2017年天津高考历史试卷及答案_2017高考历史卷天津

1.2017年各省高考总分分别是多少

2.2023年高考全国一卷有哪些省份

3.2017年使用全国卷1的省份有哪些

4.2017年高考全国各省市使用什么考卷

5.1.九年级(3)班同学在学完追求民主价值一课后,就怎么看一个国家

6.2017届高考历史一轮复习总结：凡尔赛—华盛顿体系下的和平

新高考甲卷已经在全国范围内推广，目前实行新高考甲卷的省份主要包括：

1.北京市：自2017年开始实行新高考甲卷；

2.天津市：自2018年开始实行新高考甲卷；

3.河北省：自2019年开始实行新高考甲卷；

4.山西省：自2019年开始实行新高考甲卷；

5.内蒙古自治区：自2019年开始实行新高考甲卷；

6.上海市：自2020年开始实行新高考甲卷；

7.安徽省：自2020年开始实行新高考甲卷；

8.江苏省：自2021年开始实行新高考甲卷。

可以看出，目前已经实行新高考甲卷的省份还相对较少，但随着时间的推移和政策的不断完善，相信未来会有更多的省市加入到新高考甲卷的行列中来。

除此之外，目前还有一些省份正在积极推进新高考改革，计划在未来几年内全面实行。例如：

1.四川省：已经在试点中，预计将于2023年开始全面实行；

2.广西壮族自治区：已经在试点中，预计将于2023年开始全面实行；

3.浙江省：将于2024年开始实行新高考甲卷。

新高考甲卷是高考改革的重要举措之一，旨在实现高考的多元化、综合化和科学化。随着新高考甲卷的逐步推广和实施，相信未来高考的方式将会更加公平、合理和科学，为广大学生提供更好的发展机会和平等的竞争平台。

但是，新高考甲卷的实施也面临一些挑战和问题。首先，甲卷的制定需要大量的资金和人力投入，同时也需要广泛的社会参与和专业知识支持。其次，新高考涉及到多个学科和领域，需要协调各方面的利益和意见，保证改革的顺利推进。

最后，新高考还需要持续的评估和完善，避免出现过度强调考试成绩和应试能力等问题。因此，在推进新高考甲卷的过程中，需要政府、学校、社会和家长等多方面的合作和支持，共同推动高考改革的进一步发展。

2017年各省高考总分分别是多少

2023年新高考卷有哪几个省份介绍如下：

2023年新高考的省份

2023年新高考的省份有浙江、上海、北京、天津、山东、海南、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆。

第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年启动，2017年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

第二批新高考改革省份有北京、天津、山东、海南等4省市，2017年启动，2020年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

第三批新高考改革省份有河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市，2018年启动，2021年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

第四批新高考改革省份有黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7省份，2021年启动，2024年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

第五批新高考改革省份有山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等8省份，2022年启动，2025年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

新高考哪些省份比较难

1：江苏省

难度系数：地狱级

盛产学霸的江苏省，摘得高考难度“第一”的桂冠，想必大家感觉并不奇怪。江苏省的试卷多年来，一直都被考生、老师誉为“变态级”的，难度可想而知，这也是很多江苏考生所郁闷的地方。

江苏每年本一的录取率基本都没有超过10%，许多的江苏考生都有一个愿望，就是现在好好努力读书，将来好将户口迁到其他的省份。网友表示：心疼考生。

2：浙江、湖南、湖北

难度系数：噩梦级

1、浙江：对于浙江，浙江是高考改革先行省，高考改革变化大，各种大小高考让人难以应对。

2、湖南：湖南省是奥数大省，高考难度还是挺大的。每年录取的人数有限，参加过2013年高考的人应该知道，那个时候还考湖南卷的时候，难度简直能与江苏省比肩了，那年的高考录取线比往常低了30分左右，但考生分数普遍都很低。

3、综上所述，湖北的高考是集齐了以上浙江、湖南两个省份高考的缺点了。

2023年高考全国一卷有哪些省份

　2017年高考已经结束了，那么2017年高考总分多少分?各科的总分都是多少?下面是我整理的2017年各省高考总分，希望能给大家带来帮助!

