本科四年学到了什么_本科四年是什么学位

1.大学四年究竟能学到些什么？

2.你大学四年顿悟了哪些人生道理？

3.计算机专业的本科学生在大学四年要学哪些课程？

4.为什么读大学，这4年到底读了点什么？

普通本科大学艺术生在开启自己的大学生涯后，其实应该懂得正确地规划自己4年的大学生活，要做好每一年的规划，明确自己每一年的学习内容和奋斗目标，这样就会更加充满动力，不至于浑浑噩噩度过4年大学生活。下面小匠老师就来分享一下普通本科大学艺术生在规划4年大学生活上的一些建议。

在大一阶段，因为是自己刚步入大学的头一年，因此可以放下脚步来好好感受大学的生活，欣赏大学校园的美好。而大学的头一年也是十分关键的一年，艺术生要懂得制定自己大一阶段的学习和安排，一般而言，大一的学习课程不会太多，而且主要是以通识课程为主，因此在大一阶段也不妨静下心来多多了解自己所学习的专业，另外也可以培养自己的兴趣爱好，多参加一些学生社团组织，要懂得和不同学院不同年级的学生建立良好的关系，拓展自己在大学中的人脉圈。

而过渡到了大二和大三阶段，那么就不能闲下来，大二和大三阶段的学习任务繁重，每天的专业课程排得很满，因此要把心思多放在学习上面，要不断积累专业知识，提高专业技能，要争取自己能够通过每一门课程的考试，专业考试不挂科。

另外在大二和大三阶段，也应该争取把相关的证书考到手，比如要争取通过大学英语四六级考试，而且也要尽量考取相关的职业资格证书。

另外在大二和大三阶段，除了自己制定明确的学习任务和学习时间安排以外，也要确立自己的学习和奋斗目标，比如争取在大二和大三阶段拿一次奖学金，甚至是可以把目标放得更高一些，争取能够拿到国家奖学金。

到了大四阶段，也是压力最大的一年，因此也应该要做好详细的规划，大四这一年不仅需要完成论文，为毕业的事情做好准备，而且还必须为毕业之后找工作的事情做好充分的准备，大四这一年其实大多数的时间都是在校外进行实习，因此对于普通本科大学艺术生来说，其实也应该在大四阶段做好自己的职业生涯发展规划，要搞清楚自己未来所要发展的方向，确定自己将来所要进入的领域或者从事的工作，这样才能够避免自己毕业之后感到迷茫。

对普通本科大学艺术生来说，4年的大学生活说长不长，说短不短，应该要懂得珍惜自己的大学时光，要懂得制定学习，不要浪费了自己宝贵的大学时光，与此同时，也要懂得好好去享受大学美好的生活，比如寒暑的时候可以来一场旅行，去好好感受世界的美好。

大学四年究竟能学到些什么？

学的科目很多，有20多甚至30多门。有必修和选修。必修的就是主要的课程。

比如医学的就会有什么解剖啊、临床啊、化验啊、皮肤啊、什么乱七八糟的根据你的专业来定，有什么临床医学、、药学、等等，侧重点都不一样，但是公共的科目很多。选修么就是自己选择性的学习，只要最后学分够就可以了。当然一些公共的课程还可能包括政治类的

你大学四年顿悟了哪些人生道理？

学到的东西太多了.

上大学不仅可以学到新知识,高级技术,而且还学习如何接受新知识新技术的能力训练,学习进一步深造(读研究生)的学问.大学还有很多的综合能力的训练:学生自我管理的训练,交际协调能力的训练等,你的一些弱点会在容入大学之后逐步克服.

在就业方面有一定的优势.

大学属高等教育,是各国培养工程技术人员(含文职人员)的场所,毕业后可从事与本专业相关的所有工作.且享有定期进职进级的机会.即使改行,适应能力也强.就业面非常宽.

