Ⅰ卷第（17）题以商场服务质量管理为背景设计，体现对服务质量的要求，倡导高质量的劳动成果。文、理科Ⅲ卷第（16）题再现了学生到工厂劳动实践的场景，引导学生关注劳动、尊重劳动、参加劳动，体现了劳动教育的要求。

3、2023年的数学试题贯彻落实高考评价体系学科化的具体要求，突出学科素养导向，将理性思维作为重点目标，将基础性和创新性作为重点要求，以数学基础知识为载体，重点考查考生的理性思维和逻辑推理能力。

4、固本强基，夯实发展基础。试卷注重对高中基础内容的全面考查，集合、复数、常用逻辑用语、线性规划、平面向量、算法、二项式定理、排列组合等内容在选择题、填空题中得到了有效的考查。

5、在此基础上，试卷强调对主干内容的重点考查，体现了全面性、基础性和综合性的考查要求。在解答题中重点考查了函数、导数、三角函数、概率统计、数列、立体几何、直线与圆锥曲线等主干内容。

6、2023年的数学试题还注重考查数学应用素养，体现综合性和应用性的考查要求。理科Ⅰ卷第（6）题以我国古代典籍《周易》中描述事物变化的“卦”为背景设置了排列组合试题，体现了中国古代的哲学思想。