　 2017年各省高考总分

　就全国的形式来讲，大部分地区的总分值还是一样的，如：安徽、北京、福建、甘肃、广东、广西、贵州、河北、河南、黑龙江、湖北、湖南、吉林、江西、辽宁、内蒙、宁夏、青海、山东、山西、陕西、四川、天津、西藏、新疆、云南、重庆等27个省市还是750分满分。各科的分值详情如下：语文150分，数学150分，英语150分，文综/理综300分。

　个别改革地区的分值详情需要大家做详细的了解，比如江苏、上海、浙江和海南这4个地区：

　浙江地区的高考总分：

　上海和浙江地区2017年采用的是3+3考试模式，即3门必考科目(语文、数学、英语)+选考科目，我们先来看浙江地区的总分：

　其中语文、数学和外语三科满分各为150分，其中英语笔试满分120分，英语听力考试满分30分;综合(文/理)满分300分;自选模块满分60分;技术满分100分，由通用技术和信息技术两科目成绩按各占50%的比例合成。

　需要特别提醒大家的是浙江的总分根据大家的选择而有所差异，即考生文化成绩总分按报考(含兼报)的不同考试类别分别合成。文理科一类为“3+综合+自选模块”的总分，满分为810分;二类为“3+综合”的总分，满分为750分;三类为“3+技术”的总分，满分为550分。

　上海地区的高考总分：

　2017年上海高考成绩满分660分，各科的分值详情是这样的哦：语文、数学(文/理)、外语满分均为150分，政治、历史、地理、物理、化学、生物任选3门：每门70分。

　 江苏地区的高考总分：　　

　江苏同样采用的是必考+选考模式，其中统考科目为语文、数学、外语三门，各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分，总分480分。

　选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A+、A、B+、B、C、D六个等级。

　 海南地区的高考总分：

　2017年海南的总分以900分的满分当之无愧的位据全国首位，语文、数学(文)、数学(理)、英语等科目的满分值均为150分，其中，英语科分听力和笔试两部分，笔试部分满分值为120分，听力部分满分值为30分，听力成绩计入英语科总分。政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的满分值均为100分，

2017年使用全国卷1的省份有哪些

2023年高考全国一卷有哪些省份如下：

2023年实施新高考一卷的省份有江苏、浙江、上海、重庆。

1、江苏：江苏省已于2017年全面推进新高考制度，成为首批启动新高考的省份之一。

2、浙江：浙江于2017年开始启动新高考制度，但具体的实施方案尚未确定。

3、上海：上海在2018年推出新高考制度，主要优化考试科目、考试方式和评价体系等方面。

4、重庆：重庆市已于2021年启动新高考改革，并在试点高校中先行实施。

新高考制度始于2014年，是国家为了适应大学扩招和推进教育改革而实施的一项改革。与传统的高考相比，新高考制度更加注重个性发展和综合素质评价。新高考制度为学生提供了更多的选择和发展机会，有利于发现和培养学生的多元化才能和兴趣爱好，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才提供了更实际的途径和手段。

新高考制度的主要变化

1、考试科目变化：新高考取消原来的三文科、三理科的分类模式，所有学生需要学习“3+X”模式的通用基础课程，然后可以根据兴趣和发展方向选择文科或理科课程。同时，高考科目也有了变化，文科生需要参加语文、外语、历史和政治的考试，理科生需要参加语文、外语、数学和物理/化学的考试。

2、考试形式改变：由于新高考取消了文科、理科分类，要求所有考生都要参加语文、外语、数学三门考核科目。除了语文外其余两门考试分文、理科的题目不同。在考试形式上，新增了客观题考试、开放性题目等，让学生在考试中发挥更多的主观能动性。