无大学文凭,你就不能从事:工程师,经济师,讲师,律师,研究员,医师,会计等技术岗等工作.

例如:以考注册咨询工程师为例,它要求职业实践最少时间为:专科8年,本科6年,双学士学位4年,硕士3年,无文凭不准许.

计算机专业的本科学生在大学四年要学哪些课程？

我前段时间在知乎上写了一篇文章，题目是《有哪些985学生知道了会流泪，211学生知道了会沉默的残酷现实》，内容大概是讲了我的一个学长在上海奋斗三年，最后因为买不起房“逃离上海”，还是回家考了事业编；写了一些关于找工作过程中性别歧视的现象，还有“以为自己是天之骄子，别人看你只是普通人”。

结果评论区一片哀嚎。985、211同学纷纷觉得“看不到出路”，双非同学说“985、211都这样了我们怎么过”。

这并非我在原文中表达的本意。

今天这篇文章最后一个“道理”就是，你只是一个普通人。

这句话有两层意思。第一层是，如果你出身名校，不要总是想着一步登天，一个好的学校的确会让你的起点比普通学校的同学要高一些，但这并不代表它是可以用一辈子的筹码。

离开了考试分数这个学生时代唯一的评判标准，沟通力、洞察力、理解力等等这些很重要的能力会在步入社会以后放大同学之间的差异。一旦你停下脚步，很快就会被努力勤奋的人远远地甩在后面，当别人有了一个又一个头衔的时候你还在嗟叹自己是“X大毕业生”。

你只是个普通人，闪耀的过去并不是未来懒惰的借口。

第二层是，如果你没有优渥的家庭背景，也没有名校背书，没必要因此而妄自菲薄。前面说了，步入社会以后，最重要的是学习能力——不只是学习新知识、新业务，更重要的是提升自我。