3、考试内容调整：新高考强调对学生综合能力的考察，试题相应更注重对学生思考能力、创新意识、实际应用能力的考核，不是只注重对学生记忆知识点的考察。同时，新高考对学科考试紧密融合，注重学科间的交流和整合，不再强调单科成绩。

4、考试时间调整：新高考取消了原先的统一命题考试，采取分层命题和分阶段考试的方做配式，考试时间和分值分配也有了调整，旨在充分考验学生的综合素质和技能，使学生能更加充分地展现自己的学术特长和能力。

5、招生计划调整：新纯慎指高考取消了以往的统一、人数固定的招生计孝如划，采用大学综合素质评价、专业要求、社会需求、生源的多元因素，按照志愿发放高校招生录取通知书。

2017年高考全国各省市使用什么考卷

1、2017年高考使用全国Ⅰ卷的省份：

福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽

2、山东省部分科目使用全国Ⅰ卷：

全国Ⅰ卷：外语、文综、理综， 自主命题：语文、文数、理数

另：

1、全国Ⅱ卷：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、 *** 、陕西、重庆

2、全国Ⅲ卷：云南、广西、贵州、四川

3、海南省：全国Ⅱ卷(语、数、英)+单独命题(政、史、地、物、化、生)

4、江苏省：全部科目自主命题

5、北京市：全部科目自主命题

6、天津市：全部科目自主命题

7、上海市：全部科目自主命题

全国卷，它是教育部考试中心组织命制的适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。

从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷。

小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分甲乙丙卷。

在新课程标准改革之后，全国根据是否实行新课标划分出了“课标卷”与“大纲卷”。

一些地区的自主命题权被收回，2013年起“课标卷”分为Ⅰ卷和Ⅱ卷（2016年起Ⅰ卷改称乙卷，Ⅱ卷改称甲卷），2016年在此基础上新增丙卷，被不同的地区所使用，总的来说新课标乙卷的难度比新课标甲卷难度大，而丙卷难度和甲卷相当。

而使用大纲卷的地区逐渐减少，2015年大纲卷彻底退出历史舞台。

自主命题造成一些负面影响，包括难度不稳定，试题质量下降等，因此，教育部自2014年公布高考改革方案后，逐步增加了使用全国卷的省份，至2018年共有26个省份回归全国卷。

使用独立命题的省市也能在部分科目上采用全国统一试题，例如江苏卷英语听力部分一直采用全国Ⅰ卷，浙江省在2017年高考改革后英语科目使用全国卷。

所有小语种（日语、俄语、法语、德语、西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权。

1.九年级(3)班同学在学完追求民主价值一课后,就怎么看一个国家

2017年高考全国各省市所用考卷：

全国Ⅰ卷地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建

全国Ⅱ卷地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆

全国Ⅲ卷地区：云南、广西、贵州、四川

完全自主命题省份 ：江苏、北京、天津

部分使用全国卷省份 ：

海南省：全国Ⅱ卷(语、数、英) 单独命题(政、史、地、物、化、生)

山东卷：全国Ⅰ卷(外语、文综、理综) 自主命题(语文、文数、理数)

2017年考试改革地区 ：

高考改革地区：浙江、上海

考试模式：3 3，不分文理科

必考科目：语文、数学、外语，每科150分

改革后的考试具体安排如下：

外语考试：

浙江每年2次，6月和10月;

上海每年2次，1月和6月

选考科目：

浙江实行7选3，每科满分100分：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术(特别说明：浙江省的选考科目考试次数为2次，分别在4月和10月，外语和选考成绩2年有效。)

上海实行6选3，每科满分70分，思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学 。

录取方式 ：

浙江

1.高考录取不分批次;

2.“专业 学校”平行志愿，按专业平行投档。

上海

1.合并本科第一、二招生批次。

2.“总分 志愿”，分学校实行平行志愿投档和录取。

2017年高考除浙江、上海因实行高考改革变化较大外，全国其他地区保持稳定，考试模式仍与2016年保持一致。

高考，一般指高等教育入学考试，现有普通高校招生考试、自学考试和成人高考三种形式。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准，也是国家教育考试之一。

高考由教育部统一组织调度，教育部或实行自主命题的省级考试院（考试局）命题。每年6月7日、6月8日为考试日，部分省区高考时间为3天。高考成绩直接影响所能进入的大学层次，考上一本大学的核心前提就是取得优异的高考成绩。

2015年起，高考将取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。2016年，全国940万考生参加高考。

2017年，高考全国卷考试内容调整加重对传统文化考查。全国有940万考生要参加2017高考。从6月22日开始，全国各地的高考成绩陆续出炉。2017年10月19日，教育部部长陈宝生表示，到2020年，我国将全面建立起新的高考制度。

2017届高考历史一轮复习总结：凡尔赛—华盛顿体系下的和平

打开一本书，就好像轻轻感受到淳淳杨柳风，扑面而来;就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，从天而降;就似乎全新体验到浩浩竹林带给你的轻松与快感。下面我给大家分享一些价值和价值观的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 价值和价值观的知识1 1价值和价值观 (1)哲学意义上的价值：指事物对主体(人)的积极意义，既事物的能满足人的某种需要的属性和功能。=经济“使用价值”，≠经济“价值” (2)价值观：是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 (3)社会主义核心价值观 ①基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。 ②地位：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。 4.6.2价值观的导向作用 第一，价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。(一是价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。二是价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，我们在改造世界的活动中取得成功;选择错误，就会遭到失败。) 第二，价值观是人生的重要向导。(价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出和选择不同。) ◆ 方法 论：价值观具有导向作用，必须坚持正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。 判断 1.只有正确的价值观才对人们的行为有导向作用。(×) 2.有了价值观的引导才能处理好同学关系。(有了正确价值观的引导才能处理好同学关系) 3.是否用正确价值观来指引决定了人生价值能否实现。(决定×) 真题 (2017年全国高考天津卷11)民法典是市场经济的基本法，也是“社会生活的 百科 全书”。编纂民法典不是制定全新的民事法律，而是对现行的民事法律规范进行科学整理、修改完善，对经济社会生活中出现的新情况、新问题作出有针对性的新规定。这说明 ①人的认识是一个不断发展的过程 ②实践是检验认识真理性的唯一标准 ③上层建筑一定要适合经济基础的状况 ④价值观对人们的行为有规范和引导作用 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 答案C 名师点睛经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的基本规律。 价值和价值观的知识2 个人价值与社会价值的统一 (1)人的价值是社会价值和自我价值的统一。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值包括两方面：一是个人对社会的责任和贡献，即满足社会、他人的需要;一是社会对个人的承认和报酬，即满足自己的需要。