聪明人之所以聪明，是因为他们会观察那些比自己早取得成功的人是如何做的。

你只是个普通人，从现在开始努力都不会晚。

为什么读大学，这4年到底读了点什么？

本人计算机专业，略说一下：\x0d\\x0d\大一(公共基础和专业基础)：计算机概论；程序设计基础(C语言，需要学扎实，深入后都是在C的语言思想基础上)\x0d\\x0d\大二(专业基础和核心)：数据结构与算法(比较难，我们是C，也有其他语言的)；数字电路(也很头痛)；离散数学(计算机专业必修)；数据库系统原理，数据库系统设计与开发(Delphi和SQL为主，比较重要也很有用，很多软件设计都以这两门课为基础)；面向对象程序设计(我们是Ja，也有用C++的，也比较重要)；计算机组成原理，组成实验（如果毕业后要搞硬件，就必须学好这两门，难度很大）；操作系统原理，实验（当时学的是linux系统，我忘得差不多了，里面的一些管理思想比较有趣）；\x0d\\x0d\大三(专业核心和专业方向)：微机系统和汇编语言，实验(无聊，繁，难，和为来就业等关系都不大，不过如果要真正精通计算机，这两门课就要下功夫学好了)；计算机网络，实验(dos命令等，黑客必须，很有趣)；软件工程(就是如何做一个可以卖得出去的软件成品的步骤过程)；\x0d\\x0d\大三下开始就分方向：\x0d\\x0d\Ja方向：(Ja方向中J2EE最重要，是工程组织，精通后可以直接就业，本人是Ja方向)\x0d\\x0d\JAVA高级程序设计\x0d\软件工程与数据库课程设计\x0d\网络工程\x0d\J2EE架构与应用开发\x0d\J2EE应用课程设计\x0d\C#程序设计\x0d\J2ME与移动应用开发\x0d\数据库系统应用与管理\x0d\软件开发规范\x0d\\x0d\数据应用开发方向：(.net最重要)\x0d\\x0d\C#程序设计\x0d\软件工程与数据库课程设计\x0d\.net架构与应用开发\x0d\.net应用课程设计\x0d\JAVA高级程序设计\x0d\Oracle应用\x0d\数据库系统应用与管理\x0d\软件质量保证与测试\x0d\软件开发规范\x0d\\x0d\电子商务方向:（相对软件开发比较简单）\x0d\\x0d\电子商务概论\x0d\C#程序设计\x0d\供应链与物流管理\x0d\电子商务系统的设计与实现\x0d\电子商务系统课程设计\x0d\电子商务安全\x0d\网页设计与网站开发\x0d\\x0d\嵌入式系统方向:(比较难，搞硬件的多)\x0d\\x0d\微机电路应用设计\x0d\嵌入式系统应用开发\x0d\单片机windows编程\x0d\ARM与嵌入式操作系统基础\x0d\C#程序设计\x0d\嵌入式系统开发导论\x0d\单片机应用设计\x0d\WinCE移动开发技术\x0d\嵌入式通信技术\x0d\\x0d\数字媒体方向:\x0d\\x0d\艺术设计概论\x0d\计算机图形图像处理\x0d\人机交互技术\x0d\计算机动画\x0d\数字媒体后期制作\x0d\视觉传达\x0d\计算机动画基础\x0d\计算机动画设计\x0d\\x0d\大四：就是找工作实习和毕业设计，还有漏掉的课程就是专业机动选修，按照自己的兴趣选修了，附上课程资料：\x0d\\x0d\Linux操作系统及其应用\x0d\数学建模(Ⅰ)\x0d\数学建模(Ⅱ)\x0d\计算机设计\x0d\信息政策与法规\x0d\软件开发规范\x0d\计算机图形学\x0d\编译技术\x0d\项目管理\x0d\图像处理与模式识别\x0d\多媒体技术\x0d\Web网页设计基础\x0d\计算方法\x0d\Windows编程\x0d\计算机信息安全\x0d\艺术设计概论\x0d\软件质量保证与测试\x0d\网络工程\x0d\人机交互技术\x0d\计算机发展前沿

读大学的目的，并不是挣钱多也并不是找一份体面的工作更不是升官发财，尽管可能你有含金量高的学历，可以作为敲门砖。大学的意义是让人作为有独立思考的人。是让不成熟的心灵变得成熟，是让人开阔眼界，让浅薄的人变得厚重，让浮躁的心变得沉稳。

读大学的价值也许在，能认识未来几十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一辈子都不会交往，能集中解决很多困惑，从而形成自己的原则，开始学会拒绝。大学的专业与工作并无直接联系，本科不过通识教育，更重要的是这四年把自己变成一个靠谱的学习机器，给你一个新课题，能够找出知识的谱系，按照其内在的逻辑将它吃透，此后的一辈子，见招拆招而已。

读大学可以丰富我们的人生视野，视野决定你行动的方向，你行动的方向将决定你以后的人生。大学就像一张通行证，带领你穿越了空间、时间，改变了你的思维方式——从学习一门新语言到思考人类历史，再到深入解析物质构成。大学让学生以不同的方式重新审视了自己，探寻与其他时代、其他土地上的人们的生活的异同。

速度对于世界经济的重要性不言而喻。但与此同时，“思考”这个过程常常会被忽略，就像我们的大脑努力尝试去追上机器，我们为了更快地互相交流而舍弃了思考。大学却教学生试着“放慢速度”，将信息转化为洞察力，去理解，去知会。放慢速度还能培养学生学会批判性参与，学会大胆质疑，养成对高水平教育的永无止境的渴求，让学生全面地思考信息，增长知识，智慧地度过其一生。

读大学的本质目的既不是为了获得文凭找到好工作，赚取很多物质上的奖励，也不是为了提升自己的个人素质，做一个所谓的文化人，而是在大学的学习中，优化自己的思想，提升自己的格局，不局限于书本知识，而是形成自己的思想和灵魂，这才是读大学的本质原因。