个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。人既是价值的创造者——社会价值(主要)，又是价值的享受着——个人价值(≠不能索取)。 (2)人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献。这是人的真正价值所在。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。 判断 1.人生价值的两个方面是对等关系，贡献越多，索取越多。(不是对等的关系，贡献始终是第一位的。) 2.人生的真正价值是贡献和索取的统一。(人生的真正价值在于对社会的责任主奉献) 3.评价人生价值，首先看他在物质方面的贡献，其次看他在精神方面的贡献。(×) 4.认为追求个人利益就是坚持个人主义。(个人利益分正当和不正当之分;坚决反对个人主义。) 5. 践行集体主义不谋求任何个人利益。(人生价值是社会价值和个人价值的统一) 真题 1.(2017年全国高考北京卷24) 上面为某报刊登的一则新闻，对该新闻理解正确的有 ①根据市场需求设计产品体现了同学们对市场动态的把握 ② 文化 创新的源泉是 传统文化 与现代审美的结合 ③同学们的成功体现了思想道德修养在个人成长中的首要作用 ④同学们在奉献社会中锻炼了能力，实现了自己的价值 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案B 名师点睛人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，但并不意味着实现人生价值必须放弃个人利益。人生价值的两个方面是不可分割的，但贡献是索取的前提和基础。 2.(2016年全国高考天津卷9)2016年新学期开始，浙江多所大学的学生社团共同发起了“蚂蚁助学计划”，发动大学生每月捐出2元钱，50个大学生组成一个“蚁窝”，资助一个蚂蚁宝宝(贫困地区小学生)。三月份，他们已经用875位大学生的捐款，资助了安徽省17名“蚂蚁宝宝”。这些大学生的行为启示我们 A.价值观对人的成长有促进作用 B. 要在砥砺自我中走向成功 C. 满足他人需要是实现人生价值的前提 D. 人的价值在于对社会的责任和贡献 答案D 解析A项的说法错误，因为价值观有正确和错误之分，错误的价值观对人生成长具有阻碍作用;B指的是实现价值需要顽强拼搏自强不息，与材料无关。C的说法错误，社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，故答案选D。 考点定位人生价值的实现 名师点睛本题涉及如何实现人生价值的问题，如何才能更好地实现人生的价值需要明确以下观点：1.要树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断与价值选择;2.要积极参与 社会实践 ，树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上。3.要在劳动和奉献中创造价值，积极投身为人民服务的实践。4.要正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值。5.要在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，全面提高个人素质，树立坚定的理想信念。 3.(2016年高考上海卷27)引力波是爱因斯坦广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”。2016年2月科学家宣布发现引力波。引力比的探测汇集了全球几代科学家的心血，他们用探索和坚守向世人展示了科学研究应有的精神，也告诉我们，人生的社会价值是 A.发挥自身潜能为社会做贡献 B.个人权利和义务的辩证统一 C.在实践中表现出自尊和自强 D.社会对个人的尊重和满足 答案A 解析他们用探索和坚守向世人展示了科学研究应有的精神”体现了人生的社会价值在于为社会做贡献，故A符合题意;科学家的探索不是义务，材料没有涉及到权利和义务的关系，故B和题意不符;在实践中体现自尊与自强是实现社会价值的一个途径，本身不属于人生的社会价值;社会对个人的尊重和满足是人生自我价值的体现，不是社会价值的体现。故选A。 考点定位人生价值的实现途径 名师点睛人生价值的实现包括社会价值的实现与自我价值的实现，其中社会价值指人对社会的责任与贡献，自我价值指社会对个人的尊重与满足。在社会价值与自我价值中社会价值的实现是根本的，人生的真正价值也在于社会价值的实现。 4.(2015年上海卷28)邹碧华是上海市高级人民法院副院长、司改办主任，去年12月，因突发心脏病，倒在了司法改革的征途上。“法官当如邹碧华”，这是他去世后，网络上转载最多的一句话。他生前曾说:我觉得司法改革和信息化是真正能够改变中国法院的两大领域。如果这两年抓紧干出模样来，也算对得起党，对得起自己的人生。个人上不上台阶不重要。改革怎么可能不触及利益，怎么可能没有争议?该担当时必须担当。邹碧华的社会价值集中体现在 A.他获得全社会的高度赞誉，人们将会永远缅怀他 B.它既有强烈的改革意识，又有司法工作者的良心 C.他坚定脚踏实地、肩担道义信念，堪称法官楷模 D.他不计个人得失，以理智和责任，推进司法改革 答案D 考点定位人的价值 名师点睛对于人的价值要明确包括两个方面：个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。而且人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 5.(2015年天津文综卷8)“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”是同仁堂人的承诺：“修合无人见，存心有天知”是同仁堂人的良心。在这份坚守中，同仁堂从346年前的一间小药铺发展为今天享誉中外的著名企业。同仁堂的成功得益于( ) A. 爱岗敬业 ，在无私奉献中创造价值 B.遵纪守法，在追求和谐中成就自我 C.艰苦奋斗，在自主创新中谋求发展 D.诚实守信，在服务社会中实现价值 答案D 考点定位本题考查的知识点是企业经营成败的因素以及如何实现人生价值的知识。 名师点睛本题属于学科内综合试题，把经济生活和哲学生活的知识综合在一起考查学生，考查学生分析和解决问题的能力。解决此题的关键是理解题意，把握材料的主旨和中心，企业成功需要好多因素，比如：爱岗敬业、遵纪守法、艰苦奋斗、诚实守信等方面，同仁堂的成功当然也离不开这些，但是此题的切入点是同仁堂的承诺和良心，所以解答此题的关键句应该是“修合无人见，存心有天知”，把握了这一点就能选出最符合的选项。 怎么学习高中政治 1、认真听讲，做好笔记。学好政治课的第一步，就是认真听讲。上课专心致志地听取教师对于各个知识点的讲述、分析，注意力跟着教师的思路走，听懂基本概念、基本原理，掌握本节课的知识重点。在听课的过程中，要做好课堂笔记，随时记录下教师在课堂上讲述的重点，边听边记，既可以加深对于课本内容的理解，又可以为课后的复习做准备。倘若不注意听讲，又不做笔记，那么，这门课就等于白学，而浪费的时间、精力却是无法挽回的。因此，认真听讲，做好笔记是十分重要的。 2、联系实际，学以致用。政治课具有极强的实用性，它的理论与我们的生活、与社会现实紧密相联，息息相关。学习政治课，必须要理论联系实际，用实践来检验理论是马克思主义认识论的基本原理，只有经受实践检验的理论才是真正的理论，我们的政治课理论是可以分析现实的，这是它生命力之所在，因此，要大力提倡学以致用，在实践中掌握理论。由于社会是一个复杂的有机体，社会现象错综复杂，任何一个理论也不能解决一切问题，需要在实践中充实、发展，通过应用，我们会发现理论的正确与不足，从而进一步学好政治课。 3、勤于动笔，善于 总结 。每一门政治课都有自己的知识体系，学完一节课、一单元、一本书后，要学会自己动手总结所学的内容，自己总结知识之间的联系，可以采用图画、表格、文字等形式，使知识的脉络一目了然，这样，不仅每一课的知识十分清晰，而且本门课程的逻辑结构也明明白白。不断总结，才能不断进步。 4、冷静思考，融会贯通。由于政治课的理论具有抽象性的特点，决定了学好政治课不能仅仅靠死记硬背的办法，而要多思，勤思。政治课是一门关于思维的学科，没有思想，人云亦云，是学不好政治课的。经过大脑冷静的思考，我们会寻找到基本原理之间的相互联系，不但知其然，而且知其所以然，达到知识的融会贯通。 5、适当练习，提高能力。练习就是要适当做一些作业，作业分为两大类：基本原理的练习和原理应用的练习。前者的目的主要是检验基础知识掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是检验理论与实践的结合能力。我认为，每一次作业，实际上就是一次开卷考试，在无人监考的情况下，对自己的真实水平进行一次考核。因此，练习要认认真真，扎扎实实，一定要自己亲手做一遍，决不能应付差事，甚至抄袭别人的作业。

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凡尔赛—华盛顿体系下的和平

　 凡尔赛体系

　基本要求：知道凡尔赛体系，理解凡尔赛体系的实质。

　发展要求 ：分析凡尔赛体系的不稳定性。体会“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”。

　1、构成：《凡尔赛和约》和对奥、保、匈、土和约

　1919年6月28日 (1)《凡尔赛和约》的内容：同盟国承担战争责任;重新划定德国疆界;瓜分德国海外殖民地;严格限制德国军备;德国支付大量赔款。

　(2)性质：是协约国强加给战败德国具有掠夺性和强制性和约

　(3)评价 进步性：会议形式解决争端;谋求和平的努力;民族自决;缓和矛盾。

　局限性 ：埋下了会滋生出罪恶的种子;大国强权政治;和平的短暂性。

　2、影响：(1)确立了帝国主义国家在欧洲、中东和非洲的国际关系新秩序。(2)暂时缓和了帝国主义国家在上述地区的矛盾，使资本主义进入相对稳定时期

　(3)改变了欧洲的政治格局，出现了一系列新兴的民族国家

　(4)一定程度上改变了世界政治格局。欧洲地位削弱，美苏日崛起

　(5)其中又隐含了很多矛盾，不能长久维护世界和平和稳定

　3、系内的矛盾(不稳定性)：

　(1)战败国和战胜国矛盾：战胜国对战败国掠夺性的惩罚：德国滋生强烈复仇情绪

　(2)战胜国列强之间：分赃不均：美意不满

　(3)殖民地、半殖民地人民与列强矛盾：牺牲了一些弱小民族国家的利益：中国“五四”爱国运动、土耳其凯末尔革命等。

　(4)新的民族矛盾：列强主要考虑削弱战败国和实现自己的利益来安排领土，没有按照民族自决的原则

　4、实质：是帝国主义战胜国掠夺战败国和相互妥协基础上的帝国主义国际体系

华盛顿体系

　基本要求：了解华盛顿会议的召开，理解《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》等条约的内容及作用。了解“中国山东问题”，认识山东问题的解决是中国人民坚持斗争取得的重大外交成果。

　发展要求：分析凡尔赛一华盛顿体系的实质和不稳定性。

　华盛顿会议

　l.背景 (1)巴黎和会留下遗缺，亚太地区的矛盾没有真下缓和 (2)战后美日英国在亚太地区的争夺发生了严重的利益冲突 (3)为争夺霸权，美、英、日三国的海军军备竞赛(4)中国掀起反帝爱国运动

　2、发起国：美国

　3、目的：为了缓和它们之间的矛盾和重新分割太平洋地区的势力范围，平息中国反帝怒潮

　4、时间：1921年11月—1922年2月

　5、参加国：美、英、日、中、法、意、比、荷、葡九个国家。

　6、操纵国：美、英、日

　7、主要议题：英日同盟问题、海军军备竞赛问题、中国问题

　华盛顿体系

　1、构成：《四国条约》《五国海军条约》和《九国公约》

　A 《四国条约》(1)签订国：美、英、法、日(2)内容：缔约各国互相尊重它们在太平洋岛屿属地和岛屿领地的权利 。英日同盟终止(3)影响：对美：拆散了英日同盟，扫除了在太平洋的称霸障碍。对英：维持了与美日的表面关系，后英日矛盾日渐激化。对日：同盟解散利益受损，但一战的获利大多承认，也获得了与欧美列强平起平坐的地位。

　B 《五国海军条约》(1)签订国：美、英、日、法、意 (2)内容：分别规定了它们各自的主力舰和航空母舰的总吨位。 (3)影响：对美：它的海军力量同英国并驾齐驱，抑制日本势力膨胀.。对英： 丧失了海上霸权。对日： 受到抑制，但英美不得在其附近建立海军基地，实际了日本在这一区域内拥有战术上的优势。总评：是第一个裁军协定，暂时缓和了大国的海军军备竞赛，但没有根本解决问题，不能制止战争

　C 《九国公约》(1)签订国：九国(2)内容：形式上宣称“尊重中国之主权与独立，及领土与行政之 完整”.再次确认了美国的“门户开放”政策 (3)影响：实质上“又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”，为美国进一步侵略中国创造了条件

　2、体系内的矛盾：(1)战胜国之间的矛盾：美日、英日、美英等国的矛盾

　(2)列强与殖民地和半殖民地间的矛盾：中国与列强矛盾

　3、影响 (1)华盛顿会议是巴黎和会的补充和继续，，调整了帝国主义之间在东亚太平洋地区特别是在中国的利益冲突，构成华盛顿体系(2)美国是华盛顿会议的胜利者，它的海军力量同英国的海军力量并驾齐驱，在东亚和太平洋地区又达到抑制日本势力膨胀的目的(3)日本，英等国受到抑制(4)中国是的受害国(5)最终形成了帝国主义战后国际关系的新格局，即凡—华体系

　考点释疑中国山东问题的由来与解决

　19世纪末，在帝国主义瓜分中国的狂潮中，德国强占胶州湾。

　1914年秋日本在第一次世界大战初期对德国宣战，日本侵入中国山东，取得原来德国在中国山东占有的权益

　1915年以支持袁世凯做皇帝为条件，提出“二十一条”，其中包括承认日本接管德国在中国山东所享有的一切权利，并加以扩大

　第一次世界大战结束后的巴黎和会上，中国政府代表提出，日本在战争时期夺取的原来德国在山东的权利，必须由中国收回。这一合理要求，被控制这次会议的英美等国所拒绝，由此导致中国的“五四”爱国运动和中国代表拒签和约。

　1922年华盛顿会议期间，由于中国人民坚持斗争和英美反对日本独占中国而施加的压力，日本与中国在会外签订了《解决山东问题悬案条约》及《附件》，日本归还中国山东主权，胶济铁路由中国赎回。但日本仍保持了一些特权和很大的经济利益。日本还被迫放弃了“二十一条”中的一些条款。这是对凡尔赛和约中关于山东问题不公正条款的修正，是中国取得的外交成果

　考点释疑 巴黎和会与华盛顿会议的异同

　相同点：背景：在大国力量对比发生巨大变化的背景下召开的世界性会议

　过程：会议都是由少数帝国主义国家操纵的，充满矛盾和斗争

　结果：会议签订了带有大国强权色彩的一系列条约;都涉及中国问题并侵犯中国主权;条约体现了一定程度的民族自决原则，形成了大国主导下新的世界体系

　作用：新的国际体系暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾;一定程度上维护了世界和平。

　不同点： 巴黎和会是一战的战胜国宰割战败国的分赃会议，成立了新的国际组织———国际联盟，主要调整了帝国主义在西方的矛盾，形成了凡尔赛体系，英国和法国成为会议的胜利者;

　华盛顿会议遏制了日本在远东的侵略势头，主要调整了帝国主义在远东和太平洋地区的矛盾，形成了华盛顿体系，美国成为会议的主导者和胜利者。

　国际联盟

　基本要求：知道国际联盟的建立、主要机构及国际联盟盟约的主要内容。

　1.背景：A一战的巨大损失使人们渴望建立能维护和平的国际体系 B美国总统威尔逊的“十四点原则”，倡导建立国际联盟盟约，以此领导世界 C资本主义世界体系最终形成，世界成为一个整体

　2.时间：1919通过了国际联盟盟约，并被列入《凡尔赛和约》。1920年生效正式建立。总部：瑞士日内瓦

　3.主要机构：会员国全体代表大会;国联行政院;秘书处

　4.宗旨：“促进国际合作，保证国际的和平与安全”，并且声称要裁减军备，制裁侵略

　5.盟约原则：维护和平、集体安全、委任统治。

　6.操纵：英法。由于美政治军事实力有限，攫取世界霸权的计划落空加上美国国内孤立主义势力强大。美国参议院拒绝批准《凡尔赛和约》，也拒绝参加国联。

　7.解散：二战时名存实亡。联合国成立后，1946年宣告解散

　8.实质：英法控制下的维护凡尔赛体系的工具。

　9.性质：世界上第一个由主权国家组成的国际组织

　10.评价： A它是世界上第一个具有普遍性的国际组织，为以后联合国提供了多方面有益的经验

　B在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作方面发挥了一定的作用

　C没有给世界带来持久和平，阻止新的世界大战(原因)